第8課完善文稿教學(xué)設(shè)計(jì)人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)

章節(jié)名稱第八課完善演示文稿學(xué)科信息技術(shù)授課班級(jí)七年級(jí)上冊(cè)授課時(shí)數(shù)2設(shè)計(jì)者所屬學(xué)校依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)：中小學(xué)義務(wù)教育信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)課程定位：中小學(xué)信息技術(shù)課程是為了適應(yīng)技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求而設(shè)置的必修課程，是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo)，以操作性、實(shí)踐性和探究性為特征的指定學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！试S有獨(dú)立的課時(shí)。義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育的有效實(shí)施可以提高學(xué)生利用信息技術(shù)有效開(kāi)展各學(xué)科學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)、積極參與社會(huì)實(shí)踐、主動(dòng)進(jìn)行終生學(xué)習(xí)的能力；可以拓展學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活所需的信息技術(shù)技能，鞏固信息素養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)；對(duì)于培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)所需的信息技術(shù)人才、提高全社會(huì)的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。本節(jié)課的內(nèi)容及目標(biāo)要求：6、能使用常用信息處理工具，綜合運(yùn)用寫(xiě)作、繪畫(huà)、表格、動(dòng)畫(huà)等多種方式，設(shè)計(jì)、制作并發(fā)布多媒體作品；6.2能根據(jù)表達(dá)的需要，綜合考慮文本、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等多種媒體形式的素材的優(yōu)缺點(diǎn)和適用性，選擇合適的素材并形成組合方案；學(xué)會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ卟杉匾膱D像、音頻、視頻等多媒體素材；6.3學(xué)會(huì)運(yùn)用合適的軟件和工具（如文字處理軟件、電子表格軟件、動(dòng)畫(huà)制作軟件、圖像加工軟件、簡(jiǎn)單的音頻和視頻處理軟件）對(duì)原始素材進(jìn)行初步的編輯、加工；6.4能討論形成多媒體作品的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己和他人的多媒體作品及其制作過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)并對(duì)作品進(jìn)行有效的優(yōu)化以增強(qiáng)表現(xiàn)力；能比較利用信息技術(shù)制作電腦作品與傳統(tǒng)制作過(guò)程和傳統(tǒng)作品的異同；6.5討論所用信息技術(shù)工具的優(yōu)缺點(diǎn)，提出可能的技術(shù)改進(jìn)建議，形成技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)。教育技術(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)：SETC·S本節(jié)（課）教學(xué)內(nèi)容分析人教版《信息技術(shù)》七年級(jí)上冊(cè)第八課內(nèi)容為通過(guò)為演示文稿添加切換效果以及為其素材添加動(dòng)畫(huà)效果來(lái)完善演示文稿。具體內(nèi)容為：演示文稿切換的種類，效果，聲音，持續(xù)時(shí)間；素材進(jìn)入，強(qiáng)調(diào)，退出的不同動(dòng)畫(huà)，以及動(dòng)畫(huà)的效果，開(kāi)始方式，持續(xù)時(shí)間等；不同動(dòng)畫(huà)的組合效果。本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)“切換”演示文稿，并能夠熟練設(shè)置“切換”參數(shù)（例如切換方向，時(shí)間等）；2、學(xué)會(huì)添加“動(dòng)畫(huà)”，并且合理設(shè)置“動(dòng)畫(huà)”參數(shù)。過(guò)程與方法：1、學(xué)生通過(guò)思考“為何要為演示文稿添加動(dòng)畫(huà)”這一過(guò)程，提升自己的理性思考思維。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、在互相欣賞作品時(shí)能夠?qū)W會(huì)客觀看待事物，即看到優(yōu)秀的作品要夸獎(jiǎng)其創(chuàng)作者，如果看到不足之處也要勇于委婉表達(dá)自己的觀點(diǎn)（老師可以做表率）；2、通過(guò)欣賞其他同學(xué)的作品反思自己的作品，培養(yǎng)自我反思的習(xí)慣；3、在練習(xí)過(guò)程中能夠自覺(jué)幫助不熟練的同學(xué)，體驗(yàn)助人為樂(lè)的過(guò)程。學(xué)習(xí)者特征分析一般特征：初中一年級(jí)學(xué)生，具有較強(qiáng)的自我意識(shí)，樂(lè)于展示，發(fā)表自己的成果，其注意力也比較穩(wěn)定和集中，然而抽象邏輯思維還屬于經(jīng)驗(yàn)型，學(xué)習(xí)新知識(shí)還需要教師引導(dǎo)。初始能力：對(duì)演示文稿已有初步認(rèn)識(shí)，且會(huì)簡(jiǎn)單創(chuàng)建一個(gè)完整的演示文稿，熟悉“開(kāi)始”“插入”“頁(yè)面布局”等工具。