有關(guān)中班語(yǔ)言活動(dòng)教案匯總7篇

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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、充分了解畫面信息，掌控圖畫內(nèi)容。

2、掌控句型：天黑了，睡在里。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言技能。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

大書

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：律動(dòng)--動(dòng)物仿照秀。

二、封面猜想

遮住大書題目，請(qǐng)幼兒充分閱讀畫面信息，盡情猜想書里會(huì)發(fā)生一個(gè)怎樣的故事。故事繁盛在什么時(shí)候?什么地方?你從哪里看出來(lái)的?還看到了什么?

三、看圖猜想

逐頁(yè)翻開大書，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)每頁(yè)上都看到了什么，如：老虎在干什么?在哪里睡覺(jué)?小牛在干什么?下一個(gè)將會(huì)是誰(shuí)?

四、大書閱讀

1、老師指讀。老師逐頁(yè)逐一為幼兒指讀。此過(guò)程可重復(fù)幾遍。

2、師幼齊讀。請(qǐng)幼兒伸出小手一起跟老師來(lái)讀。

3、個(gè)別幼兒指讀。

五、拓展部分

利用“擊鼓傳花”的'游戲形式，請(qǐng)幼兒用“天黑了，睡在里”造句。如：天黑了，小豬睡在豬圈里等等。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特別是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言技能是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)朗誦兒歌，大略了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

2．能了解團(tuán)結(jié)友愛(ài)的人伙伴多，進(jìn)一步體驗(yàn)伙伴多的歡樂(lè)。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗誦兒歌，大略了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

活動(dòng)預(yù)備：1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室窗簾拉下，保證室內(nèi)光線較暗。

2．物質(zhì)預(yù)備：圖譜，課件《團(tuán)結(jié)友愛(ài)親又親》。

方法與手段：情景體驗(yàn)法，多通道感知法，練習(xí)法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景體驗(yàn)，導(dǎo)入兒歌

1．開燈提問(wèn)開一盞燈后提問(wèn)：你們有什么感覺(jué)啊？現(xiàn)在亮了×盞燈，〔開兩盞燈，很多燈〕你們覺(jué)得怎么樣了？

2．師：一個(gè)人玩游戲有什么感覺(jué)？有一個(gè)小伙伴陪你玩，你覺(jué)得怎么樣呢？有很多小伙伴陪你一起玩你又覺(jué)得怎么樣呢？

3．：很多燈在一起會(huì)變得很亮，很多好伙伴在一起會(huì)覺(jué)得很興奮。

二、多種方式，學(xué)習(xí)兒歌

1．老師朗誦，幼兒觀賞師：老師帶來(lái)了一首兒歌，請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，兒歌里是怎么說(shuō)的。老師有感情地朗誦兒歌，幼兒觀賞。

2．結(jié)合課件，學(xué)習(xí)兒歌出示課件，引導(dǎo)幼兒記憶兒歌：

〔1〕這首兒歌叫什么名字？

〔2〕一顆星星在天上，你有什么感覺(jué)？?jī)焊枥镉昧四膫€(gè)好聽(tīng)的詞？〔理解疊詞冷清清〕兩顆星星在天上你又覺(jué)得怎么樣呢？〔亮晶晶〕有三顆星，四顆星，五顆星，有很多很多星星的時(shí)候怎么樣了？請(qǐng)用兒歌里的話告知我?！踩w星、四顆星、五顆星，匯成星河放光明?！?/p>

〔3〕一個(gè)人的時(shí)候你們覺(jué)得怎么樣？孤零零是什么意思？〔理解疊詞孤零零〕兩個(gè)人的時(shí)候你的心情又是怎樣的呢？誰(shuí)能做一做喜盈盈的樣子？〔理解疊詞喜盈盈〕三個(gè)人，四個(gè)人，五個(gè)人，有很多人在一起呢？誰(shuí)能用兒歌里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？〔學(xué)習(xí)短句團(tuán)結(jié)友愛(ài)親又親〕

