2023年北京大興區(qū)高三上學(xué)期期末語文試題及答案

2023北京大興高三（上）期末語文2022.12考生須知：1.本試卷共10頁，共五道大題，24道小題，滿分分。考試時(shí)間150分鐘。2.試題答案一律涂或?qū)懺诖痤}卡上，選擇題用鉛筆作答，其他試題用黑色簽字筆作答，在試卷上作答無效。3.考試結(jié)束，只需上交答題卡。一、本大題共5小題，共18閱讀下面的材料，完成題。材料一中新網(wǎng)北京7月42021年7月4日順利出艙，空間站核心證了機(jī)械臂的大范圍轉(zhuǎn)移能力。10.225出艙順利開展出艙任務(wù)提供強(qiáng)有力的保證。＋肘1＋腕”的關(guān)節(jié)配置方案，肩部和腕部關(guān)節(jié)配置相同，意味著機(jī)械臂兩端活動(dòng)功能是一樣的。同時(shí)肩部與1套機(jī)械臂中央控制器、7套關(guān)節(jié)控制器和2際上是一臺(tái)高性能、高可靠的宇航計(jì)算機(jī)，核心部分采用三模冗余設(shè)計(jì)架構(gòu)，三個(gè)模塊同時(shí)執(zhí)行相同的操7處2精準(zhǔn)度起到至關(guān)重要的作用。材料二第1頁13頁據(jù)中國載人航天工程辦公室消息，北京時(shí)間2022年月日時(shí)分，經(jīng)過約小時(shí)的出艙活哲已安全返回空間站問天實(shí)驗(yàn)艙，出艙活動(dòng)取得圓滿成功。T工作的能力，進(jìn)一步驗(yàn)證了問天實(shí)驗(yàn)艙氣閘艙和出艙活動(dòng)相關(guān)支持設(shè)備的功能性能。外行走。此外，還完成了問天實(shí)驗(yàn)艙全景相機(jī)A抬升和小機(jī)械臂助力手柄安裝等任務(wù)，全過程順利圓滿。7達(dá)到了14個(gè)，工作起來更加靈活。臂分開，小機(jī)械臂再爬到相應(yīng)的目標(biāo)適配器上完成任務(wù)。2021噸；2022精度更高。二者各具特色，在本次任務(wù)中形成組合臂并發(fā)揮了關(guān)鍵作用。1.根據(jù)材料一，下列表述不正確的一項(xiàng)是（3分）A.大機(jī)械臂大范圍轉(zhuǎn)移的能力，在首次托舉航天員劉伯明完成出艙操作中得到了驗(yàn)證。B.C.核心艙機(jī)械臂七關(guān)節(jié)的設(shè)置，使其具有七個(gè)方向及相應(yīng)位置的活動(dòng)能力。D.機(jī)械臂肩部與腕部均安裝有末端執(zhí)行器，可與艙體表面上的目標(biāo)配適器對(duì)接與分離。2.根據(jù)材料一，下列對(duì)“控制大腦”相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.10B.中央控制器根據(jù)地面飛控人員的指令，控制機(jī)械臂七個(gè)關(guān)節(jié)和兩個(gè)末端控制器完成各種動(dòng)作。C.三模冗余設(shè)計(jì)架構(gòu)可實(shí)現(xiàn)三個(gè)模塊同時(shí)執(zhí)行相同操作，保證了機(jī)械臂管理控制系統(tǒng)的高可靠性。D.關(guān)節(jié)控制器和末端控制器主要負(fù)責(zé)對(duì)各位置信息的連接和轉(zhuǎn)發(fā)功能，影響著機(jī)械臂關(guān)節(jié)和末端的靈活性和精準(zhǔn)度。3.根據(jù)材料二，下列對(duì)空間站組合機(jī)械臂性能的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.大、小機(jī)械臂通過各自的末端分別捕獲到同一轉(zhuǎn)接連接件實(shí)現(xiàn)組合。第2頁13頁B.組合機(jī)械臂相較于單一機(jī)械臂覆蓋半徑更大、靈活度更高，柔韌性更強(qiáng)。C.通過機(jī)械臂研制團(tuán)隊(duì)的努力，目前小機(jī)械臂也可實(shí)現(xiàn)三艙自由爬行。D.大、小機(jī)械臂可組合工作，也可分開執(zhí)行各自的任務(wù)。