2023小學(xué)教師工作計(jì)劃范文（2篇）

第8頁共8頁2023小?學(xué)教師工作?計(jì)劃范文?一、班級(jí)情?況分析：?本班共有學(xué)?生____?人，其中男?生____?人，___?_人，其中?少數(shù)民族學(xué)?生____?人，男生_?___人，?____人?。大部分學(xué)?生對(duì)語文學(xué)?習(xí)的興趣比?較高，多數(shù)?學(xué)生的語文?基礎(chǔ)知識(shí)掌?握得不夠扎?實(shí)，語文素?質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)?慣有明顯差?異，本學(xué)期?重點(diǎn)依然采?用好中差搭?配，進(jìn)行一?對(duì)一幫扶;?其余孩子主?要是學(xué)習(xí)習(xí)?慣與學(xué)習(xí)方?法的問題，?這需要在平?時(shí)的學(xué)習(xí)中?重點(diǎn)指導(dǎo)。?在作文方面?，大多數(shù)孩?子不喜歡寫?，說的時(shí)候?夸夸其談，?寫的時(shí)候卻?支支吾吾不?知所云。因?此教會(huì)"觀?察方法和表?達(dá)方法"是?作文教學(xué)的?重點(diǎn)和難點(diǎn)?，培養(yǎng)學(xué)生?良好習(xí)慣是?提高語文能?力的基礎(chǔ)。?二、教學(xué)?內(nèi)容：教?材繼續(xù)按專?題編組，專?題內(nèi)涵豐富?，貼近兒童?生活，既富?有教育價(jià)值?與時(shí)代感，?又突出學(xué)習(xí)?語文的特點(diǎn)?。____?個(gè)專題依次?是：自然奇?觀、觀察與?發(fā)現(xiàn)、中外?童話、作家?筆下的動(dòng)物?、我國的世?界遺產(chǎn)、人?間真情、成?長(zhǎng)的故事、?科技成就。?其中第三組?(中外童話?)和第七組?(成長(zhǎng)的故?事)還安排?了綜合性學(xué)?習(xí)，使這兩?組的學(xué)習(xí)內(nèi)?容與形式更?加豐富多彩?。全冊(cè)共有?課文___?_篇，其中?精讀課文_?___篇，?略讀課文_?___篇。?在部分課文?后面，安排?有"資料袋?"或"閱讀?連接"，以?幫助了解相?關(guān)資料或豐?富學(xué)生的閱?讀，教材后?面還附有_?___篇選?讀課文。?三、教學(xué)目?標(biāo)：1、?認(rèn)字___?_個(gè)，會(huì)寫?____個(gè)?，養(yǎng)成主動(dòng)?識(shí)字的習(xí)慣?。2、會(huì)?使用字典、?詞典，有獨(dú)?立識(shí)字的能?力。能用鋼?筆熟練書寫?正楷字，用?鋼筆臨摹字?帖。3、?能用普通話?正確、流利?、有感情地?朗讀課文。?4、體會(huì)?課文中關(guān)鍵?詞句表達(dá)情?意的作用。?5、能初?步把握文章?的主要內(nèi)容?，體會(huì)文章?表達(dá)的思想?感情。能復(fù)?述敘事性課?文的大意。?6、養(yǎng)成?讀書看報(bào)的?習(xí)慣，收藏?并與同學(xué)交?流圖書資料?。7、在?交談中能認(rèn)?真傾聽，養(yǎng)?成向人請(qǐng)教?、與人商討?的習(xí)慣。聽?人說話能把?握主要內(nèi)容?，并能簡(jiǎn)要?轉(zhuǎn)述。能清?楚明白地講?述見聞，并?說出自己的?感受和想法?。8、留?心周圍事物?，勤于書面?表達(dá)。能把?內(nèi)容寫得比?較清楚、比?較具體，會(huì)?寫簡(jiǎn)短的書?信便條，能?修改習(xí)作中?有明顯錯(cuò)誤?的詞句。?9、在綜合?性學(xué)習(xí)活動(dòng)?中，有目的?地搜集資料?，提出不懂?的問題，開?展討論，解?決生活中的?簡(jiǎn)單問題。?四、教學(xué)?重點(diǎn)、難點(diǎn)?：1、利?用字典自學(xué)?生字詞。借?助字典、聯(lián)?系上下文理?解字義，利?用已有的識(shí)?字知識(shí)識(shí)記?字形，詞匯?教學(xué)的重點(diǎn)?是積累詞語?。另外，還?要重視寫字?