3．出示圖譜，學(xué)念兒歌

〔1〕師幼看著圖譜完整地念兒歌。

〔2〕逐步用紙攔住圖譜下半部分，引導(dǎo)幼兒依據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律朗誦、記憶兒歌。

〔3〕分組有節(jié)奏、有表情地朗誦詩(shī)歌。

三、老師，結(jié)束活動(dòng)

師：每個(gè)小伙伴都要學(xué)會(huì)關(guān)懷別人，援助別人，與別人團(tuán)結(jié)友愛(ài)，這樣你的伙伴就會(huì)許多，你就會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)，很歡樂(lè)。建議：平?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與很多同伴友好地共同活動(dòng)。

幼兒活動(dòng)：

回答下列問(wèn)題，知道開一盞燈幾乎不亮，開兩盞燈有一點(diǎn)亮，開很多燈很亮。知道一個(gè)人玩很孤獨(dú)，兩個(gè)人玩很興奮，很多人玩更快樂(lè)。仔細(xì)傾聽(tīng)。

幼兒寧?kù)o觀賞兒歌，了解兒歌的內(nèi)容，知道兒歌的名字。依據(jù)課件回憶兒歌，回答下列問(wèn)題。知道兒歌的名字是《團(tuán)結(jié)友愛(ài)親又親》。幼兒說(shuō)說(shuō)一顆星星、兩顆星星、很多星星在天上的感覺(jué)，用兒歌中的語(yǔ)句回答提問(wèn)，大略了解疊詞冷清清的意思。依據(jù)提示，幼兒用兒歌中的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)一個(gè)人、兩個(gè)人、很多人的感覺(jué)，大略了解疊詞孤零零、喜盈盈的意思?？粗鴪D譜完整念兒歌。依據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律朗誦。分組有節(jié)奏、有表情地朗誦。

仔細(xì)地傾聽(tīng)，知道團(tuán)結(jié)友愛(ài)能擁有很多伙伴，會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)、很歡樂(lè)。

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)依次觀測(cè)開不同數(shù)目燈〔遞增〕的教室、回答下列問(wèn)題和傾聽(tīng)，引導(dǎo)幼兒感受燈越多越亮，人越多越快樂(lè)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好，同時(shí)也為詩(shī)歌的學(xué)習(xí)做預(yù)備。

以幼兒觀賞兒歌，用兒歌里的`句式講解并描述兒歌名字和內(nèi)容的方式援助幼兒獲得對(duì)兒歌內(nèi)容的初步印象，為兒歌的朗誦奠基。在課件、語(yǔ)言和動(dòng)作的提示下，幼兒更好地記憶兒歌，大略了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。利用先結(jié)合課件學(xué)習(xí)，再依據(jù)圖譜學(xué)念，最末依據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律逐步取消圖譜記憶的形式漸漸援助幼兒不依靠實(shí)物就能朗誦兒歌。在不同方式的學(xué)習(xí)中，幼兒體驗(yàn)伙伴多的歡樂(lè)。

通過(guò)援助幼兒了解團(tuán)結(jié)友愛(ài)的人伙伴多，進(jìn)一步體驗(yàn)伙伴多的歡樂(lè)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

目標(biāo)：

1．在觀賞散文詩(shī)的基礎(chǔ)上，理解散文詩(shī)的內(nèi)容和擬人手法的運(yùn)用，感受散文詩(shī)精美的意境。學(xué)習(xí)詞：靜靜靜。

2.嘗試運(yùn)用已有閱歷，學(xué)習(xí)用“**躲在**里”的句式進(jìn)行創(chuàng)編，感受仿編詩(shī)歌帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

3.理解散文詩(shī)，感受大自然的繽紛色調(diào)。

預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒有豐富的玩“捉迷藏”游戲的閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：