4.根據(jù)材料一和材料二，下列推斷與理解，不正確的一項(xiàng)是（3A.“大力士”臂長，承載量大；小機(jī)械臂活動(dòng)比大機(jī)械臂更靈活。B.航天員與機(jī)械臂協(xié)同工作，使艙外操作復(fù)雜度精細(xì)度更高。C.空間站“”字基本構(gòu)型組裝后，加大了任務(wù)跨度，組合機(jī)械臂應(yīng)運(yùn)而生。D.“天橋”是指以天和實(shí)驗(yàn)艙為核心，分別連接問天實(shí)驗(yàn)艙、夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙的鏈接裝置。5.6大機(jī)械臂（天和核心艙）小機(jī)械臂（問天實(shí)驗(yàn)艙）中國空間站，2021年7月4日（1）大機(jī)械臂功能與特點(diǎn)：__________中國空間站，2022年9月2日小機(jī)械臂功能與特點(diǎn)：操作精度比大臂更高大小組合機(jī)械臂（夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙）中國空間站，2022年月17日（2）大小組合臂功能與特點(diǎn)：____________二、本大題共7小題，共24（一）閱讀下面文言文，完成18分）．是非純駁不能以無辨．．．正學(xué)，丹黃甲乙①，炳如日星。雖片義單詞，悉歸理要。其為世道人心計(jì)至深遠(yuǎn)矣?；噬霞次唬魇鱿喑?，．潛心道奧，以崇實(shí)學(xué)、敦名教為先務(wù)。凡以期海內(nèi)文學(xué)之士，不騖聲華而衷諸性命也。．．．采．．第3頁13頁．．判文章之學(xué)與性命之學(xué)為兩途學(xué)士之佔(zhàn)畢②而已哉！是為序。注釋：①丹黃甲乙點(diǎn)校書籍，評(píng)定次第。②佔(zhàn)畢：謂經(jīng)師不解經(jīng)義，但視簡上文字誦讀以教人。后亦泛稱誦讀。6.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.則內(nèi)有以關(guān)乎身心意知之微微：精妙，精深騖：追求，謀求俾：使．B.不騖聲華而衷諸性命也．C.俾授皇子經(jīng)．D.僅收文二百有奇奇：不同尋常．7.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（3A.《易》之道陰陽昔人之論古文也．．B.以崇實(shí)學(xué)、敦名教為先務(wù)益以知先生之為人．．C.而外有以備乎天下國家之用而操選家往往漫無主見．．D.其為世道人心計(jì)至深遠(yuǎn)矣為學(xué)者諷誦之資．．8.下列對(duì)文中語句的理解，不正確的一項(xiàng)是（3A.是非純駁不能以無辨正確錯(cuò)誤、純粹混雜不能不加以辨別B.予亦叨廁講席，接其言談豐采我也忝居講習(xí)之職，耳聞目睹到先生的言談豐采C.判文章之學(xué)與性命之學(xué)為兩途分辨對(duì)文辭之美的學(xué)習(xí)與對(duì)性命之理的學(xué)習(xí)是兩個(gè)途徑D.信足以贊襄文治，津梁后學(xué)信用值得贊美有助文教治國，引導(dǎo)后學(xué)晚輩9.根據(jù)文意，下列理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.辭命、議論、論事、說理這四類古文有益于身心，有益于國家。B.高尚雅正的人推崇簡約而通達(dá)，豐富而精煉，深?yuàn)W廣博而切實(shí)簡要的文章。C.D.《古文雅正》所選“古文”的標(biāo)準(zhǔn)契合本文作者對(duì)“古文”的主張。10.在作者看來，蔡聞之的《古文雅正》選本對(duì)當(dāng)時(shí)的文風(fēng)能產(chǎn)生什么樣的影響？（6（二）根據(jù)要求，完成第6分）第4頁13頁對(duì)上面兩則材料，下列理解與推斷不正確的一項(xiàng)是（3分）A.子貢理解了《詩經(jīng)》中詩句的道理：人有了好的品質(zhì)，還要致力于更高的精神追求。