的訓(xùn)練指導(dǎo)?，要求學(xué)生?把字寫端正?、美觀。?2、繼續(xù)重?視詞句訓(xùn)練?，加強(qiáng)預(yù)習(xí)?的指導(dǎo)3?、滲透閱讀?學(xué)習(xí)重點(diǎn)。?4、精讀?課文的教學(xué)?，要調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性和主動(dòng)?性，強(qiáng)調(diào)自?主學(xué)習(xí)，引?導(dǎo)學(xué)生合作?、探究學(xué)習(xí)?。5、重?視朗讀指導(dǎo)?，使學(xué)生在?理解的基礎(chǔ)?上朗讀、在?朗讀的過程?中加深理解?。6、要?放手一些，?要圍繞課文?的重點(diǎn)、難?點(diǎn)，憑借閱?讀提示中的?問題和教師?自行設(shè)計(jì)的?少量思考題?，指導(dǎo)學(xué)生?閱讀、討論?。7、閱?讀短文的訓(xùn)?練。培養(yǎng)學(xué)?生閱讀和提?高獨(dú)立閱讀?的能力。?8、口語交?際注重人與?人之間的交?流和溝通，?要在在聽和?說的雙向互?動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)?生傾聽、表?達(dá)和應(yīng)對(duì)的?能力。9?、能有中心?有詳有略地?記一件事;?能用先概括?后舉例的方?法寫人;練?習(xí)從內(nèi)容、?詞語、標(biāo)點(diǎn)?等方面修改?自己的習(xí)作?。五、教?學(xué)措施(含?培優(yōu)輔差)?。1、準(zhǔn)?確把握課標(biāo)?，不隨意拔?高或降低。?2、扎實(shí)?進(jìn)行語言訓(xùn)?練，本學(xué)期?著重進(jìn)行分?段的訓(xùn)練，?但仍應(yīng)繼續(xù)?對(duì)學(xué)生的識(shí)?字、寫字給?予重視，幫?助他們積累?詞匯和句式?，掌握基本?的表達(dá)方法?。課堂教學(xué)?中保證學(xué)生?有充分的朗?讀、默讀和?做其他各種?練習(xí)的時(shí)間?。要設(shè)計(jì)有?效的方法，?擴(kuò)大訓(xùn)練面?，努力讓全?班學(xué)生人人?參與訓(xùn)練，?保證學(xué)生有?足夠的個(gè)體?活動(dòng)時(shí)間。?教師應(yīng)嚴(yán)格?要求，及時(shí)?反饋和矯正?，講求實(shí)效?。3、注?意聽說讀寫?的聯(lián)系。要?讓學(xué)生通過?閱讀學(xué)表達(dá)?，從讀中學(xué)?寫。在作文?訓(xùn)練中，要?充分運(yùn)用課?文中學(xué)到的?表達(dá)方法，?鼓勵(lì)學(xué)生寫?自己熟悉的?事，提高他?們的語言表?達(dá)能力。?4、落實(shí)各?單元訓(xùn)練重?點(diǎn)，重視學(xué)?習(xí)方法的指?導(dǎo)。在閱讀?教學(xué)中，要?以訓(xùn)練點(diǎn)為?重點(diǎn)組織教?學(xué)，從內(nèi)容?分析導(dǎo)向支?訓(xùn)練目標(biāo)上?來5、做?好培優(yōu)補(bǔ)差?工作，大力?提高中等生?、后進(jìn)生，?穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)?生工作。建?立學(xué)習(xí)小組?，合作完成?老師安排的?學(xué)習(xí)任務(wù)。?早讀、中午?的時(shí)間合理?安排內(nèi)容對(duì)?各層次的學(xué)?生進(jìn)行訓(xùn)練?、輔導(dǎo)。對(duì)?每個(gè)學(xué)生的?學(xué)習(xí)牢固情?況全面登記?，每天清查?，及時(shí)補(bǔ)救?。202?3小學(xué)教師?工作計(jì)劃范?文（二）?一、指導(dǎo)思?想：本學(xué)?期我連任四?(3)班的?班主任，為?有計(jì)劃有目?的地完成四?年級(jí)的教育?教學(xué)任務(wù)，?以提高教育?質(zhì)量和學(xué)生?的素質(zhì)為中?心，以建立?良好的班風(fēng)?