2023年愛崗敬業(yè)師德演講稿

2023年愛崗敬業(yè)師德演講稿愛崗敬業(yè)師德演講稿1

敬重的各位老師：

大家好！

蘇聯(lián)教化家蘇霍姆林斯基說過：“老師的人格是進行教化的基石?！蔽覈耪Z也有言：“德薄者，終學不成，何談為師矣？”我想，我們每個老師要做學生的榜樣，要播撒陽光到孩子心中，自己就先要修身塑德。我并不高大，但我力求高尚；我也并不英俊，但我渴望成就事業(yè)，因為，我是一名人民老師。俗話說，“親其師，則信其道；信其道，則循其步?！蔽覀兲岢珗?zhí)起教鞭，要有夫子的形象；握起紅筆，要有博愛的心腸。喊破嗓子不如做出樣子，以身作則，學生才會信任你，才會追隨你。

但不容回避的是，時代的發(fā)展不行避開地造成各行各業(yè)呈現(xiàn)出一系列新的問題，老師隊伍師德師風的問題亦不例外。充斥在網(wǎng)絡上的各種有關老師的負面消息，讓我們醒悟地相識到老師隊伍的師德師風問題在當今這個大社會背景下的脆弱，甚至有時可怕到不能贏得學生和家長的信任。捫心自問我們的敬業(yè)精神能否起到表率作用？我們的業(yè)務水平能否讓學生滿足，家長放心？在物欲橫流的今日我們能否堅守清貧？傳道授業(yè)行為世表我們做到了幾分？今日，我們實行這次師德師風宣講活動，說明我們正在正視這些突出的問題，并試著開出自己的“藥方”。我沒有化腐朽為奇妙的力氣，萬不敢言從根本上解決這個病癥，我僅在此就師德師風建設方面的'淺薄相識與各位領導和同仁探討，以期共同進步，共釀一副良藥。

老師是立校之本，師德是教化之魂，常言道：學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師之靈魂?！捌渖碚涣顒t行；其身不正，雖令不從?！薄芭踔活w心來，不帶半根草去”是為師道之精髓。

教化，是無私奉獻的事業(yè)；教化，是愛的事業(yè)。

要鑄師魂，首先要對老師職業(yè)充溢酷愛。梁啟超告知我們“敬業(yè)與樂業(yè)是人類生活的不二法門，是中國職業(yè)道德的兩大準則?！崩蠋熅蛻斢星谟诜瞰I的精神，只有勤學、勤思、精益求精，才能知道理解的更多一點，在如海的學問面前虛心一點，在學生面前從容一點；也才能在淺薄面前深刻一點，在浮囂面前淡泊一點，在物質不富有時精神豐富一點?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛苦多”。一個酷愛教化事業(yè)的人，是要甘于孤獨，甘于辛苦的。我們是辛勤的園丁，要鐘愛自己的這片土地，一年又一年細心耕作、無私奉獻。

要鑄師魂，更要對學生充溢包涵和關愛。天空包涵每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣袤無比；高山包涵每一塊巖石，不論其大小，所以高山宏偉壯麗；大海包涵每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無比；而人民老師，包涵每一個學生，無論其優(yōu)劣，所以老師神圣崇高。作為老師，既要喜愛“春光”，又要容得下“烏云”，“金鳳凰”當然可愛，而“丑小鴨”更須要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，因為，站在我們面前的總是一群須要用愛澆灌才能強壯成長的小樹苗?！耙?，我們不僅是教書匠，我們是受社會信托的人。社會把培育、教化新人——將來一代的事業(yè)托付給我們。這是我們最崇高的事業(yè)，是我們的頭等大事，是我們的職業(yè)義務。這是我們的使命?！?/p>

關愛學生、關注每個學生的特性發(fā)展是老師工作的永恒主題。出自內心的愛惜學生的行為和舉止，會叩響學生心靈深處的琴弦，引起學生情感的共鳴，會使學生懂得和接受你的訓誨。5·12汶川地震，讓我們記住了擁有最寬廣的胸膛、最挺立的脊梁的譚千秋老師，讓我們驕傲于那“恒久綻放的生命之花”袁老師?！罢嫠疅o香，真愛無言”，我們要用無私的愛教會孩子愛得無私！縱使世事改變，縱使滄海橫流。但我們的愛會在高山之顛，碧波之源，永久的流傳。

