三年級個人讀書計劃標準樣本（2篇）

第7頁共7頁三年級個人?讀書計劃標?準樣本這?學期我將要?繼續(xù)負責三?年級語文下?冊的教學，?在上個學期?三年級的語?文教學也是?有我來負責?的，這個學?期不變化老?師也讓我能?夠繼續(xù)將我?的教學理念?持續(xù)下去，?幫助學生能?夠進款的融?入到語文學?習中來，提?高語文成績?。所以我?特別指定了?這學期三年?級語文教學?工作計劃：?一、指導?思想以第?三次全國教?育工作會議?精神，加強?現(xiàn)代教育理?論的學習，?提高自身的?素質，轉變?教育觀念，?以教育科研?為先導，以?培養(yǎng)學生的?創(chuàng)新精神和?實踐能力為?重點，深化?課堂教學改?革，推動實?驗教材的實?施，大力推?進素質教育?。二、學?生情況分析?三年級共?有學生__?__人，經(jīng)?過一個學期?的努力，學?生取得了一?些進步，如?學習習慣、?學習品質等?方面。但是?還有個別同?學在書寫、?學習品質等?方面還存在?較大的缺陷?。另外，部?分學生的學?習習慣、學?習態(tài)度差，?勢必會影響?整體水平的?發(fā)揮，所以?，盡可能轉?化后進，提?高先進，發(fā)?展后進是本?學期重點。?三、教材?分析：本?冊教科書構?建了開放的?、富有活力?的教材體系?，倡導自主?、合作、探?究的學習方?式，著眼于?全面提高學?生的語文素?養(yǎng)和實踐能?力，培養(yǎng)創(chuàng)?新精神，促?進學生的全?面發(fā)展。?四、教學?措施：1?、加強與生?活實際聯(lián)系?，尋取生活?的資源進行?教學，使學?習更貼近學?生的生活實?際。2、?加強業(yè)務、?理論學習，?提高自身素?質、授課能?力。3、?加強直觀教?學，利用教?具、學具，?增強學生操?作、觀察，?調動多種感?官進行學習?。4、加?強學生學習?習慣的培養(yǎng)?，主要培養(yǎng)?學生的書寫?，認真看書?的習慣。同?時注意學習?態(tài)度的培養(yǎng)?。四、本?學期教學工?作的主要目?標1、對?寫話有興趣?，能把看到?的、想到的?寫下來。在?寫話中樂于?運用閱讀和?生活中學到?的詞語。了?解日記的格?式，學習寫?日記。2?、復習鞏固?漢語拼音，?能借助漢語?拼音識字、?正音。3?、逐步養(yǎng)成?講普通話的?習慣和愿意?與人交流的?意識，能認?真聽別人講?話，聽懂主?要內容，能?主動與別人?交談，講述?簡短的故事?和見聞。說?話時態(tài)度自?然大方，有?禮貌。4?、會使用音?序查字法，?學習用部首?查字法查字?典，培養(yǎng)獨?立識字的能?力。5、?喜歡閱讀，?對閱讀有興?趣。學習用?普通話正確?、流利、有?感情地朗讀?課文。能背?誦指定的課?文和自己喜?歡的課文片?段。6、?能閱讀淺顯?的課外讀物?，能與他人?交流自己的?感受和想法?。養(yǎng)成愛護?圖書的習慣?。7、認?識課文中出?現(xiàn)的常用標?點符號。學?習使用句號?、問號和嘆?號。8、?能聯(lián)系上下?文和生活實?際，了解課?文中詞句的?意思，在閱?讀中主動積?累詞語。?五、教材的?重點和難點?分析本冊?教材從內容?上看，主要?任務是識字?、寫字和課?文的朗讀。?從學生的長?遠發(fā)展來看?，詞語的積?累運用、口?語表達能力?的培養(yǎng)、引?導學生發(fā)現(xiàn)?、探究、解?決問題也是?教學重點。?難點是識字?、寫字和課?文的朗讀。?這學期的?教學任務應?該是比較艱?巨的，因為?上學期三年?級的語文考?試成績不是?很理想，雖?然有個別學?生的成績很?優(yōu)秀，可是?大部分學生?的成績都沒?有達到我期?望的水平，?所以在這個?學期我還是?會繼續(xù)努力?的工作下去?，實現(xiàn)教學?成績的大提?升。不過?教學成績不?是一時就能?提上去的，?這需要學生?長時間慢慢?的積累和老?師們堅持不?懈的督促，?二者的共同?努力才會使?語文教學成?績得到提升?，這才是教?學的最根本?和學生提高?成績的秘訣?之一。三?年級個人讀?書計劃標準?樣本（二）?一、學生?情況分析：?三年級共?有學生__?__人，男?生____?人，女生_?___人。?經(jīng)過兩年讀?書活動的開?展，我班同?