高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)（名校內(nèi)部資料）全

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)（名校內(nèi)部資料）一、樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，調(diào)動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性?！皟绍娤嘤鲇抡邉佟保呷歉咧袑W(xué)生面臨著高中畢業(yè)走向社會和升學(xué)考試，是你們“寒窗苦讀”中最關(guān)鍵的一年，由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，數(shù)學(xué)成績不理想，總覺得數(shù)學(xué)很難學(xué)好，對數(shù)學(xué)不感興趣，往往喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，因此在高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)時，①、作為學(xué)生，要正確分析自己數(shù)學(xué)成績差的主要原因，如課前準(zhǔn)備，聽課的注意力和方法、思考問題的方法、學(xué)習(xí)時間的安排、質(zhì)疑問難和解數(shù)學(xué)題的習(xí)慣，課后及時復(fù)習(xí)保持等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是否脫節(jié)等等。②、作為老師的我，要掌握學(xué)情，關(guān)心是不是有進(jìn)步，給予及時鼓勵、矯正學(xué)習(xí)方法和心理失落感，經(jīng)常鼓勁，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣，從而提高班級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)整體積極濃厚的氣氛。這是高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)良好的開端，也是成功的—半，從而達(dá)到共贏。二、回歸課本，注重基礎(chǔ)，重視預(yù)習(xí)，把握好入門關(guān)。數(shù)學(xué)的基本概念、定義、公式，數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的聯(lián)系，基本的數(shù)學(xué)解題思路與方法，是第一輪復(fù)習(xí)的重中之重。回歸課本，自已先對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，把教材或一輪復(fù)習(xí)資料上的每一個例題、習(xí)題做一遍，確保基本概念、公式等牢固掌握，要扎扎實(shí)實(shí)，不要盲目攀高，欲速則不達(dá)。復(fù)習(xí)課的容量大、內(nèi)容多、時間緊。要提高復(fù)習(xí)效率，必須使自己的思維與老師的思維同步。而預(yù)習(xí)則是達(dá)到這一目的的重要途徑。沒有預(yù)習(xí)，聽老師講課，會感到老師講的都重要，抓不住老師講的重點(diǎn)；而預(yù)習(xí)了之后，再聽老師講課，就會在記憶上對老師講的內(nèi)容有所取舍，把重點(diǎn)放在自己還未掌握的內(nèi)容上，從而提高復(fù)習(xí)效率。預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。三、提高課堂聽課效率，勤動手，多動腦，做好筆記。高三的課只有兩種形式：復(fù)習(xí)課和評講課，到高三所有課都進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，通過復(fù)習(xí)，要能檢測出知道什么，哪些還不知道，哪些還不會，因此在復(fù)習(xí)課之前一定要有自已的思考，聽課的目的就明確了?，F(xiàn)在你們手中都會有一種復(fù)習(xí)資料，在老師講課之前，要把例題做一遍，做題中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn)；對預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識，可進(jìn)行補(bǔ)缺，以減少聽課過程中的困難；有助于提高思維能力，自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平；體會分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅(jiān)持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。此外還要特別注意老師講課中的提示。做好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點(diǎn)，思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)，消化，思考。四、以“錯”糾錯，查漏補(bǔ)缺，整理好糾錯本。有人曾經(jīng)在試卷上角寫下這幾句：“不再錯曾經(jīng)錯過的題，不再掉曾經(jīng)掉過的坑。不再丟曾經(jīng)丟過的分，不再有曾經(jīng)有過的恨”。這里說的“錯”，是指把平時做作業(yè)中的錯誤收集起來。高三復(fù)習(xí)，各類試題要做幾十套，如果平時做題出錯較多，就只需在試卷上把錯題做上標(biāo)記，在旁邊寫上評析，然后把試卷保存好，每過一段時間，就把“錯題筆記”或標(biāo)記錯題的試卷看一看，查漏補(bǔ)缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學(xué)會“舉一反三”，及時歸納。每次訂正試卷或作業(yè)時，在做錯的試題旁邊要寫明做錯的原因大致可分為以下幾類：找不到解題著手點(diǎn)；2、概念不清、似懂非懂；3、概念或原理的應(yīng)用有問題；4、知識點(diǎn)之間的遷移和綜合有問題；5、情景設(shè)計(jì)看不懂；6、不熟練，時間不夠；7、粗心，或算錯。以上方法經(jīng)過一個階段自查，建立一份個人補(bǔ)差檔案，通過邊查邊改，重復(fù)犯的錯誤一定會越來越少。同時，隨著自我認(rèn)識的不斷完善，也有利于考試時增強(qiáng)自信心，消除緊張情緒。五：需要注意的問題及相應(yīng)策略。①、應(yīng)試技巧。高三大大小小的考試是不計(jì)其數(shù)，而就目前高考題型設(shè)置來看，分為三種：選擇題、填空題、解答題。如何做好一份答卷，這與平時的訓(xùn)練是分不開的。我認(rèn)為:ⅰ：對選擇題，要“不擇手段”，重在方法，如特殊值法、排除法、檢驗(yàn)法、數(shù)形結(jié)合法、估計(jì)法來解題；ⅱ:對填空題，追求的是準(zhǔn)確，規(guī)范，切忌“小題大做”；一般選填題就目前來看，控制在60分鐘以內(nèi)，成績好的學(xué)生盡量50分鐘完成，這樣我們就有充足時間思考后面的題目；ⅲ：對解答題，我們要突破一個“老大難”問題?！皶粚Γ瑢Χ蝗笔且粋€老大難問題?！皶粚Α笔悄玫揭坏李}目不是束手無策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴(yán)，或書寫不準(zhǔn)，最后答案是錯的。“對而不全”是思想大體正確，最終結(jié)論也出來了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點(diǎn)過不去；或遺漏某一極端情況，討論不夠完備；或是潛在假設(shè)；或是以偏概全等，這個老大難問題應(yīng)該認(rèn)真重視，并綜合治理加以解決。②、忌“學(xué)而不思則罔”。在一輪復(fù)習(xí)過程中，有很多學(xué)生向我反映，老師你上課講的東西，我聽懂了，但課后作業(yè)不會做；甚至對數(shù)學(xué)題有“未曾相識”的感覺；只會朦朧做出數(shù)學(xué)題，卻講不出其中原因；其主要原因就是“學(xué)而不思”，數(shù)學(xué)題目是數(shù)學(xué)知識的載體，平時養(yǎng)成思考、總結(jié)的習(xí)慣，把老師講的一道題目的關(guān)鍵點(diǎn)記下來以后，進(jìn)行反思，探究其原因，時間久了，自己對數(shù)學(xué)題分析能力會提高；成績就會上一個新臺階。③、忌“臉高、手高忘基礎(chǔ)”。

一輪復(fù)習(xí)是完善基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的過程，總認(rèn)為基礎(chǔ)的東西，簡單，沒有必要進(jìn)行研究，俗