B.子夏探尋出《詩經(jīng)》中詩句的言外之意：人要有美好的品質(zhì)，禮是建立在美好品質(zhì)之后的。C.孔子認(rèn)為子貢從“貧而無諂，富而無驕”聯(lián)想到“貧而樂、富而好禮”的道理是舉一反三。D.孔子認(rèn)為子夏從“繪事后素”聯(lián)想到“禮后”是能由此及彼，是善于學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。12.從上面兩則材料，我們能看出孔子什么樣的教育觀？（3三、本大題共5小題，共24閱讀下面這首詩，完成13-15癸卯歲十二月中作與從弟敬遠(yuǎn)①陶淵明寢跡衡門下，邈與世相絕。顧盼莫誰知，荊扉晝常閉。凄凄歲暮風(fēng)，翳翳經(jīng)日雪。傾耳無希聲，在目皓已潔。勁氣侵襟袖，簞瓢謝屢設(shè)。蕭索空宇中，了無一可悅！歷覽千載書，時(shí)時(shí)見遺烈。高操非所攀，謬得固窮節(jié)。平津茍不由，棲遲詎為拙！寄意一言外，茲契誰能別？②注釋①癸卯歲為晉安帝元興二年（403近，曾相伴讀書，并肩耕作。②平津：坦途，比喻仕途。13.下列對(duì)詩句的分析，不正確的一項(xiàng)是（3A.“寢跡”四句，寫自己隱藏行跡，身處簡陋居室，柴門常關(guān)，與世隔絕。B.“勁氣”兩句寫寒氣侵衣，飲食不足，像顏回那樣的簞食瓢飲也不能常設(shè)。C.“歷覽”四句，寫讀書神遇正直剛毅之先賢，甘愿堅(jiān)守“君子固窮”的節(jié)操。D.“平津”四句寫自己不取仕途，甘心隱居，將此心志寫入詩中為從弟送別。14.下列對(duì)這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.這首詩綜合運(yùn)用了多種表達(dá)方式，敘事、描寫、抒情交相輝映。B.詩人慨嘆饑寒交迫，但也表現(xiàn)出對(duì)簡陋物質(zhì)生活的樂觀與超脫。C.D.15.“凄凄歲暮風(fēng)，翳翳經(jīng)日雪。傾耳無希聲，在目皓已潔”這四句詩描寫出什么樣的景象？景物描寫有什么特色?（6分）16.8（1______”第5頁13頁②______③______④___。（2道德之廣崇，___⑤___”的為政之道；柳宗元借以種樹為業(yè)的郭橐駝之口告誡長人者勿煩其令，應(yīng)像養(yǎng)樹一樣“______⑦_(dá)__”導(dǎo)致滅亡；李存勖寵幸伶人，不問蒼生，為天下笑，警示后人“憂勞可以興國，___⑧。17.4分）一個(gè)內(nèi)容的應(yīng)驗(yàn)。四、本大題共4小題，共18閱讀下面的作品，完成18-21骨頭的姿勢(shì)絕屈膝的種子。但是，年6月清華園中的一幕，卻重新塑造了他的膝蓋。果。劉節(jié)在王國維的遺容中看到了拒絕生還的決絕表情，遺書中那些平靜的文字從此就一直刻進(jìn)了他的腦向靜安先生作最后的告別。．．．．磕頭，重重地磕頭。生的馬褂以及頭上那根遺世的發(fā)辮融為一體。陳先生用了一種骨頭觸地的姿勢(shì)，完成了對(duì)王國維先生的永人。第6頁13頁張彰顯了學(xué)術(shù)人格的本質(zhì)精髓。陳寅恪教授，把對(duì)王國維的紀(jì)念，刻在了堅(jiān)硬的石頭上；劉節(jié)先生，則把那段文字刻進(jìn)了柔軟的心里。的儀式就這樣突然來臨了。到了溫暖潮濕的廣州。而他的學(xué)生劉節(jié)，則早他三年到達(dá)廣東，在并無約定的時(shí)光中等候同老師的再度相逢。關(guān)系。但是，每逢傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)生們都可以看到令他們驚詫的一幕。．．1927年6月在王國維先生遺體入殮儀式上通過莊重的下跪產(chǎn)生的心靈交集。新舊兩個(gè)時(shí)代的交替就像時(shí)光從沙漏中間穿過，然后又聚集在他的掌上。光已經(jīng)不再常見，但當(dāng)它出現(xiàn)的時(shí)候，一定比握手高貴。（取材于詹谷豐同名散文，有刪改）18.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.