人教版初中英語教材分析課件

初中英語教材分析初中英語教材分析1從一幅漫畫說起

價值取向由制造適合教學(xué)的學(xué)生向創(chuàng)造適合學(xué)生的教學(xué)轉(zhuǎn)變以教為主——以學(xué)為主重教——重學(xué)為教服務(wù)——為學(xué)服務(wù)從一幅漫畫說起價值取向2人教版（新目標(biāo)）教材的一些特點(diǎn)

以任務(wù)型語言教學(xué)為編寫理念以“合理引進(jìn)國外語言教育理念，適應(yīng)我國英語教育實際狀況”為宗旨基本編寫思路是：以話題為主線，采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，兼顧交際功能和語言知識結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，以一種循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用英語有目的地做事情人教版（新目標(biāo)）教材的一些特點(diǎn)

以任務(wù)型語言教學(xué)為編寫理念3語言與文化

教材在系統(tǒng)編排語言知識的同時，注重激活學(xué)生已有的文化背景知識，并由淺入深地介紹英語國家的文化，培養(yǎng)學(xué)生對中西方文化差異的敏感性，寓思想教育于語言教學(xué)之中，提高學(xué)生對文化差異的鑒別能力，使學(xué)生逐步學(xué)會在實際情景中恰當(dāng)而靈活地運(yùn)用語言。這套教材語言地道，有很多原汁原味、反映西方文化的文段；在第4、5冊的每單元之后設(shè)計編寫了閱讀專欄，所有內(nèi)容均涉及東西方文化交流。語言與文化教材在系統(tǒng)編排語言知識的同時，注重激活學(xué)生已有的4突出學(xué)生主體，尊重個體差異

學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。本套教材在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、評價等方面都突出以學(xué)生為主體，并尊重個體差異。發(fā)展學(xué)習(xí)策略教學(xué)內(nèi)容的真實性教學(xué)活動的多樣性突出學(xué)生主體，尊重個體差異學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸5發(fā)展學(xué)習(xí)策略

學(xué)習(xí)是一個發(fā)展的、能動的過程。教材在編寫的體例設(shè)計、教學(xué)過程的實施等方面，側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)的每個階段均考慮到學(xué)習(xí)者的需求，包括幫助學(xué)習(xí)者做出決策，即讓學(xué)習(xí)者“學(xué)會學(xué)習(xí)”。（享受學(xué)習(xí)）發(fā)展學(xué)習(xí)策略

學(xué)習(xí)是一個發(fā)展的、能動的過程。教材在編寫的體例6教學(xué)內(nèi)容的真實性教學(xué)內(nèi)容的真實性是進(jìn)行任務(wù)型語言教學(xué)的主要特征之一。因而，我們在選擇教學(xué)內(nèi)容時充分考慮到中學(xué)生所關(guān)注的人、事件和事物，選擇貼近學(xué)生實際生活的話題內(nèi)容；如討論學(xué)生所面臨的問題與困難，提供符合真實生活的輸入信息，激發(fā)學(xué)生參與真實語言活動的動機(jī)教學(xué)內(nèi)容的真實性教學(xué)內(nèi)容的真實性是進(jìn)行任務(wù)型語言教學(xué)的主要7教學(xué)活動的多樣性活動是任務(wù)型語言教學(xué)中任務(wù)的基本組成部分之一。為了讓學(xué)生能夠在語言學(xué)習(xí)的過程中更好地體驗、實踐、參與、合作與交流，在每一個單元設(shè)計了相應(yīng)的結(jié)對活動和小組活動，增強(qiáng)了學(xué)生在課堂上的行為互動。并優(yōu)化合作學(xué)習(xí)的活動設(shè)計，提供合作學(xué)習(xí)的語言示范，充實合作學(xué)習(xí)的真實內(nèi)容和實施合作學(xué)習(xí)的行動指導(dǎo)，使教師能夠從這些活動設(shè)計中得到具體的啟示，學(xué)生能夠在小組活動中有話可說，有事可做。從學(xué)習(xí)活動的具體方式上看，教材也盡量做到了多樣化……教學(xué)活動的多樣性活動是任務(wù)型語言教學(xué)中任務(wù)的基本組成部分之8熟悉甚至吃透教學(xué)大綱整體把握教材（單元，前后單元，整冊，全套）梯度相關(guān)性單元結(jié)構(gòu)sectionASectionBSelf-check熟悉甚至吃透教學(xué)大綱9教材處理教教材還是用教材教？教教材——搬運(yùn)工累完成教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味沒有創(chuàng)新沒有吸引力惡果教材處理教教材還是用教材教？10教材處理用教材教超越書本，大膽發(fā)表獨(dú)立見解，改變搬運(yùn)工式教學(xué)方式根據(jù)學(xué)生的自身條件和基礎(chǔ)，以及學(xué)生的個體差異，靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材，在不影響教材的完整性和系統(tǒng)性情況下，自主地補(bǔ)充或取舍教學(xué)內(nèi)容，分層次教學(xué)。教材處理用教材教超越書本，大膽發(fā)表獨(dú)立見解，根據(jù)學(xué)生的自身條11巧用教材圖片培養(yǎng)觀察能力鍛煉想象能力（倒數(shù)第一）鍛煉思考能力鍛煉推斷能力滲透德育教育了解文化差異巧用教材圖片培養(yǎng)觀察能力12人教版初中英語教材分析ppt課件13人教版初中英語教材分析ppt課件14人教版初中英語教材分析ppt課件15休閑文化休閑文化16設(shè)問飲食文化設(shè)問飲食文化17設(shè)問Whereisthefun?設(shè)問Whereisthefun?18？？？？？

