魯人版唐宋八大家散文選讀《學(xué)習(xí)活動(dòng)》說(shuō)課稿

魯人版《唐宋八大家散文選讀《學(xué)習(xí)活動(dòng)》說(shuō)課稿一、引言本散文選讀是魯人版《唐宋八大家散文選讀》系列教材中的一篇名為《學(xué)習(xí)活動(dòng)》的散文，選自唐代文學(xué)家韓愈的作品。通過(guò)閱讀這篇散文，學(xué)生們能夠了解古代士人的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在本節(jié)課中，我將為同學(xué)們?cè)敿?xì)介紹散文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和意義，并設(shè)計(jì)一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以提高同學(xué)們的閱讀理解和寫作能力。二、散文內(nèi)容《學(xué)習(xí)活動(dòng)》是韓愈在唐代創(chuàng)作的一篇散文，主要描述了古代士人如何進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。散文以“朕獨(dú)何足以當(dāng)此職哉”開篇，接著通過(guò)描述自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，表達(dá)了作者對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著和追求。文中提到了“躬親寫作，苦心經(jīng)營(yíng)”的學(xué)習(xí)方式，并對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和挫折給予了積極的解釋和鼓勵(lì)。整篇散文以飽滿的情感和精細(xì)的描寫展現(xiàn)了古代士人的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。三、散文結(jié)構(gòu)《學(xué)習(xí)活動(dòng)》這篇散文可以分為三個(gè)部分進(jìn)行閱讀和理解。1.開篇文章的開篇以“朕獨(dú)何足以當(dāng)此職哉”作為引子，引出了作者對(duì)學(xué)習(xí)的不滿和追求。通過(guò)這一句話，讀者能夠立即進(jìn)入到主題中，并且產(chǎn)生共鳴。2.學(xué)習(xí)經(jīng)歷文章的第二部分主要圍繞著作者自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷展開。作者提到了自己曾經(jīng)“臥而蹈其間，起而踐其隅”，以表達(dá)出他對(duì)學(xué)習(xí)的努力和投入。同時(shí)，作者也坦言在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了困難和挫折，但從不退縮，始終保持著奮發(fā)向前的學(xué)習(xí)態(tài)度。3.學(xué)習(xí)方式在最后一部分，作者詳細(xì)描述了古代士人的學(xué)習(xí)方式，即“躬親寫作，苦心經(jīng)營(yíng)”。作者通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，向讀者展示了學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)的正確方法，以及如何面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。四、散文意義《學(xué)習(xí)活動(dòng)》這篇散文深刻地揭示了古代士人的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，具有重要的教育意義。首先，散文通過(guò)作者的親身經(jīng)歷，傳達(dá)了學(xué)習(xí)的執(zhí)著和追求。這對(duì)學(xué)生們具有積極的示范作用，能夠激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。其次，散文中描寫的學(xué)習(xí)方式，即“躬親寫作，苦心經(jīng)營(yíng)”，告訴學(xué)生們學(xué)習(xí)的正確方法和態(tài)度。學(xué)生們能夠從中學(xué)習(xí)到如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何克服困難、如何保持學(xué)習(xí)的持久性等方面的重要知識(shí)。最后，散文鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中不怕困難和失敗，始終保持積極的進(jìn)取精神。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生們的自信心和毅力有著重要的促進(jìn)作用。五、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)為了加深學(xué)生們對(duì)于散文內(nèi)容和意義的理解，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。1.朗讀與解讀首先，學(xué)生們可以分成小組進(jìn)行朗讀和解讀。每個(gè)小組選擇一段自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行朗讀，并且對(duì)于文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子進(jìn)行解讀，分享自己的理解和感受。2.寫作對(duì)話接著，學(xué)生們可以進(jìn)行寫作對(duì)話的練習(xí)。每?jī)蓚€(gè)學(xué)生一組，其中一人扮演韓愈，另一人扮演自己，進(jìn)行對(duì)話。對(duì)話的內(nèi)容可以包括學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)方法等，目的是讓學(xué)生們通過(guò)對(duì)話，進(jìn)一步理解散文的內(nèi)涵和主題。3.寫作練習(xí)最后，學(xué)生們可以進(jìn)行寫作練習(xí)。要求學(xué)生們按照自己的理解寫一篇類似于散文中描述的“學(xué)習(xí)活動(dòng)”主題的文章?？梢宰杂砂l(fā)揮內(nèi)容和文體，但要求表達(dá)自己對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度和看法。六、總結(jié)通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)活動(dòng)》這篇散文，學(xué)生們能夠了解古代士人的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過(guò)