從小被父親灌輸了站立做人的理念灌輸：強(qiáng)行輸送一絲不茍：形容做事十分認(rèn)真、細(xì)致B.都看見了他那身一絲不茍的長衫．．．．C.學(xué)生們都可以看到令他們驚詫的一幕驚詫：驚訝詫異D.教授的師生因緣因緣：長久深厚的關(guān)系19.下列對(duì)文章的理解與賞析不正確的一項(xiàng)是（3A.王國維真正讓人折服的原因是他的從容、決絕以及鎮(zhèn)靜。B.C.陳寅恪與劉節(jié)的“長衫”細(xì)節(jié)，兼有“堅(jiān)守”與“傳承”之意。D.第7頁13頁20.621.6五、本大題共3小題，共6622.語言基礎(chǔ)運(yùn)用（6分）會(huì)生產(chǎn)生活方式、氣質(zhì)性格、語音語調(diào)等方面出現(xiàn)很大差異，___甲___影響到人的審美情趣與藝術(shù)活動(dòng)，___乙___文學(xué)藝術(shù)也呈現(xiàn)出穩(wěn)定而鮮明的地域特征。②關(guān)于地理環(huán)境對(duì)人群自身及其活動(dòng)的塑造作用，古地理環(huán)境是客觀存在的物理空間，對(duì)生存其間的人群不可避免地帶有地域的印記___丙___。（1）依次填入文中甲乙丙三處的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3A.B.C.D.于是所以于是所以正所謂“一方水土養(yǎng)一方人”正所謂“頭頂一片天，腳踏一方土”正所謂“一方水土養(yǎng)一方人”正所謂“頭頂一片天，腳踏一方土”（23分）23.微寫作（10分）選一個(gè)，按要求作答。不超過（1）請(qǐng)你以校學(xué)生會(huì)名義，擬一則“博物館文化尋根”活動(dòng)倡議書。要求：語言簡練，有吸引力。（2）請(qǐng)為你所在的參觀小組設(shè)計(jì)一份博物館參觀方案計(jì)劃書。并對(duì)計(jì)劃書中的重點(diǎn)內(nèi)容（包括參觀對(duì)象的選擇、參觀前的準(zhǔn)備、預(yù)期參觀成果）進(jìn)行解說。要求：語言簡明，條理清晰。（3）請(qǐng)以“尋根”為題目，寫一段抒情文字或一首小詩。要求：感情真摯，語言生動(dòng)，有感染力。24.作文（從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。（1們大家所共有的，只是需要我們用心體會(huì)，持續(xù)保持。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語言流暢，書寫清晰。（22010年5是給自己寫的歌。2022年月，張陸圓了出征太空的夢(mèng)想。第8頁13頁要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。第9頁13頁參考答案一、本大題共5小題，共18分。1.（3分）C解析：C錯(cuò)。核心艙機(jī)械臂七關(guān)節(jié)的設(shè)置，使其具有七個(gè)方向及相應(yīng)位置的活動(dòng)能力。（原文：能夠?qū)崿F(xiàn)自身前后左右任意角度與位置的抓取和操作）2.（3分）A解析：A錯(cuò)。中央控制器、關(guān)節(jié)控制器與末端控制器在內(nèi)的共10套控制系統(tǒng)，共同組成一個(gè)機(jī)械臂的“控制大腦”。（原文：空間站機(jī)械臂各處裝有“控制大腦”，包括1套機(jī)械臂中央控制器、7套關(guān)節(jié)控制器和2套末端控制器）3.（3分）C解析：C錯(cuò)。通過機(jī)械臂研制團(tuán)隊(duì)的努力，目前小機(jī)械臂也可實(shí)現(xiàn)三艙自由爬行。（原文：現(xiàn)在只需要通過組合機(jī)械臂，就能輕輕松松把小機(jī)械臂轉(zhuǎn)移到夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙）4.（3分）A解析：A錯(cuò)。