1.多媒體課件；紅、黃、綠、紫、橙顏色標(biāo)記每人一個(gè)。

2.布置田野、花園、雪地、樹林、大海等場(chǎng)景。

重點(diǎn)：理解散文詩(shī)內(nèi)容和擬人手法的運(yùn)用，感受散文詩(shī)的意境美。

難點(diǎn)：運(yùn)用“××躲在××里”的句式進(jìn)行仿編。

過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好。

師：你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？

師：捉迷藏的游戲真好玩，太陽(yáng)公公和顏色寶寶也喜愛(ài)玩，太陽(yáng)公公會(huì)和哪些顏色寶寶玩這個(gè)游戲呢？

二、觀賞散文詩(shī)，理解散文詩(shī)內(nèi)容。

〔一〕觀賞散文第一段。

1.我們一起來(lái)看看太陽(yáng)公公和顏色寶寶們是怎么玩的呢？(播放ppt1—4)

2.他們是怎么玩的？是誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了？眼睛蒙起來(lái)是什么感覺(jué)？請(qǐng)你試一試。誰(shuí)知道“太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)”是什么時(shí)候呀？〔晚上〕

顏色寶寶們是怎么躲起來(lái)的？〔理解詞：靜靜靜〕

為什么要“靜靜靜”地躲起來(lái)呢？

〔二〕觀賞散文第二段。

1.顏色寶寶們已經(jīng)靜靜靜地躲好了，你們知道他們都躲在哪里嗎？〔幼兒發(fā)揮想象大膽講解并描述〕

2.我們一起來(lái)看看，你猜對(duì)了嗎？〔播放ppt5—8〕

3.顏色寶寶們都躲到哪里去了？〔學(xué)習(xí)用“××躲在××里”的句式回答〕

4.為什么××顏色要躲在××里？

〔三〕觀賞散文第三段。

1.顏色寶寶們都藏得好好的，太陽(yáng)公公會(huì)找到它們嗎？〔播放ppt9—10〕

2.是誰(shuí)把太陽(yáng)的手帕解開了？太陽(yáng)公公睜開眼睛又是什么時(shí)候呢？(白天)

3.師小結(jié)：晚上黑黑的什么也看不見(jiàn)，到了白天什么都看見(jiàn)了，太陽(yáng)公公一下子就把顏色寶寶們都找到了。

〔四〕完整觀賞散文詩(shī)。

1.太陽(yáng)公公和顏色寶寶們玩捉迷藏真有趣，我們?cè)賮?lái)看一遍吧！

2.這是一首散文詩(shī)，叫什么名字？你覺(jué)得散文中哪個(gè)地方最有趣？

3.你們想不想也來(lái)說(shuō)一遍？〔幼兒跟隨老師朗誦散文一遍〕

4.師小結(jié)：這首散文詩(shī)真好聽(tīng)，把太陽(yáng)和黑夜說(shuō)成了兩個(gè)可愛(ài)的小伙伴在和顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，還告知了我們白天和黑夜的區(qū)分，真有趣。

三、游戲情境，嘗試仿編。

〔一〕嘗試仿編。

1.師：第二天，太陽(yáng)公公又和顏色寶寶來(lái)玩捉迷藏的游戲了，看看這次有哪些顏色寶寶來(lái)玩呢？〔紫色、橙色、綠色、紅色、黃色〕這些顏色寶寶會(huì)躲到哪里呢？〔幼兒自由爭(zhēng)論〕

2.請(qǐng)幼兒用“××躲在××里”的句式說(shuō)一說(shuō)，老師用簡(jiǎn)筆畫的方式記住來(lái)。

3.我們把這么多好聽(tīng)的句子一起放到散文里來(lái)念念吧！〔把幼兒仿編的內(nèi)容放到散文中集體朗誦一遍〕

〔二〕游戲“捉迷藏”

1.師：現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)太陽(yáng)公公，你們做顏色寶寶，我們一起來(lái)玩捉迷藏的游戲，請(qǐng)你選一個(gè)你喜愛(ài)的顏色寶寶，然后找個(gè)地方躲起來(lái)，看清晰你拿的.是什么顏色，游戲時(shí)要躲到田野、花園、雪地、樹林、大海這五個(gè)場(chǎng)景中，而且要靜靜靜地去躲，想一想躲到哪里才不會(huì)被“太陽(yáng)公公”發(fā)覺(jué)。