？？？？？19抱怨宣泄引導(dǎo)抱怨宣泄引導(dǎo)20利用圖片掃除聽力障礙呈現(xiàn)新詞預(yù)判利用圖片掃除聽力障礙呈現(xiàn)新詞預(yù)判21挖掘教材內(nèi)容跨學(xué)科知識增加課堂容量拓展學(xué)生視野培養(yǎng)思考能力挖掘教材內(nèi)容跨學(xué)科知識22道教文化中藥文化道教文化中藥文化23——————————————————————————————————————————————————————————————24歌曲《Tearsinheaven》EricClapton

WouldyouknowmynameifIsawyouinheaven?WouldyoufeelthesameifIsawyouinheaven?

Imustbestrongandcarryon'CauseIknowIdon'tbelonghereinheaven...

WouldyouholdmyhandifIsawyouinheaven?

WouldyouhelpmestandifIsawyouinheaven?

I'llfindmywaythroughnightandday'CauseIknowIjustcan'tstayhereinheaven...Timecanbringyoudown,timecanbendyourkneesTimecanbreakyourheart,haveyoubeggingplease...Beyondthedoorthere'speaceI'msureAndIknowthere'llbenomoretearsinheaven...

WouldyouknowmynameifIsawyouinheaven?WouldyoufeelthesameifIsawyouinheaven?

Imustbestrongandcarryon'CauseIknowIdon'tbelonghereinheaven...

歌曲《Tearsinheaven》Er25作者的生平和悲慘遭遇催人淚下的歌詞從苦痛中重新站立順境中長大的孩子強(qiáng)烈的內(nèi)心感受和震撼吉他周記作者的生平和悲慘遭遇26挖掘教材巧做文章設(shè)計活動答題技巧分析問題能力想象能力應(yīng)變能力語言組織能力挖掘教材巧做文章設(shè)計活動答題技巧分析問題能力想27活動梯度活動梯度28分析教材設(shè)計意圖清晰教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)分析教材設(shè)計意圖清晰教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)29作業(yè)設(shè)計整體性關(guān)系推斷圖片設(shè)計的匠心老少作業(yè)設(shè)計整體性關(guān)系推斷圖片設(shè)計的匠心老少30教材內(nèi)容挖掘重組一個教學(xué)案例教材內(nèi)容挖掘重組一個31人教版初中英語教材分析ppt課件32人教版初中英語教材分析ppt課件331,What’sthebesttitleforthisarticle?A,DolphinshowB,ThebigoctopusC,Theschooltrip2,Wastheschooltripgreatorterrible?Itwasgreat.Skimming1,What’sthebesttitleforth34Let'scorrectthestatement.1.Thestudentshadaterribleschooltrip.2.TheysawanoctopusintheVisitors’Center.3.Theytookthesubwaybacktoschool.4.Thestudentswatchedamovieaboutdolphins.5.Thescienceteachercleanedthebus.great×××OutdoorPoolbus×××class

monitorsharks×DetailreadingLet'scorrectthestatement.1.35FirstThenAfterthatAfterlunchFinallyAttheendofthedayFindoutthewordsaboutthetimeScanningFirstThenAfterthatAfterlun36TimeActivitiesFirstThenAfterthatAfterlunchFinallyvisitedthevisitors’CenterwatchedamovieaboutsharkswatchedadolphinshowwenttotheOutdoorPoolsawabigoctopuswenttotheGiftShopboughtlotsofgiftstookthebusbacktoschool

attheend

ofthedaycleaned

thebusafterthetrip

TimeActivitiesFirstThenAfter37Class9BlueWaterAquariumFirstwenttovisitedVisitors’CenterwatchedThenwatchedAfterthatwenttosawAfterlunchwent/boughtFinallyAttheendofthedayClass9BlueWaterAquariumFirs38Class9FirstThenAfterthatAfterlunchFinallyAttheendofthedayClass9FirstThenAfterthat39JingLongGreatWallJingLongGreatWall40Writing:

Lastterm,thestudentsofClass…visitedLuoDai.Theweatherwas_____.First,they_________.Thenthey________.Afterthat,__________.Finally,__________.Attheendoftheday,_______.Whata_______day!Writing:Lastterm,th