要鑄造崇高的師魂，有了“春的愛”，還要有“秋的嚴”。不管是在修身，還是在育人方面都須要嚴格要求、。

這嚴先是對自身的嚴格要求。老師要在思想行動上嚴格要求自己。從小事做起，從自我做起，領先垂范，以高尚的人格感染人，以整齊的儀表影響人，以親善的看法對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。老師還要在專業(yè)業(yè)務上嚴格要求自己，老師所傳授，對學生來說都是新學問，對學問的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響，老師的教授內容必需精確科學。教書育人是一項職責重大的肅穆工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生駕馭真正學問，作為老師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生。這樣，就要求老師自身應當有淵博的學問，通達的學識，應當能夠對學問的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余。學問才能被學生所理解接受，并轉化為學生解決問題的實力，才能完成學問傳授的過程。

這嚴也是對學生的嚴格要求?！皣馈笔且环N精神、一種看法，“嚴”更是一種責任。我們提倡嚴教，熱忱但不矯情，隨和但不隨意，寬容但不縱容?！皣馈睉斒菄蓝懈?、嚴而有度、嚴而有序、嚴而有恒、嚴而有方。對于學生而言，“嚴”是一劑良藥、一句忠言，嚴而有方，則良藥未必苦口，忠言未必逆耳。學生得此良師則興矣。為求成此類良師，我們要守住心靈的安靜，建設愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務的老師，更要做讓人民滿足的老師！

莎士比亞說：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世。”作為一名平凡的教化工作者，傳承美德，擁抱暖和是我們的志向；揮灑熱忱，奉獻青春是我們的志向；撒播希望，收獲桃李是我們的期盼；愛崗敬業(yè)，鑄造師魂是我們恒久的目標！這一切的基點便是要俱備上述兩種愛和兩種嚴，也是贏得學生和家長信任的底線。俯首甘為孺子牛，三省吾身師之道。今日，我們參與這次宣講活動，就是要低下頭來仔細反思，提倡不怕丑，不護短，不怕痛的精神，去重拾曾經遺失的師德，去重塑本應神圣的師魂。愿我們?yōu)榕崿F(xiàn)武都教化的跨越式發(fā)展而努力，共同開創(chuàng)武都教化美妙的明天。感謝大家！

愛崗敬業(yè)師德演講稿2

敬重的各位老師：

大家好！

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！崩蠋熅拖衲庆o默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！崩蠋煹钠返潞退仞B(yǎng)是老師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好老師”這一問題有深刻的相識，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢？我認為：

首先，樹立良好的師德形象。老師良好的思想品德將是老師最宏大人格力氣的體現(xiàn)。曾經有一名普一般通的老師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不悲傷，靠著對人民教化事業(yè)的.赤誠之心，依舊堅韌地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的學問是人民給的，我要珍惜這有限的時間，把學問獻給人民?！惫沤裰型舛鄶?shù)事例證明，育人單憑熱忱和干勁是不夠的，還須要以德立身、以身立教。作為一名老師就要有靜默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。

其次，規(guī)范文明行為。老師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使老師在學生心目中占有特別重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W生總是把老師看作學習、仿照的對象。老師須要從小事做起，從自我做起，領先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整齊的儀表影響人，以親善的看法對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

再次，關愛每位學生?？釔垡粋€學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)聞名教化學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培育成一名勝利的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特別變故的學生，簡單形成特殊性格，這就要求老師真誠相待、熱忱激勵、耐性幫助，用師愛的溫情去溶化他們“心中的堅冰”，讓他們在開心的情感體驗中接受教化。

史煙飄過，回看今日。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。老師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學問內涵和文化品位的體現(xiàn)！師德須要培育，須要教化，更須要的是——每位老師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教化的藍天！