小機(jī)械臂活動(dòng)比大機(jī)械臂更靈活。（原文：相較于只有7個(gè)自由度的大、小機(jī)械臂，組合臂的自由度達(dá)到了14個(gè)，工作起來更加靈活。小機(jī)械臂隨問天實(shí)驗(yàn)艙升空，操作精度更高。）5.（6分）答案示例：大機(jī)械臂功能與特點(diǎn)：①能夠?qū)崿F(xiàn)自身前后左右任意角度與位置的抓取和操作，為航天員出艙順利開展出艙任務(wù)提供強(qiáng)有力的保證。②為擴(kuò)大任務(wù)觸及范圍，空間站核心艙機(jī)械臂還具備“爬行”功能，可以大范圍轉(zhuǎn)移爬行。③載重力強(qiáng)。大小組合臂功能與特點(diǎn)：①覆蓋半徑大為擴(kuò)展，站在天和核心艙的目標(biāo)適配器上，能夠?qū)Ρ敬稳蝿?wù)的三艙目標(biāo)進(jìn)行操作。②組合臂的自由度達(dá)到了14個(gè)，工作起來更加靈活。③組合臂協(xié)調(diào)配合，提高了工作效度/效率?，F(xiàn)在只需要通過組合機(jī)械臂，就能輕輕松松把小機(jī)械臂轉(zhuǎn)移到夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙，轉(zhuǎn)移之后大、小機(jī)械臂分開，小機(jī)械臂再爬到相應(yīng)的目標(biāo)適配器上完成任務(wù)。（說明：根據(jù)原文，共六個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)1分。）二、本大題共7小題，共24分。6.（3分）D解析：D錯(cuò)。（奇：零數(shù)，余數(shù)）7.（3分）A解析：A項(xiàng)均是“取獨(dú)”。（B項(xiàng)，第一個(gè)“以”是介詞“把”的意思，第二個(gè)“以”是介詞“憑”的意思。C項(xiàng)，第一個(gè)“而”表并列關(guān)系，第二個(gè)“而”表轉(zhuǎn)折關(guān)系。D項(xiàng)，第一個(gè)“為”是介詞“替”的意思，第二個(gè)“為”是動(dòng)詞“當(dāng)作”的意思。）8.（3分）D解析：D項(xiàng)“信足以贊襄文治，津梁后學(xué)”中“信”是“確實(shí)”的意思，“贊襄”是“輔助的意思”。9.（3分）C解析：C錯(cuò)。雖然文字很少，但都能歸納事理的要旨。（原文“雖片義單詞，悉歸理要”的意思：即使些許意義單獨(dú)詞語，都能歸依事理的要旨）10.（6分）答案示例：（1）糾時(shí)人選文之偏：當(dāng)時(shí)編選者選文方面，對(duì)思想價(jià)值沒有辨別，更多追求文辭之美（操選家往往漫無主見，是非純駁鮮所決擇，徒取詞句之贍美；不幾判文章之學(xué)與性命之學(xué)為兩途）。（2）發(fā)揮選文的示范價(jià)值：收錄雅正之文（醇正典則、合六經(jīng)之旨、一貫于理）。發(fā)揮禮樂文教作用（崇實(shí)學(xué)以黜浮華，明理義以袪放誕）。（3）引導(dǎo)學(xué)風(fēng)：引導(dǎo)后學(xué)晚輩，學(xué)習(xí)古文可作為約束自身檢正行為的歸止（束身檢行之歸）（津梁后學(xué)）。（說明：三個(gè)要點(diǎn)，每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可。直接引原文，可酌情減分。）11.（3分）C解析：C錯(cuò)?！柏毝鴺贰⒏欢枚Y”不是子貢的聯(lián)想。12.（3分）答案示例：啟發(fā)式教育；因人施教；舉一反三；重視《詩經(jīng)》學(xué)習(xí)，更重視對(duì)《詩經(jīng)》活學(xué)活用。（說明：答出三個(gè)要點(diǎn)，每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可。）三、本大題共5小題，共24分。13.（3分）D解析：D項(xiàng)錯(cuò)。（“茲”是“此”的意思，“契”是“意思，心意”的意思，“別”是“辨別”的意思。）