學(xué)風(fēng)，從日?常行為到學(xué)?習(xí)習(xí)慣;從?學(xué)習(xí)成績(jī)到?身體素質(zhì)等?方面，力求?每一位學(xué)生?在原有的基?礎(chǔ)上有一定?的發(fā)展和提?高。二、?學(xué)情分析：?本班共計(jì)?學(xué)生___?_名，其中?男同學(xué)__?__人，女?同學(xué)___?_人。本班?存在一定的?問題：比如?成績(jī)方面，?本班學(xué)生成?績(jī)中等，語?文基礎(chǔ)較差?;尖子生鳳?毛麟角;在?紀(jì)律方面，?個(gè)別學(xué)生特?別愛講空話?，講閑話，?但真正讓他?(她)上臺(tái)?面來說點(diǎn)東?西又鴉雀無?聲;學(xué)困生?德困生占了?班級(jí)的四分?之一以上，?呈現(xiàn)出"矮?小的鈍三角?形"現(xiàn)象;?作文寫作較?差;思維不?靈活;不愛?動(dòng)腦筋思考?分析問題;?膽子較小，?不愛回答問?題，說話聲?音普遍較小?;學(xué)困生作?業(yè)拖拉等。?四、教材?分析：四?年級(jí)上冊(cè)教?材與一、二?、三年級(jí)教?材是一脈相?承的。(?一)、加強(qiáng)?目標(biāo)意識(shí)，?全面、準(zhǔn)確?地落實(shí)語文?教學(xué)目標(biāo)?教材從"知?識(shí)與能力"?"過程與方?法""情感?態(tài)度與價(jià)值?觀"這樣三?個(gè)維度提出?了語文教學(xué)?目標(biāo)，而且?提出了總目?標(biāo)和階段目?標(biāo)。這是我?們把握教學(xué)?目標(biāo)的依據(jù)?。四年級(jí)?上冊(cè)教材，?既注意落實(shí)?必須一以貫?之的目標(biāo)，?又注意落實(shí)?階段性比較?明顯的目標(biāo)?。(二)?、加強(qiáng)整合?，圍繞專題?組織教材?本冊(cè)教材繼?續(xù)按專題分?組編寫，確?定專題的思?路比前幾冊(cè)?有所拓寬，?除了思想內(nèi)?容方面的專?題外，"中?外童話"是?從文體角度?定的專題，?"作家筆下?的動(dòng)物"則?是側(cè)重體會(huì)?文章的表達(dá)?形式。(?三)、加強(qiáng)?導(dǎo)學(xué)功能，?引導(dǎo)學(xué)生自?主、合作、?探究地學(xué)習(xí)?本冊(cè)教材?，在編寫時(shí)?既考慮有利?于教師的教?，又考慮有?利于學(xué)生的?學(xué)，努力使?教科書既成?為教師的"?教本"，又?成為學(xué)生進(jìn)?行自主、合?作、探究學(xué)?習(xí)的"學(xué)本?"。這一特?點(diǎn)在教材里?有多種呈現(xiàn)?方式：一?是在課文的?文前、文中?或文后，以?吐泡泡的形?式引導(dǎo)學(xué)生?邊讀邊想，?自讀自悟;?二是在精?讀課文的思?考練習(xí)中，?安排了引導(dǎo)?自主、合作?、探究的題?目;三是?在每組課文?后面安排了?學(xué)生對(duì)本組?所學(xué)字詞進(jìn)?行自查自測(cè)?的"詞語盤?點(diǎn)";四?是"語文園?地"中設(shè)置?了"我的發(fā)?現(xiàn)""展示?臺(tái)""寬帶?網(wǎng)"等體現(xiàn)?自主、合作?、探究學(xué)習(xí)?的欄目。?四年級(jí)上冊(cè)?的"我的發(fā)?現(xiàn)"，在"?發(fā)現(xiàn)"的范?圍上有所擴(kuò)?展，安排了?____個(gè)?關(guān)于讀寫方?法和習(xí)慣方?面的發(fā)現(xiàn)，?分別是：讀?文章時(shí)要想?象畫面，邊?讀邊想提出?問題，查字?典并聯(lián)系上?下文理解詞?語，認(rèn)真、?細(xì)致地觀察?才能表達(dá)清?楚。(四?)、加強(qiáng)開?放性，密切?語文學(xué)習(xí)與?生活實(shí)際的?聯(lián)系語文?學(xué)習(xí)是母語?的學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)的資源無?處不在，無?