念奴嬌赤壁懷古課件

念奴嬌·赤壁懷古蘇軾念奴嬌·赤壁懷古1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、準(zhǔn)確背誦默寫(xiě)。2、品析、感受詞人的情懷。3、理解詞作寫(xiě)景、詠史、抒情相結(jié)合的寫(xiě)作特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：2蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書(shū)。程氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息。軾請(qǐng)?jiān)唬骸拜Y若為滂，母許之否乎？”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？”比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼陸贄書(shū)。既而讀《莊子》，嘆曰：“吾昔有見(jiàn)，口未能言，今見(jiàn)是書(shū)，得吾心矣?！奔斡佣?，試禮部。方時(shí)文磔裂詭異之弊勝，主司歐陽(yáng)修思有以救之，得軾《刑賞忠厚論》，驚喜，欲擢冠多士，猶疑其客曾鞏所為，但置第二，復(fù)以《春秋》對(duì)義居第一。殿試中乙科。后以書(shū)見(jiàn)修，修語(yǔ)梅圣俞曰：“吾當(dāng)避此人，出一頭地?！甭?wù)呤紘W不厭，久乃信服。蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授3

蘇軾，字子瞻，眉州眉人。蘇軾十歲時(shí)，他的父親蘇洵外出四處游學(xué)，母親程氏親自教授蘇軾讀書(shū)。程氏在讀到東漢《范滂傳》時(shí)，不禁感慨嘆息。蘇軾問(wèn)母親：“如果蘇軾將來(lái)做范滂(東漢人，字孟博，少年時(shí)便懷澄清天下之志)那樣的人，母親是否允許呢？”程氏說(shuō)：“你能夠做范滂那樣的人，我難道就不能成為范滂母親那樣的人嗎？”到二十歲的時(shí)候，蘇軾博學(xué)多識(shí)，通曉經(jīng)書(shū)和歷史，每天寫(xiě)文章洋洋數(shù)千言，喜歡賈誼(漢初杰出的政治家、思想家和文學(xué)家)、陸贄(唐代賢相之一)的文集。不久當(dāng)他讀到《莊子》的時(shí)候，感嘆說(shuō)：“我以前有這樣的想法，但嘴里卻說(shuō)不出來(lái)。現(xiàn)在看到這本書(shū)里寫(xiě)的，正好和我心里想的一樣?。　碧K軾，字子瞻，眉州眉人。蘇軾十歲時(shí)，他的父親蘇洵外出四處游4嘉祐二年，參加禮部的科舉考試。當(dāng)時(shí)文章支離分裂和詭異奇怪的弊病很?chē)?yán)重，歐陽(yáng)修正思索有什么方法能救治這種弊病。當(dāng)他得到蘇軾的《刑賞忠厚論》這篇文章時(shí)，又驚又喜，就想評(píng)為第一，但又懷疑可能是自己的學(xué)生曾鞏所作，于是最終只評(píng)為第二名，但是憑借“《春秋》經(jīng)義策問(wèn)”取得第一。參加殿試，中乙科。后來(lái)蘇軾攜書(shū)信拜見(jiàn)歐陽(yáng)修，歐陽(yáng)修對(duì)梅堯臣(字圣俞，北宋著名詩(shī)人)說(shuō)：“我的文章比這個(gè)人要遜色一大截??！”剛開(kāi)始聽(tīng)到歐陽(yáng)修這話(huà)的人都認(rèn)為是歐陽(yáng)修虛夸，并不信服。很長(zhǎng)時(shí)間之后，大家才真正信服了歐陽(yáng)修的話(huà)。嘉祐二年，參加禮部的科舉考試。當(dāng)時(shí)文章支離分裂和詭異奇怪的弊5整體感知朗讀全詞，畫(huà)出詞中表明時(shí)空轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵詞，把握全詞的思路和框架。整體感知朗讀全詞，畫(huà)出詞中表明時(shí)空轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵詞，把握全詞的思6“”說(shuō)明由眼前景色轉(zhuǎn)入懷古“”說(shuō)明由神游回到眼前寫(xiě)景詠史抒懷“”說(shuō)明由眼前景色轉(zhuǎn)入懷古7問(wèn)題探究背誦上闋，圈出最能表現(xiàn)赤壁特點(diǎn)的字，說(shuō)明理由。問(wèn)題探究背誦上闋，圈出最能表現(xiàn)赤壁特點(diǎn)的字，說(shuō)明理由。8問(wèn)題探究背誦下闋，圈出最能表現(xiàn)周瑜瀟灑儒雅特點(diǎn)的句子。問(wèn)題探究背誦下闋，圈出最能表現(xiàn)周瑜瀟灑儒雅特點(diǎn)的句子。9問(wèn)題探究三國(guó)“一時(shí)多少豪杰”，作者為什么獨(dú)獨(dú)鐘情于周瑜？為什么獨(dú)獨(dú)對(duì)周瑜的少年得志、風(fēng)流儒雅感受這樣強(qiáng)烈？問(wèn)題探究三國(guó)“一時(shí)多少豪杰”，作者為什么獨(dú)獨(dú)鐘情于周瑜？為什10宋神宗時(shí)，蘇軾因反對(duì)新法被貶黃州（湖北）。宋哲宗時(shí)，他又因反對(duì)全部廢除新法而被貶惠州（廣東），最后到偏遠(yuǎn)的儋州（今海南)。他在晚年曾用這樣一首詩(shī)概括自己的一生：心似已灰之木，身如不系之舟。問(wèn)汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。宋神宗時(shí)，蘇軾因反對(duì)新法被貶黃州（湖北）。宋哲宗時(shí)，他又因反11情場(chǎng)官場(chǎng)戰(zhàn)場(chǎng),場(chǎng)場(chǎng)得意;黃州惠州儋州,州州失意情場(chǎng)官場(chǎng)戰(zhàn)場(chǎng),場(chǎng)場(chǎng)得意;失意12生活年齡3447幸福美滿(mǎn)屢遭不幸外貌英俊儒雅早生華發(fā)職位東吳都督團(tuán)練副使際遇功成名就功業(yè)未就基調(diào)奮發(fā)得意失意