2.開始游戲：老師蒙上眼睛說(shuō)：1、2、3、4、5，幼兒躲起來(lái)，老師找，找到后問(wèn)：“*顏色寶寶躲在哪里？”幼兒答：“*顏色寶寶躲在**里！”

四、結(jié)束。

其實(shí)大自然里還有許多美麗的顏色呢,他們會(huì)躲到哪里呢？讓我們一起去找找吧！

教學(xué)反思：《捉迷藏》是一篇優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，用擬人、夸張手法，將黑夜、太陽(yáng)和各種顏色都給予了生命，以輕松、明快的筆調(diào)描述了太陽(yáng)被黑夜蒙住眼睛來(lái)找，各種顏色寶寶來(lái)躲的捉迷藏的全過(guò)程。內(nèi)容貼近幼兒的生活又不發(fā)奇怪的想象，能將孩子帶入一個(gè)無(wú)限遐想的世界，又能激發(fā)孩子觀賞和學(xué)習(xí)的熱忱，很適合中班孩子觀賞、學(xué)習(xí)。

本次活動(dòng)我主要采納了直觀教學(xué)方法，通過(guò)多媒體動(dòng)畫，生動(dòng)形象地展示了散文詩(shī)的內(nèi)容，援助幼兒更好地感受了散文詩(shī)精美的意境。并采納游戲法，鼓舞幼兒大膽想象，進(jìn)展其發(fā)散性思維。

本次活動(dòng)我主要安排四個(gè)環(huán)節(jié)開展。第一環(huán)節(jié)：我以談話的形式，通過(guò)提問(wèn)徑直喚醒孩子的游戲閱歷。再引出太陽(yáng)和顏色寶寶也喜愛(ài)玩捉迷藏的游戲，徑直導(dǎo)入。第二環(huán)節(jié)：觀賞散文詩(shī)，這是本活動(dòng)的重點(diǎn)，分四步進(jìn)行。先分段觀賞，再整體觀賞。第三環(huán)節(jié)：游戲情境、嘗試仿編。第四環(huán)節(jié)：活動(dòng)延伸。

在教學(xué)過(guò)程中，為了讓幼兒理解本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)：“靜靜靜”的含義，我先讓幼兒用語(yǔ)言的爭(zhēng)論，再讓幼兒用動(dòng)作來(lái)仿照。請(qǐng)一位幼兒靜靜靜地走到老師面前，在靜

靜靜地回到自己的座位上。使幼兒真正明白了詞語(yǔ)的含義，同時(shí)為后面開展游戲，靜靜靜地去躲打好伏筆。在提問(wèn)：“為什么綠色要躲在草叢里？”這一問(wèn)題時(shí)，幼兒的回答是“綠色和草叢的顏色一樣，他們是好伙伴，所以綠色要躲在草叢里。”孩子的回答是多么富有想象力，但顯著孩子還沒(méi)有理解散文的含義，于是我馬上跟進(jìn)提問(wèn)：“為什么綠色要躲在草叢里？而不躲在菊花里？綠色和菊花也是好伙伴呀?！庇谑怯變厚R上思索。究竟有幼兒舉起了小手：“綠色躲在草叢里不簡(jiǎn)單被發(fā)覺(jué)，假如躲在黃色的菊花里就很簡(jiǎn)單被發(fā)覺(jué)?！蔽荫R上確定了孩子的回答。其他孩子也豁然開朗，明白了為什么顏色寶寶要躲在和自己顏色一樣的物品里。以上兩點(diǎn)是我在這節(jié)課中做的比較好的地方。

這節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清楚，設(shè)計(jì)的提問(wèn)給幼兒很多想象的空間，預(yù)備工作做得也比較充分，教學(xué)的重點(diǎn)突出，教學(xué)目標(biāo)也完成得較好，幼兒能積極參加，學(xué)習(xí)愛(ài)好較濃。但在最末的游戲環(huán)節(jié)，幼兒很興奮，沒(méi)有聽(tīng)清老師的要求就急著去躲，于是，就涌現(xiàn)了紅色躲在雪地里的狀況。此時(shí)，老師還應(yīng)強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)章。