信息素養(yǎng)：學(xué)生會(huì)用機(jī)房的電腦下載自己所需要的素材，完成自己的演示文稿。知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)描述知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)層次具體描述語(yǔ)句1學(xué)習(xí)觀察教師添加動(dòng)畫(huà)的步驟2初步掌握獨(dú)立添加簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)效果3學(xué)會(huì)會(huì)添加“幻影”動(dòng)畫(huà)4理解能夠列舉出在什么場(chǎng)合用什么動(dòng)畫(huà)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容解決措施教學(xué)重點(diǎn)理解為什么要添加動(dòng)畫(huà)讓每一個(gè)同學(xué)思考，然后通過(guò)同學(xué)們的敘述，教師進(jìn)行總結(jié)教學(xué)難點(diǎn)在不同類型的演示文稿中恰當(dāng)熟練添加動(dòng)畫(huà)課中欣賞成功案例；下一節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課的小測(cè)評(píng)課前對(duì)學(xué)生的要求因?yàn)檎n前會(huì)讓同學(xué)們互相展示自己的作品，所以沒(méi)有完成上一節(jié)課任務(wù)的同學(xué)需要在課后完成，不妨礙本節(jié)課的展示。關(guān)于教學(xué)策略選擇的闡述和教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)策略：組織策略：使用先行組織者策略，根據(jù)上一節(jié)課布置的作業(yè)來(lái)繼續(xù)本節(jié)課的講解，對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)容易接受；傳遞策略：使用探究發(fā)現(xiàn)模式與傳遞接受模式，讓同學(xué)們將新的作品與之前的作品相比較，自主探索其不同點(diǎn)，之后教師講解，同學(xué)仔細(xì)聆聽(tīng)。教學(xué)方法用到了演示法，練習(xí)法以及欣賞法教學(xué)環(huán)境：在多媒體教室中教學(xué)，學(xué)生每人一臺(tái)電腦。課程教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課抽一名同學(xué)的作業(yè)為其添加動(dòng)畫(huà)以小組為單位展示自己上節(jié)課的作業(yè)活躍課堂氣氛，增加學(xué)生讓同學(xué)們比較添加了動(dòng)畫(huà)的作品和之前的作品仔細(xì)觀察作品，思考添加了動(dòng)畫(huà)之后的效果如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新知主機(jī)控制所有同學(xué)的電腦，為同學(xué)們講解添加動(dòng)畫(huà)的步驟認(rèn)真看電腦，做筆記實(shí)際操作需要教師做一些簡(jiǎn)單講解讓同學(xué)們了解，并節(jié)省一些同學(xué)們完全探索的時(shí)間隨時(shí)注意學(xué)生動(dòng)態(tài)，遇到困難的要及時(shí)給予幫助練習(xí)老師剛才所講新知，并嘗試沒(méi)講的其他動(dòng)畫(huà)效果技能類的知識(shí)還需要學(xué)生們動(dòng)手操作放一些炫酷的演示文稿動(dòng)畫(huà)欣賞課程進(jìn)行到一半需要讓同學(xué)們休息，欣賞這樣的動(dòng)畫(huà)不僅是休息，還是在吸引同學(xué)們的興趣，為下面制作新的動(dòng)畫(huà)鋪墊先示范“幻影”動(dòng)畫(huà)效果記憶老師如何制作在基礎(chǔ)之上增加更深一點(diǎn)的小技巧，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)促進(jìn)遷移隨時(shí)注意學(xué)生動(dòng)態(tài)，遇到困難的要及時(shí)給予幫助獨(dú)立制作給予同學(xué)們時(shí)間，鞏固新技能總結(jié)評(píng)價(jià)讓同學(xué)們說(shuō)明完善演示文稿的作用以及該如何恰當(dāng)運(yùn)用（例如給小學(xué)生教學(xué)用什么樣的動(dòng)畫(huà)，初中生用什么樣的動(dòng)畫(huà)等），同學(xué)們列舉的同時(shí)教師進(jìn)行總結(jié)認(rèn)真思考，想出事例要勇于發(fā)言講技能類的知識(shí)升華到理性思維的培養(yǎng)收集同學(xué)們上交的作業(yè)完成“幻影”動(dòng)畫(huà)后上交整個(gè)演示文稿利用作業(yè)的形式督促學(xué)生們學(xué)習(xí)教學(xué)流程圖總結(jié)同學(xué)所舉實(shí)例結(jié)束欣賞獨(dú)立完成作業(yè)并上交督促學(xué)生，及時(shí)給予幫助認(rèn)真聽(tīng)講，做筆記講解“幻影”動(dòng)畫(huà)步驟播放炫酷演示文稿動(dòng)畫(huà)實(shí)例認(rèn)真聽(tīng)講，做筆記練習(xí)添加簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)以及嘗試沒(méi)講過(guò)的動(dòng)畫(huà)效果督促學(xué)生，及時(shí)給予幫助示范講解添加動(dòng)畫(huà)步驟展示作品抽一名同學(xué)的作業(yè)為其添加動(dòng)畫(huà)開(kāi)始總結(jié)同學(xué)所舉實(shí)例結(jié)束欣賞獨(dú)立完成作業(yè)并上交督促學(xué)生，及時(shí)給予幫助認(rèn)真聽(tīng)講，做筆記講解“幻影”動(dòng)畫(huà)步驟播放炫酷演示文稿動(dòng)畫(huà)實(shí)例認(rèn)真聽(tīng)講，做筆記練習(xí)添加簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)以及嘗試沒(méi)講過(guò)的動(dòng)畫(huà)效果督促學(xué)生，及時(shí)給予幫助示范講解添加動(dòng)畫(huà)步驟展示作品抽一名同學(xué)的作業(yè)為其添加動(dòng)畫(huà)形成性檢