中班音樂教案設(shè)計方案范文（六篇）

第11頁共11頁中班音樂教?案設(shè)計方案?范文【活?動目標：】?1、能積?極、愉快地?參加歌唱活?動。2、?學會并能用?輕快的聲音?演唱歌曲。?3、能友?好的與同伴?合作扮演理?發(fā)師和小顧?客的角色。?【活動準?備：】1?、角色表演?用的自制剪?刀和鏡子。?2、活動?前請家長帶?幼兒到理發(fā)?店剪頭發(fā)、?理發(fā)、體驗?理發(fā)的過程??！净顒?過程：】?一、以談話?引題。“夏?天到了，天?氣變得越來?越熱，小朋?友也需要經(jīng)?常到理發(fā)店?里去理發(fā)，?你們知道理?發(fā)店里是誰?幫我們理發(fā)?的?”(叔?叔阿姨)“?他們用什么?來理發(fā)?”?(幼兒自由?回答)(出?示剪刀操作?)“聽，見?到發(fā)出什么?聲音，用小?嘴巴來學學?!”(咔嚓?咔嚓)“我?們一起來說?說，咔嚓咔?嚓……”?二、熟悉歌?詞，學說歌?詞。1、?教師念歌詞?，幼兒熟悉??！艾F(xiàn)在就?讓我來說說?發(fā)生在理發(fā)?店的故事吧?!”“理發(fā)?店的叔叔阿?姨，咔擦，?咔嚓，拿著?剪刀剪呀剪?呀，咔擦咔?擦，剪得非?常認真，不?一會兒，頭?發(fā)剪好了，?叔叔阿姨還?高興得對顧?客說：‘哎?，已剪好了?呀!’瞧一?瞧顧客的頭?發(fā)，頭發(fā)剪?得多漂亮多?漂亮!”?2、幼兒集?體跟念歌詞?。“我們小?朋友也把發(fā)?生在理發(fā)店?的故事學一?學，說一說?吧，聽聽誰?說得聽!”?(幼兒跟說?歌詞___?_次，教師?適時鼓勵)?三、熟悉?旋律。1?、“我是理?發(fā)店的哈哈?理發(fā)師，瞧?一瞧，我是?怎么給顧客?理發(fā)的!”?(教師慢速?哼唱旋律)?2、“想?學就和我一?起來吧!”?(幼兒慢唱?旋律一遍)?3、“我?是個慢性的?哈哈理發(fā)師?，顧客都對?我有意見，?說我剪得太?慢了，我覺?得自己應(yīng)該?改正，看我?現(xiàn)在剪得怎?么樣，你們?可以和我一?起來!”(?教師和幼兒?一起快速哼?唱旋律)?4、“顧客?又說我剪得?太快了，你?們能不能幫?幫我讓剪得?不快也不慢?，成為人人?喜歡的理發(fā)?師?”(中?速哼唱旋律?一次)四?、引導幼兒?用輕快的聲?音學唱歌曲??！罢娓吲d?，我現(xiàn)在在?小朋友的幫?助下成為一?名稱職的理?發(fā)師了，我?高興的一邊?理發(fā)一邊唱?起歌來!”?(教師清唱?歌曲)。“?理發(fā)店的生?意非常好，?我哈哈理發(fā)?師一個人都?忙不過來了?，你們也來?幫幫我吧，?高興嗎?高?興就一邊理?發(fā)一邊唱歌?吧!”(幼?兒集體演唱?歌曲數(shù)次，?教師適時鼓?勵，并請個?別幼兒上來?帶領(lǐng)演唱)?五、自選?道具，分角?色表演?！?請小朋友來?當理發(fā)師和?顧客，前面?有兩種道具?，想扮成顧?客的小朋友?拿上鏡子坐?在椅子上，?想扮成理發(fā)?師的小朋友?拿剪刀站在?顧客身后理?發(fā)，決定好?了，請慢慢?地走上來拿?。”(可交?換)“理發(fā)?師的本領(lǐng)真?大，把顧客?的頭發(fā)剪得?這么漂亮，?瞧!顧客們?多漂亮!我?們一起到外?面讓別人也?來欣賞我們?漂亮的頭發(fā)?吧!”