周瑜蘇軾對(duì)比當(dāng)中，感嘆自我生活年齡3447幸福美滿(mǎn)屢遭不幸外貌英俊儒雅早生華發(fā)職位東吳13故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。

人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。最后五句抒發(fā)了怎樣的人生感慨？

仰慕英雄人物,感嘆功業(yè)未成。

故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。

人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。最14推薦閱讀林語(yǔ)堂《蘇東坡傳》“東坡赤壁”余秋雨《蘇東坡突圍》劉小川《品中國(guó)文人》之蘇東坡推薦閱讀林語(yǔ)堂《蘇東坡傳》“東坡赤壁”15情境默寫(xiě)檢查1．蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中表明了大浪淘沙，歷史終將記住英雄人物的句子是：“

，

，

?！?．蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，運(yùn)用比喻修辭具體描寫(xiě)“江山如畫(huà)”的赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)的險(xiǎn)要形勢(shì)，大江的氣勢(shì)磅礴、宏偉壯闊的句子是：

，

，

。3.使用比喻(明喻)承上啟下的句子:

，

。情境默寫(xiě)檢查1．蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中表明了大浪淘沙164《念奴嬌·赤壁懷古》中描寫(xiě)周瑜指揮赤壁之戰(zhàn)時(shí)正值青春年少的英雄形象的語(yǔ)句是：

，

，

。5.蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中，“

，

，

”三句描繪了周瑜有儒將風(fēng)度，且指揮若定和運(yùn)籌帷幄。6.在《念奴嬌·赤壁懷古》中蘇軾以灑酒祭奠江月的豪舉來(lái)抒發(fā)人生似夢(mèng)，壯志難酬的感嘆的句子是：“

，

?！?《念奴嬌·赤壁懷古》中描寫(xiě)周瑜指揮赤壁之戰(zhàn)時(shí)正值青春年少的171.蘇軾《定風(fēng)波》中描寫(xiě)歸途中遇雨，同行狼狽，詞人卻放慢腳步，卻不在意風(fēng)雨，吟詩(shī)長(zhǎng)嘯的句子是：

，

。2、蘇軾的《定風(fēng)波》中“

”一句寫(xiě)雨滴打在竹葉上發(fā)出響聲，你不要感到掃興，如果你把它當(dāng)著美妙的音樂(lè)來(lái)欣賞，就“

”了。對(duì)客觀(guān)事物，客觀(guān)存在不要太在意，不妨去欣賞它。3、《定風(fēng)波》（蘇軾）詞中寫(xiě)詞作者遇到突如其來(lái)的風(fēng)雨，頂風(fēng)沖雨，從容前行的句子是：“

，

？

”。1.蘇軾《定風(fēng)波》中描寫(xiě)歸途中遇雨，同行狼狽，詞人卻放慢腳步184.下闕描寫(xiě)雨過(guò)天晴的句子：

，

，

。5.詞中的“

，

，

”這三句飽含人生哲理，也是點(diǎn)睛之筆。詞人認(rèn)