活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織中還有很多有待改進(jìn)的地方，還請(qǐng)大家多提珍貴看法。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試按相應(yīng)的規(guī)律進(jìn)行排序。

2.對(duì)兵器排列有愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.各種兵器圖片假設(shè)干。

2.兵器排序卡假設(shè)干。

3.五角星貼紙假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟識(shí)各種兵器。

1.觀賞各種兵器的圖片，說(shuō)說(shuō)各種兵器的名稱。

2.出示范例，觀測(cè)兵器的排列規(guī)律。

老師：戰(zhàn)役結(jié)束了，木蘭和伙伴們要把他們的兵器放到兵器庫(kù)里。我們看看兵器庫(kù)里的兵器是怎么排列的。

3.幼兒觀測(cè)兵器的幾種排列方式。

4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兵器是按什么規(guī)律排列的，并將剩下的'兵器進(jìn)行排列。

嘗試運(yùn)用"間隔模式〔aabb〕"進(jìn)行描述。如：一槍一箭、一槍一箭、兩槍一箭、兩槍一箭等。

5.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)第二種排列方式是按什么規(guī)律排列的，并將剩下的兵器進(jìn)行排列。

嘗試用"abaaba"模式進(jìn)行描述，如：兩槍一箭兩槍，兩槍一箭兩槍等。

6.幼兒爭(zhēng)論其他的排列規(guī)律，并進(jìn)行排列。

老師：請(qǐng)你想一想還有哪些排列方法，請(qǐng)你試著排一排?！部梢愿鶕?jù)運(yùn)用方法，運(yùn)用對(duì)象的不同進(jìn)行排列?！?/p>

二、分組操作，老師指導(dǎo)。

1.幼兒分組操作，按規(guī)律排列圖片和接龍。

第一組：兵器排列，用老師提供的兵器圖自創(chuàng)規(guī)律排序。

第二組：兵器接龍，依據(jù)前面兩組的排序卡接著排。

2.老師巡回教育，實(shí)時(shí)訂正幼兒的排列錯(cuò)誤，引導(dǎo)幼兒查找排列的規(guī)律，進(jìn)行正確的排列。

3.說(shuō)說(shuō)自己的排列規(guī)律和接龍方法。

三、游戲"自動(dòng)兵器庫(kù)"。

1.老師請(qǐng)出兩組幼兒，每人發(fā)一張兵器圖片代表所拿圖片的小兵器。

2.老師說(shuō)出排列順次的規(guī)律或出示排列圖片卡，兩組幼兒分別進(jìn)行排列，看看哪個(gè)兵器庫(kù)的兵器先排好。

3.提示幼兒要聽(tīng)清晰老師的要求，相互合作，共同完成任務(wù)。

4.游戲進(jìn)行數(shù)次后結(jié)束，給獲得成功的小兵器發(fā)五角星。

活動(dòng)延伸：

1.把各種兵器的圖卡放在"數(shù)學(xué)角"里，供幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間依據(jù)需要進(jìn)行排列游戲。學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)內(nèi)容只用。

2.啟發(fā)幼兒嘗試用其他的規(guī)律進(jìn)行排列。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌的含義，感知事物之間的依存關(guān)系

2、學(xué)著有表情地朗誦，抒發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲錄音磁帶《娃哈哈》；教學(xué)掛圖，幼兒用書，詩(shī)歌錄音《我們的媽媽是祖國(guó)》

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)歌曲《娃哈哈》，唱唱跳跳

“你們每一個(gè)人唱這首歌的時(shí)候，為什么臉上都笑嘻嘻的.？”

2、聽(tīng)賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容

出示背景圖，老師有表情地朗誦詩(shī)歌

“你在詩(shī)歌里聽(tīng)到了什么？”〔邊說(shuō)邊出示插入圖片〕

爭(zhēng)論理解詩(shī)歌內(nèi)容

“為什么說(shuō)小草的媽媽是泥土？”