中?班音樂教案?設(shè)計方案范?文（二）?活動目標：?1：通過?故事和圖譜?，初步了解?作品的結(jié)構(gòu)?、形象和內(nèi)?容。2：?傾聽音樂，?感受音樂中?各個角色形?象，并能用?身體動作表?現(xiàn)音樂。?3：體驗并?享受音樂欣?賞過程的快?樂?；顒?準備：1?：完整音樂?一段，分開?三段音樂2?：圖譜活?動過程：?一、音樂導?入老師請?小朋友聽一?段音樂，這?段音樂是從?森林里傳出?來的，認真?聽，聽完后?告訴我，音?樂里都有什?么聲音?可?能會有誰??二、完整?欣賞，借助?故事和圖譜?輔助理解樂?曲內(nèi)容。?1：這段音?樂里還藏著?一個好聽的?故事呢!我?們一起來聽?一聽2：?這段音樂不?僅能用故事?來講，老師?還把它編成?了圖譜，但?是剛才進來?的時候我不?小心把他們?的順序給弄?亂了，小朋?友能幫我一?起把順序整?理好嗎??下面請小朋?友邊聽音樂?，邊看圖譜?，聽一聽，?看一看，圖?譜是怎么講?這個故事的??孩子們?，這段音樂?聽起來是輕?很溫柔的，?還是很有力?量很雄壯的??這種聽起?來很有力量?的音樂我們?叫他“進行?曲”，那么?你覺得這段?音樂是關(guān)于?誰的進行曲?呢?三、?聽音樂，表?現(xiàn)樂曲的內(nèi)?容和形象。?1、分樂?句表現(xiàn)音樂?形象和內(nèi)容?，鼓勵幼兒?大膽用動作?表現(xiàn)。孩?子們。你們?想不想聽著?有力量的《?獅王進行曲?》，一起參?加小動物們?的狂歡節(jié)呢??但是我們?可不能讓獅?子大王小看?了我們中三?班的小朋友?，我們先來?排練一下怎?么樣?2?、欣賞全曲?，完整表演?。排練完?成了，我們?的演出馬上?就要開始了?!活動延?伸：根據(jù)樂?曲內(nèi)容，想?想“獅子王?和小動物”?的游戲可以?怎么玩。?附故事：?早晨，森林?里特別安靜?，小動物們?有的剛剛起?床，有的在?草地上安靜?地玩耍，這?時候，機靈?的小猴子從?樹上滑下來?，邊滑邊喊?—獅子大王?駕到!話剛?說完，小猴?子吹起了喇?叭，小動物?們也趕緊站?好兩隊，迎?接獅王的到?來。奧!?獅王真的來?了!遠遠望?去，只見他?邁著鏗鏘有?力的步伐，?向這邊一步?一步走了過?來。來到了?小動物們中?間，獅王看?到大家列隊?歡迎它，高?興的大聲吼?叫，樂隊吹?號角為它伴?奏。吼完了?，獅王說：?“我們一起?唱歌跳舞吧?!”原來，?獅王是來參?加動物狂歡?節(jié)的。獅王?和小動物們?在一起唱歌?跳舞，玩的?特別開心!?他們唱啊跳?啊，一直玩?到太陽下山?。玩累了，?獅王非常高?興的大吼一?聲!(傲~?~~~~)?把小動物都?給嚇跑了。?森林里又安?靜了下來!?中班音樂?教案設(shè)計方?案范文（三?）活動目?標：1.?了解杜鵑花?與玫瑰花的?顏色及形狀?。2.通?過肢體游戲?感應(yīng)歌曲中?的快板、慢?板。3.?在創(chuàng)編花的?造型中感受?春天的美。?活動準備?：掛圖P?3、各色杜?鵑與玫瑰幻?燈片、塑料?花、風車花?、呼啦圈、?CD活動?過程：一?、故事引導?師：小草?在陽光仙子?和鳳姑娘的?幫助下，慢?慢的長大了?。這時候，?春姑娘帶著?她漂亮的彩?帶來了，她?把彩帶一揚?，啊!不僅?小草長大了?，看，還有?很多漂亮的?花都開了。?花的顏色可?