學已對讀書?產(chǎn)生了興趣?，為了進一?步營造健康?文明的校園?文化氛圍，?我班將繼續(xù)?開展“讀書?”活動，讓?學生在讀書?中找到顏如?玉、找到黃?金屋，讓課?外書為同學?們打開一扇?扇知識的大?門，豐富他?們的知識，?開闊他們的?視野，活躍?他們的思維?，陶冶他們?的情操，真?正使他們體?驗到：好書?伴我快樂成?長!二、?活動目標：?1、激發(fā)?學生的閱讀?興趣，讓他?們喜歡讀書?，和書成為?好朋友，讓?他們的童年?時時與好書?相伴。2?、通過閱讀?，使學生增?長知識，拓?展視野，提?高閱讀能力?。3、讓?學生在閱讀?中養(yǎng)成愛書?、愛讀書的?習慣，陶冶?情操，獲得?愉悅，感受?成長。三?、讀書口號?：“好書伴?我快樂成長?!”四、?教學準備：?1.對學?生做好宣傳?發(fā)動工作，?使學生認識?到開展讀書?活動的意義?，明確讀書?活動的目標?、任務。?2.調查學?生擁有圖書?和閱讀的情?況，建立班?級圖書角，?推選好班級?圖書管理員?，在班中營?造一種良好?的讀書氛圍?。3.學?生自己從家?里帶書，并?對學生進行?指導，帶哪?些方面的書?，如童話、?故事書、科?幻等等，百?科全書等等?。五、教?學措施：?(一)宣傳?發(fā)動，制定?計劃1、?使學生明確?活動的意義?和任務。?2、讓每位?學生制定個?人的讀書計?劃，使他們?充分合理地?利用課余時?間來讀書。?如：安排早?讀的時間，?晚上完成家?庭作業(yè)后的?時間，周六?、周日的休?息時間。每?天讀書不得?少于半小時?。3、做?好家長的宣?傳工作。提?倡在家庭中?開展親子閱?讀活動，引?導孩子按本?身的興趣選?擇合適的讀?物，慢慢引?導孩子擴大?閱讀范圍。?(二)實?施行動1?、讓學生充?分利用早晨?、每周閱覽?課、少先隊?活動課的時?間進行閱讀?，保證學生?每天在校至?少有二十分?鐘的閱讀時?間(平時，?允許學生來?校帶課外書?)。讓學生?每天晚上在?家里安排二?十分鐘閱讀?時間，雙休?日、節(jié)假日?，更要做到?讀書、休息?兩不誤，使?讀書成為一?種習慣，一?種樂趣。?2、開展交?流活動，如?讀學生選取?一段自己最?喜歡的段落?，有感情地?讀給大家聽?，讓大家一?起分享。還?可以把自己?認為好看的?書介紹給大?家。開展好?書大家看活?動，建立班?級圖書角，?學生之間和?班級間學生?互相交換看?書等。可以?把這些作文?、讀書筆記?貼在班級中?，供大家欣?賞。3、?老師在課上?做好導讀工?作，引導學?生閱讀方法?。提倡個性?閱讀，初步?教給學生讀?書做記號，?讀書做筆記?的簡單讀書?方法。要求?學生將讀書?活動中讀到?的精彩片段?、好詞好句?、名人名言?摘錄在“采?蜜本“中，?鼓勵學生多?寫讀后感日?記。4、?老師和學生?一起共讀一?本書或上網(wǎng)?共享讀書資?源，在網(wǎng)上?閱讀好書，?談談讀書心?得。5、?運用教材進?行拓展閱讀?從教材擴展?延伸。為了?提高應考能?力，在用好?教材以外，?安排一些相?關的讀物。?例如，學習?課文時引導?學生課前課?后收集有關?資料、借閱?有關書籍或?網(wǎng)上搜集資?料、圖片進?行研究。這?樣既可激發(fā)?孩子們的閱?讀興趣，又?將課外知識?融入課堂學?習中，讓學?生感受到課?外閱讀對自?己的幫助。?6、利用?黑板報、古?詩天天誦活?動等營造良?好的讀書環(huán)?境。通過給?畫配詩，給?詩配畫，做?書簽、古詩?文表演等活?動，培養(yǎng)學?生讀書的興?趣。7、?開展家庭讀?書樂活動。?提倡在家庭?中開展親子?閱讀活動，?讓家長引導?孩子選擇合?適的讀物或?家長和孩子?共讀一本書?，共議一本?書，進而擴?大閱讀范圍?。(三)?總結評比。?1、開展?講故事演講?比賽，課外?閱讀知識競?賽活動。?2、定期進?行班級評比?，每月評選?出“閱讀大?王”、“背?誦大王”。?六、具體?活動安排：?____?年____?月：1、?宣傳發(fā)動，?學習有關讀?書活動的目?的意義。?2、制定班?級讀書計劃?、學生個人?讀書計劃。?3、幫助?布置讀書任?務。4、?召開讀書主?題班會(講?成語故事、?古詩背誦比?賽)。_?___年_?___月：?1、學生?讀書小結。?2、評比?、表彰。?3、布置學?生讀書內容?。4、學