觀賞配樂(lè)詩(shī)歌〔一至兩遍〕

3、閱讀幼兒用書，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中老師的語(yǔ)言太平和，沒(méi)有激情。在組織方面也有所欠缺，活動(dòng)中的幼兒沒(méi)有積極性，只有在老師教育后，小伙伴們才會(huì)留意力集中點(diǎn)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事了解啄木鳥醫(yī)生的特點(diǎn)。

2、通過(guò)故事了解啄木鳥是人類的好伙伴，樹立愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

故事掛圖；種鳥的圖片、圖書、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的標(biāo)本或掛圖；自制頭飾等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1、今日，我們來(lái)練習(xí)講故事，故事的名字是小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生?！舶鍟n題〕提問(wèn)：讀了課題，你有問(wèn)題嗎？讓我們帶著問(wèn)題走進(jìn)故事中。

二、看圖說(shuō)話，練習(xí)講故事。

1、出示掛圖，讓同學(xué)先看看有幾幅圖，找出順次。

2、指導(dǎo)認(rèn)真看圖，練習(xí)說(shuō)話。

3、老師問(wèn)題激發(fā)孩子上心看圖找答案：

〔1〕小蘋果樹為什么要請(qǐng)醫(yī)生？

〔2〕小蘋果樹請(qǐng)了哪些醫(yī)生？那些醫(yī)生為什么沒(méi)方法給老蘋果樹治?。?/p>

〔3〕小蘋果樹分別是怎樣說(shuō)的，又是怎樣做的？

〔4〕啄木鳥醫(yī)生又是怎樣說(shuō)的？怎樣做的？

三、講故事，演故事。

1、出示掛圖1〔哭泣的老蘋果樹和小蘋果樹〕。

提問(wèn)：知道老蘋果樹為什么哭嗎？〔樹葉發(fā)黃，生病了〕引導(dǎo)幼兒想象老蘋果樹和小蘋果樹的對(duì)話。

2、小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生

〔1〕講故事"一只小喜鵲飛來(lái)"……"小蘋果樹又絕望的低下了頭，不說(shuō)話了。"分別出示喜鵲、貓頭鷹插圖。

提問(wèn)："喜鵲、貓頭鷹分別和小蘋果樹之間是怎樣說(shuō)的？又是怎樣做的？"并猜他們此時(shí)的心情怎樣？

〔2〕講故事"第二天，……結(jié)出了一個(gè)個(gè)又大又甜的蘋果來(lái)。

提問(wèn)：

①"是誰(shuí)治好了老蘋果樹的??？它是怎樣治病的？"

②"為什么喜鵲和貓頭鷹不能為老蘋果樹治好?。恐挥凶哪绝B才能？"引導(dǎo)孩子復(fù)述啄木鳥捉蟲子的神態(tài)，并用語(yǔ)言表達(dá)："用爪子抓緊樹干，用尾巴撐住身子，用堅(jiān)硬的嘴在樹干上用勁的敲起來(lái)。""把壞的樹皮啄掉，找出被蟲子鉆出的洞，從里面揪出一條胖胖的蟲子來(lái)。"

3、出示掛圖2，引導(dǎo)孩子觀測(cè)此時(shí)老蘋果樹的樣子〔老蘋果樹的病治好了，葉子漸漸變綠了，秋天，果園里的蘋果樹上結(jié)出了紅紅的'果子。〕

4、出示圖片，師生小結(jié)：

每種動(dòng)物都有自己的本事，我們不能片面的看待它們，如：喜鵲捉樹干和樹枝上的蟲子，貓頭鷹捉田鼠，啄木鳥會(huì)啄樹干上的蟲子等，動(dòng)物是自然界不可缺少的部分，是人類的好伙伴，我們要愛(ài)惜它們。

5、師生共演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

老師扮演蘋果樹，幼兒自由選擇角色〔喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥〕，戴頭飾進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

活動(dòng)延伸：

小伙伴還知道哪些自然界的動(dòng)物醫(yī)生？爭(zhēng)論：我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)它們？

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解內(nèi)容，讓幼兒在游戲中開心地、自覺(jué)地學(xué)習(xí)兒歌。

2、充分利