大班體育游戲活動(dòng)教案：小小建筑師教案及反思

教案系列大班體育嬉戲活動(dòng)教案：小小建筑師教案及反思《大班體育嬉戲活動(dòng)教案《小小建筑師》含反思》這是優(yōu)秀的大班體育教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

設(shè)計(jì)意圖：

嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們把握基本技能和學(xué)問的最有效的方法和途徑之一。那么，如何抓住孩子的這一心理特點(diǎn)，以幼兒最喜愛的嬉戲形式來建構(gòu)我們的教學(xué)活動(dòng)呢？我發(fā)覺幾乎全部的孩子都喜愛玩一種嬉戲叫《山上有個(gè)木頭人》。它之所以能吸引幼兒，是因?yàn)殒覒蛑杏變簭倪\(yùn)動(dòng)到靜止時(shí)，做出的各種滑稽好玩的定格動(dòng)作。《小小建筑師》這節(jié)體育嬉戲活動(dòng)，便是由這個(gè)嬉戲演化而來的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嬉戲活動(dòng)，進(jìn)展幼兒走跑交替、跳動(dòng)及平衡的力量，體驗(yàn)嬉戲帶來的樂趣。

2、通過嬉戲活動(dòng)，進(jìn)展幼兒四肢的溝通協(xié)調(diào)性、柔韌性和動(dòng)作的靈敏性，提高幼兒聽信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作的力量。

3、培育幼兒的集中性思維和協(xié)作力量。

4、進(jìn)展身體溝通協(xié)調(diào)性。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紅、黃、藍(lán)、綠色的塑料圈每人四個(gè)。

2、紅、黃、藍(lán)、綠色的小旗各一面。

3、大鼓一面，柱子兩根。

4、錄音機(jī)、磁帶。

5、場(chǎng)地布置如圖。

活動(dòng)過程：

一、引出課題，引起愛好。

幼兒人手一個(gè)小圈當(dāng)方向盤舉在胸前。

師：小建筑師們。今日我們開車去上班，好嗎？

二、活動(dòng)熱身操。

（放音樂）工地到了，我們把車停好開頭工作啦！

老師帶幼兒做各種勞動(dòng)的動(dòng)作。如鏟土、打樁、運(yùn)磚等。

三、用圈來搭建迷宮。

為了讓小動(dòng)物們玩得更歡樂，我們籌備在這個(gè)動(dòng)物樂園里建兩座大迷宮。今日就是請(qǐng)小建筑師們來建迷宮的。不過在建迷宮之前，我這個(gè)質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。

（一）熟識(shí)鼓聲，練習(xí)基本動(dòng)作。

你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎？

l、熟識(shí)鼓聲。

老師邊講解邊演示：它有三種敲法。（第一種--漸漸敲；第二種--快速敲；第三種--短促地敲鼓邊。）這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動(dòng)作來表示，你覺得哪種聲音用哪種動(dòng)作表示比較合適呢？

2、聽信號(hào)做動(dòng)作。

幼兒依據(jù)不同的鼓聲信號(hào)練習(xí)三種動(dòng)作：漸漸敲--走，快速敲--跑，敲鼓邊--跳。

3、集中思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。（如大象走、袋鼠跳等等。）

（二）分散練習(xí)，搭建迷宮。

l、提出要求。

你們看，我們跟前都擺著四個(gè)不同顏色的圈?，F(xiàn)在請(qǐng)你們每一位建筑師都用這四個(gè)圈來搭建一個(gè)小迷宮，迷宮的外形可以是各種各樣的?？凑l(shuí)搭的和別人不一樣。

2、幼兒操作。

3、走跑練習(xí)。

迷宮造好了嗎？那么搭得怎么樣呢？讓我們一起來看看吧。

請(qǐng)你們聽著鼓聲，圍著自己的小迷宮邊走邊看，檢查一下自己的迷宮漂不美麗。假如鼓聲慢，我們就漸漸走；假如鼓聲快，就快快跑；鼓聲停，我們也要停，再做個(gè)美麗的動(dòng)作，好嗎？

4、雙腳跳動(dòng)練習(xí)。

剛才你們檢查過了迷宮的外形和樣子，美麗嗎？那么，它里面是不是很結(jié)實(shí)呢？我們用另外一種方法來檢查一下吧。你們瞧，我是用什么方法來檢查的？（老師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳）你們想試試嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個(gè)角落。鼓聲停的時(shí)候，我會(huì)舉起一面旗子。舉什么顏色的旗，就跳到什么顏色的圈里。看誰(shuí)跳得最好，做的動(dòng)作最好玩。

（三）自由組合，合作搭建迷宮。

1、提出要求。

你們知道，一個(gè)人做事速度快，還是大家一起工作快呢？對(duì)了，人多力氣大。那現(xiàn)在就請(qǐng)你們拿好自己的材料去找?guī)讉€(gè)伙伴合作搭一個(gè)迷宮好嗎？

2、幼兒操作。（自由組合）

活動(dòng)反思：

1、緊密聯(lián)系聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，為同學(xué)供應(yīng)探究的空間，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)更多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，放手讓同學(xué)玩，引導(dǎo)同學(xué)通過自己的試驗(yàn)、操作等方式進(jìn)行自主探究，在探究中發(fā)覺數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)，大大調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

2、重視同學(xué)學(xué)習(xí)的過程，樂觀鼓舞同學(xué)獨(dú)立思索，在同學(xué)獨(dú)立思索的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行全班溝通學(xué)習(xí)，老師給同學(xué)留了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、民主、和諧的氛圍，同學(xué)樂觀的參加爭(zhēng)論??與學(xué)習(xí)，老師留意走進(jìn)同學(xué)，和同學(xué)一起去探究、溝通，在同學(xué)有疑問的時(shí)候，關(guān)懷同學(xué)排解障礙。

3、重視同學(xué)思維力量、口頭表達(dá)力量