14.（3分）D解析：D項(xiàng)“意境閑散恬淡，類似其《歸園田居》”錯(cuò)。15.（6分）答案示例：描寫出的景象：在年末的時(shí)節(jié)，刮著寒冷的風(fēng)。終日下著雪，天色昏暗。側(cè)耳聽，悄然無聲；放眼望，已是雪白一片。景物描寫特色：（1）寫風(fēng)、雪，能以第10頁共13頁少許勝多許。用簡潔的筆墨，描繪出最生動(dòng)的形象，并賦以深厚的意蘊(yùn)?！捌嗥唷毙稳莺L(fēng)刺骨，“歲暮”點(diǎn)出冬季；“翳翳”形容雪天陰暗，“經(jīng)日”寫出雪量；“無希聲”寫出細(xì)風(fēng)輕雪，“皓已潔”寫出潔白彌漫。輕淡中字字貼實(shí)。（2）寫景中自然流露情感，從觸覺、視覺、聽覺層面，寫出風(fēng)、雪給詩人帶來的嚴(yán)寒、沉重，悄然無聲、白茫茫一片，詩人采取白描手法，將雪的輕虛潔白形象寫得傳神，將自己的生活感受自然流露出來。〔說明：第一問2分；第二問4分，其中能明確概括特色2分，結(jié)合詞句分析2分，（1）（2）答出一個(gè)即可。意思對(duì)即可。〕16.（8分）①落月?lián)u情滿江樹②猶及清明可到家③萬里歸船弄長笛④不如早還家⑤治亂之條貫⑥順木之天以致其性明：每空一句，錯(cuò)字、錯(cuò)句、漏句均不得分。）⑦仁義不施⑧逸豫可以亡身（說17（4分）答案示例：第25回，寶玉、鳳姐被人施邪術(shù)臨危，經(jīng)癩僧將靈玉持誦使之靈驗(yàn)，轉(zhuǎn)危為安。此回應(yīng)驗(yàn)了“除邪祟”、“療冤疾”的讖語。第94回，賈寶玉丟失了通靈寶玉，不久賈府被抄家，寶玉迷失了本性而瘋癲。此回應(yīng)驗(yàn)了“莫失莫忘”的讖語。第115回，和尚送還靈玉，寶玉精神恢復(fù)。此回應(yīng)驗(yàn)了“知禍?！钡淖徴Z。（說明：簡要解說情節(jié)3分，指明對(duì)應(yīng)的讖語1分。舉與“莫失莫忘”“除邪祟”“療冤疾”“三知禍福”中任一條有關(guān)的情節(jié)，并簡要解說即可。）四、本大題共4小題，共18分。18.（3分）B解析：“一絲不茍”此處顯然指“鄭重”“沉重”。19.（3分）A解析：從全文看“王國維真正讓人折服的原因”是其“文化精神”和“殉世”之因。20.（6分）答案示例：（1）“刻”字形象生動(dòng)、新穎別致（或運(yùn)用了拈連的手法，或化虛為實(shí)）。文字可以“刻”進(jìn)石頭，此處把“紀(jì)念”刻進(jìn)石頭；進(jìn)一步，把適用于“石頭”的“刻”字巧妙地運(yùn)用到“心里”，突出強(qiáng)調(diào)了劉節(jié)對(duì)王國維紀(jì)念碑文的深刻理解。（2）并列關(guān)系的兩句間的聯(lián)想自然巧妙（運(yùn)用了對(duì)舉手法，或?qū)Ρ仁址ǎ虺猩蠁⑾拢?，前句概括出陳寅恪與王國維的關(guān)系，后句讓讀者推想到陳寅恪對(duì)劉節(jié)后來的影響。（說明：兩個(gè)要點(diǎn)，各3分。指明手法1分，結(jié)合詞句分析手法的表達(dá)效果2分。）21.（6分）答案示例：（1）前文提到王國維紀(jì)念碑文是概括地寫，這里再次提到則是具體呈現(xiàn)碑文內(nèi)容，內(nèi)容上是互文，結(jié)構(gòu)上則形成呼應(yīng)關(guān)系。（2）前文是提到王國維紀(jì)念碑文突出陳寅恪對(duì)王國維的評(píng)價(jià)，這里再次提到突出劉節(jié)對(duì)王國維精神的理解與傳承。（3）本文最后三段再次提到王國維紀(jì)念碑，也是體現(xiàn)王國維、陳寅恪、劉節(jié)三代人對(duì)“知識(shí)分子學(xué)術(shù)人格”的推崇，深化了主題。（說明：三個(gè)要點(diǎn)，各2分。）五、本大題共3小題，共66分。22.(1)（3分）A解析：在長期適應(yīng)外界地理環(huán)境的過程中,由于受到不同地域地形地貌、氣候條件的影響和制約,∣人類在社會(huì)生產(chǎn)生活方式、氣質(zhì)性格、語音語調(diào)等方面出現(xiàn)很大差異,∣∣甲影響到人的審美情趣與藝術(shù)活動(dòng)∣∣∣,乙文學(xué)藝術(shù)也呈現(xiàn)出穩(wěn)定而鮮明的地域特征?！