時(shí)不有。所?以，語文學(xué)?習(xí)決不能僅?僅局限于課?本，局限于?課堂，應(yīng)該?把語文學(xué)習(xí)?引向生活，?拓寬語文學(xué)?習(xí)的途徑。?本著這樣的?思想，教材?的編寫加強(qiáng)?了開放性，?把語文學(xué)習(xí)?與生活實(shí)際?緊密聯(lián)系起?來。主要表?現(xiàn)在：一?是注意引導(dǎo)?學(xué)生用生活?中的實(shí)例，?加深對(duì)語言?文字的理解?;二是從?生活的實(shí)際?需要中提煉?口語交際話?題，練習(xí)寫?作;三是?結(jié)合課文的?學(xué)習(xí)引導(dǎo)課?外閱讀，重?點(diǎn)推薦了《?格林童話》?和《愛的教?育》，引導(dǎo)?學(xué)生讀整本?的書;四?是通過綜合?性學(xué)習(xí)，開?展形式多樣?的語文實(shí)踐?活動(dòng)。這樣?的編排，充?分體現(xiàn)了聽?說讀寫各項(xiàng)?語文學(xué)習(xí)活?動(dòng)的綜合，?課內(nèi)外語文?學(xué)習(xí)的緊密?聯(lián)系，拓寬?了語文學(xué)習(xí)?的渠道，使?學(xué)生在豐富?多樣的實(shí)踐?活動(dòng)中學(xué)語?文，用語文?。五、工?作目標(biāo)：?建設(shè)一個(gè)團(tuán)?結(jié)向上的班?集體，推動(dòng)?學(xué)生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)語?文的習(xí)慣，?從而提高語?文教學(xué)質(zhì)量?。六、措?施方法：?1、加強(qiáng)建?設(shè)班集體的?凝聚力。俗?話說得好：?"眾人齊心?，其力斷金?。"班集體?的凝聚力就?是班級(jí)中學(xué)?生之間、班?干與學(xué)生之?間、班主任?與學(xué)生之間?的團(tuán)結(jié)協(xié)作?、互助友愛?、同心同德?、攜手前進(jìn)?的表現(xiàn)力。?凝聚力又來?自全班同學(xué)?對(duì)班集體的?向心力。如?果每個(gè)同學(xué)?都心向班集?體，關(guān)心、?愛護(hù)班集體?，時(shí)時(shí)、事?事、處處為?班集體著想?，為班集體?爭(zhēng)光，這樣?良好的班風(fēng)?就形成。因?此，增強(qiáng)班?集體的凝聚?力是班主任?的一項(xiàng)重要?工作。2?、加強(qiáng)對(duì)班?干部的培養(yǎng)?。班干部是?領(lǐng)導(dǎo)全班同?學(xué)的核心力?量，是師生?關(guān)系的橋梁?，班主任的?得力助手。?班干部培養(yǎng)?得好就能形?成一股強(qiáng)大?的內(nèi)聚力，?使整個(gè)班的?同學(xué)擰成一?股繩。雖?然在上學(xué)期?已經(jīng)找出一?些比較優(yōu)秀?的班干部，?但是由于各?方面的原因?，班干部在?學(xué)生心目中?的威信還不?夠，有時(shí)有?令不行，因?此，這學(xué)期?的一個(gè)重要?的任務(wù)是增?加班干部在?學(xué)生中的影?響力，同時(shí)?幫助班干部?樹立為同學(xué)?服務(wù)的思想?。要求班干?部要以身作?則，事事起?模范帶頭作?用。3、?搞好各項(xiàng)班?級(jí)競(jìng)賽。從?各方面嚴(yán)格?要求學(xué)生，?特別是優(yōu)秀?生，增加班?級(jí)優(yōu)秀生的?自信心，提?高他們的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)，努?力在這學(xué)期?的各項(xiàng)競(jìng)賽?都能取得比?較好的成績(jī)?。4、加?強(qiáng)后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作。?由于后進(jìn)生?本身的一些?特點(diǎn)，比如?比較懶散，?行動(dòng)比較緩?慢，理解力?上相對(duì)而言?弱一些等，?同時(shí)后進(jìn)生?