愛崗敬業(yè)師德演講稿3

敬重的各位老師：

大家好！

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛苦多。”教壇幾載風雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深相識到：愛是老師最漂亮的語言。要當好一名老師，就要愛崗敬業(yè)，酷愛學生，愛得用心致志，愛得無私無畏！酷愛學生是師德教化的核心。推斷老師的職業(yè)道德品質是否高尚，主要從以下幾個方面看：看他否忠誠于人民的教化事業(yè)，能否堅決不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教化方針；看他是否酷愛學生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展，黨和國家對教化的深切關注，真誠地酷愛學生已被視為當代老師的師德之魂。因為：

一、酷愛學生是建立同等民主、和諧師生關系的基礎。

任何教化的結果，都是伴隨著肯定的師生關系產生的，其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響，不同的師生關系也往往會導致不同的教化結果。今日的學生須要有一個寧靜、和諧、健康的學習環(huán)境。這也是江在《關于教化問題的談話》中不斷強調的。而要做到此點，師生關系的建立必需是“民主型”的。因為在民主型的關系中，由于師生之間留意協(xié)商、溝通，關系比較和諧，學生的心情就會輕松開心，這樣就會有個良好的'學習心境。反之，若師生關系是“專制型”、“放任型”的。則會帶來學生心情上的驚慌或放任，造成內心煩躁、恐驚等，在這種狀況下就不會有高效的學習，學習效果也不會好。

在教化過程中，老師與學生之間要進行多方面的互動，會產生種種沖突。倘如老師沒有敬重，關切和酷愛學生，即沒有與學生溝通關系的法寶“博愛之心”。假如不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的摯友，讓他們感受到親人般的關愛和愛護，那么要真正化解這些沖突是不行能的。有時由于學生偏見或老師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會產生學生對老師的“好心”的誤會。但是老師只要走出這種愛的誤區(qū)，留意以正確的方式去體現(xiàn)對學生的敬重、愛惜和關切，就能為建立民主、和諧、同等的師生關系奠定良好的基礎，進而很好地化解沖突。因此說，酷愛學生是建立民主、同等、和諧的師生關系的基礎。

二、酷愛學生是做好教化工作的重要條件。

學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們須要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。所謂“愛屋及烏”，老師對學生的愛，會被學生內化為對老師的愛，進而把這種愛遷移到老師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教化是我們教學上的巨大推動力。老師關切學生，就能載起我們教化界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關切，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。老師酷愛學生有助于學生良好品行的培育；有利于創(chuàng)建活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態(tài)，而這一切，都是做好教化工作必不行少的條件。

從教十載，我是這樣酷愛學生的。

1、理智公正。在教化中，我對學生的愛是理智的，而不是盲目、沖動的。盲目的愛不能有力地引導學生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消退學生自身的不良因素。在教化中，我對學生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛會敗壞社會風氣，污染學生純凈的心靈。假如我們希望學生成為酷愛美妙事物而仇恨丑惡行為的真正公民，我們就應當真誠地對待他。

2、堅持“三不”。不挖苦學生。當學生做錯事時，我耐性開導，不挖苦、不訓斥，不拿大話威逼恐嚇。不體罰與變相體罰，不心罰?！靶牧P”即對學生內在心理和精神的懲處，它是與體罰相對應而言的。比如，有的老師說學生“生來就不是讀書的料，還有臉往這兒坐?！薄八烙苣靖泶?！”……這種心罰羞辱了學生的人格，刺傷學生的自尊心，損害他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说淖饑馈４蠹蚁胂耄瑢W生真的遇上這樣的老師日子該多難受。所以，我們應愛惜學生。維護其自尊心，盡量避開對學生造成損害?！袄蠋煹纳且粓F火，老師的生活是一曲歌，老師的事業(yè)是一首詩。”……有關對老師以及老師職業(yè)的贊美之詞的確數(shù)不勝數(shù)。但我們應經常進行一些反思，思索一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。

3、嚴愛結合?，F(xiàn)實中往往愛好學生易，愛差學生難。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”，還要愛“丑小鴨”。實行學生能夠理解、接受的方式對待學生，即嚴愛結合。首先，我擅長在敬重關愛學生的基礎上對學生提出嚴格要求。其次，我擅長在嚴格要求的過程中去體