皑O”是因果關(guān)系，“∣∣”是遞進(jìn)關(guān)系，“∣∣∣”是承接關(guān)系。“丙”處是對(duì)前面引用部分的解說。引用部分是“水土”與“人的特點(diǎn)”的關(guān)系，所以，“丙”處填“正所謂‘一方水土養(yǎng)一方人’”。(2)將“對(duì)”改為“使”；或刪掉“對(duì)”（3分）解析：地理環(huán)境……（對(duì)……人群）……帶有……印記將“對(duì)”改為“使”，“人群”就是兼語。將“對(duì)”刪掉，“人群”就是主語。（說明：只針對(duì)“對(duì)”字做修改，兩種改法選其一，改對(duì)即可得3分。）23.（10分）答案示例略一類卷（8—10分），符合題意，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)流暢，較有文采。二類卷（5—7分），基本符合題意，內(nèi)容較充實(shí)，結(jié)構(gòu)基本完整，語言通順。三類卷（1—4分），偏離題意，內(nèi)容空洞，結(jié)構(gòu)不完整，語病較多。24.（50分）答案示例略⑴議論文類別評(píng)分要求評(píng)分說明第頁共13頁符合題意，論點(diǎn)明確；論據(jù)恰當(dāng)充結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。一類卷（50-42分）以45分為基準(zhǔn)分浮動(dòng)。符合題意，論點(diǎn)明確；論據(jù)較恰當(dāng)充實(shí)，論證合理；語言通順，表達(dá)大致得體；結(jié)構(gòu)完整，條理清楚；二類卷（41-33分）以37分為基準(zhǔn)分浮動(dòng)?；痉项}意，論點(diǎn)基本明確；論據(jù)三類卷（32-25較恰當(dāng)充實(shí)，論證基本合理；語言基以29分為基準(zhǔn)分浮分）本通順，有少量語??；結(jié)構(gòu)基本完動(dòng)。整，條理基本清楚。偏離題意，立意不當(dāng)；論點(diǎn)不明確，24-0分）內(nèi)容空洞；語言不通順，語病多；結(jié)構(gòu)不完整，條理混亂。⑵記敘文以20分為基準(zhǔn)分浮動(dòng)。類別評(píng)分要求評(píng)分說明符合題意，主題明確；內(nèi)容充實(shí)，感情真摯；想象豐富合理；語言流暢，表達(dá)得體；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。一類卷（42-50分）以45分為基準(zhǔn)分浮動(dòng)。符合題意，主題明確；內(nèi)容較充實(shí)，感情真實(shí)；想象合理；語言通順，表達(dá)大致得體；結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。二類卷（33-41分）以37分為基準(zhǔn)分浮動(dòng)?；痉项}意，主題基本明確；內(nèi)容三類卷（25-32較充實(shí)，感情真實(shí)；語言基本通順，以29分為基準(zhǔn)分浮分）有少量語??；結(jié)構(gòu)基本完整，條理基動(dòng)。本清楚。偏離題意，立意不當(dāng)；中心不明確，24-0分）內(nèi)容空洞；語言不通順，語病多；結(jié)構(gòu)不完整，條理混亂。以20分為基準(zhǔn)分浮動(dòng)。說明：沒有抄寫題目，扣2分。文言文譯文：文辭的興起不是偶然的。展現(xiàn)天地最純粹的，以人性天命之理為根本。《易》是說陰陽變化的，《詩》是用來表達(dá)志向的，《書》是用來敘述大事，《禮》是用來規(guī)范行為的，《春秋》是辨別名分的。概括地說，都是談性理、天道的文章。周、秦以后，寫文章的士人每一朝代都會(huì)涌現(xiàn)，不過他們流傳于藝苑，登載在典籍上的文章