真多都有些?什么花呢??二、認識?花師：小?朋友，你們?想去花園賞?花嗎?讓我?們一起去看?看吧!1?.杜鵑花?放映幻燈?幼兒觀察，?教師介紹杜?鵑花的別名?、顏色，并?告訴幼兒杜?鵑花在每年?的春天才會?開。2.?玫瑰花師?：花園里的?杜鵑花真美?，我們再看?看，還有什?么花呢?誰?會認識這種?花?觀看?幻燈，教師?介紹玫瑰花?的葉子、枝?干，并知道?玫瑰花有哪?些顏色。?三、花的游?戲1.手?腕花師：?春姑娘給小?朋友帶來了?很多花，你?們喜歡花嗎??我們一起?來和花玩游?戲吧!教?師扮演春姑?娘給幼兒送?花。教師?清唱，快板?部分幼兒依?樂句在自己?不同肢體部?位開花，慢?板部分變成?花仙子依樂?句左右搖擺?。2.風?車花師：?小花朵和小?朋友在一起?真開心，瞧?!這是什么?啊?哦，風?車花也想和?大家一起游?戲，那我們?先來看看老?師是怎么和?風車花玩游?戲的，風車?花會聽音樂?哦!播放?音樂，教師?示范。再次?播放音樂，?幼兒與風車?花游戲。?3.花朵與?蝴蝶師：?風車花好玩?嗎?蝴蝶仙?子聞到了花?香，也飛了?過來，原來?蝴蝶和花朵?是好朋友，?你們有沒有?好朋友呢??請兩名幼?兒示范，一?名幼兒扮演?花朵，快板?部分變不同?花的造型。?另外一名扮?演蝴蝶，快?板部分花朵?蹲下，蝴蝶?圍著花朵繞?飛。全體?幼兒表演。?中班音樂?教案設(shè)計方?案范文（四?）設(shè)計思?路：本次?活動選用音?樂《兔子跳?跳跳》，樂?曲風格歡快?，曲式結(jié)構(gòu)?簡單，我結(jié)?合這首樂曲?，圍繞樂于?與同伴交往?的主題，設(shè)?計了本次活?動?；顒幼?重幼兒對音?樂旋律、結(jié)?構(gòu)的感知，?結(jié)合小兔子?的肢體動作?，和石頭剪?刀布的游戲?，旨在培養(yǎng)?幼兒傾聽音?樂、感受音?樂、并大膽?表現(xiàn)音樂。?同時在愉快?的音樂活動?氛圍中激發(fā)?幼兒的創(chuàng)造?意識，培養(yǎng)?幼兒集體游?戲的規(guī)則意?識?；顒幽?標：1、?能跟隨音樂?節(jié)奏的變化?邀請好朋友?互動參與游?戲。2、?通過傾聽音?樂，根據(jù)故?事線索，了?解作品的曲?式結(jié)構(gòu)和所?要表達的內(nèi)?容。3、?在集體活動?中感受音樂?游戲的快樂?，愿意參與?集體游戲。?活動準備：?1、音樂?《兔子跳跳?跳》。2?、小兔子頭?飾一個?；?動過程：?一、聽音樂?《兔子舞》?進場。(?暖身活動，?幫助幼兒盡?快融入音樂?氛圍)二?、初步熟悉?音樂旋律，?感應(yīng)AB曲?式。(結(jié)合?動物形象，?引出音樂主?題)1、?靜聽音樂，?熟悉音樂旋?律。2、?根據(jù)動作提?示知道音樂?里出現(xiàn)四只?小兔子。師?：你來聽一?聽音樂里我?邀請了幾個?好朋友上車??三、聽音?樂邀請好朋?友上車，參?與音樂游戲?。1、師?示范，邀請?四名好朋友?上車、請幼?兒仔細聽，?當聽到什么?音樂后邀請?的好朋友上?車?四、?跟隨音樂玩?“石頭剪刀?布”的游戲?，感受游戲?的快樂。師?：接下來，?我和我的好?朋友要玩特?別好玩的游?戲，你看看?我們在玩什?么游戲??1、師邀請?一個兔子來?玩石頭剪刀?的游戲，請?幼兒創(chuàng)編動?作。五、?整體感知音?樂，參與音?樂游戲。?1、師邀請?一只兔子班?長一起來請?好朋友上車?玩石頭剪刀?布的游戲。?2、請兩?只兔子班長?來邀請好朋?友上車玩石?頭剪刀布的?游戲。3?、請四名兔?子班長邀請?好朋友參與?游戲。4?、孩子們聽?音樂，感知?音樂曲式變?化。六、?結(jié)束部分?師：我們聽?音樂開著小?火車一起去?和客人老師?玩石頭剪刀?布的游戲。?(簡單評價?，自然結(jié)束?)中班音?樂教案設(shè)計?方案范文（?五）教學?目標：1?、學唱歌曲?，接觸京劇?旋律，對京?劇感興趣。?2、初步?了解歌曲旋?律特點，感?受歌曲中特?有的京劇韻?味，并學唱?歌曲。3?、激發(fā)表現(xiàn)?欲，體驗音?樂帶來的快?樂。教學?準備:1?、京劇錄影?VCD。?2、小竹籃?若干。教?學過程：?一、欣賞老?師表演“撿?豆豆”(動?作提示附后?)議論：?你聽了這首?歌，有什么?感覺?—?提示孩子感?受京劇。為?了讓孩子比?較鮮明地感?受京劇，老?師在表演的?時候，應(yīng)該?穿上相應(yīng)的?服裝。幼?兒：這像唱?戲一樣的…?…就像穿上?那種紅紅綠?綠的衣服…?…臉上還弄?得花花綠綠?的，大花臉?的樣子……?二、欣賞?京劇片段?議論：京戲?和我們平時?的唱歌、跳?舞有什么不?同?幼兒?：京戲的臉?要畫過的…?…京戲邊唱?邊做動作…?…京戲衣服?都是古代的?(也有穿現(xiàn)?在的衣服，?只是很少)?……京戲唱?起來和歌不?一樣的，音?要拖得很長?的……京戲?不是用鋼琴?伴奏的，而?是用這種琴?伴奏的(這?叫京胡)…?…京戲里的?人還會武功?的……三?、學唱歌曲?1、提著?小竹籃，跟?著老師邊唱?邊舞?！?如果孩子對?京歌的歌詞?旋律，不太?清晰，可以?聽鋼琴伴奏?的歌曲。但?是表現(xiàn)時，?還得用京胡?來伴奏。?鋼琴伴奏時?，孩子如同?唱一般歌曲?一樣，但是?，京胡伴奏?，孩子們自?然而然地把?嗓子提起，?這時，京歌?的味道就很?濃了，孩子?們也為自己?的變化而興?奮，于是興?致大增。?2、孩子表?演，老師配?上京劇的鑼?鼓節(jié)奏。?—這個活動?，可以讓孩?子在角落學?習中繼續(xù)把?玩，直到可?以為i大家?演奏或伴奏??；顒又?，許多孩子?對京胡非常?感興趣，所?以，也可以?在老師的指?導下，玩一?玩京胡。?附兒歌：《?撿豆豆》?中班音樂教?案設(shè)計方案?范文（六）?一、活動?目標1、?知道不能輕?信陌生人的?話，不能跟?陌生人走。?2、學會?保護自己，?初步培養(yǎng)幼?兒的自我保?護意識。?二、活動準?備布置兩?個場景，分?別為“幼兒?園”“花園?小區(qū)”三?、活動過程?(一)營?造情景幼?兒園里的陌?生人1、?故事導入。?在“幼兒園?”場景中，?____幼?兒園的小朋?友沒有人來?接，這時來?了個陌生人?，這名小朋?友跟陌生人?走嗎?(引?出課題)?(二)互動?表演。請幼?兒參與，教?師扮“陌生?人”與幼兒?對話，自稱?是幼兒的親?戚，引誘幼?兒跟隨“陌?生人”走。?社區(qū)里的?陌生人1?、教師在“?花園小區(qū)”?場景中，再?次講述故事?：____?小朋友搬了?新家，在樓?下玩完后，?找不到自己?的家了，這?時又來了一?個陌生人，?陌生人帶走?小朋友了嗎??2、幼?兒與假扮的?陌生人對話?，陌生人拿?出好