大連海洋大學(xué)輔導(dǎo)員考試題庫(kù)

大連海洋大學(xué)輔導(dǎo)員考試題庫(kù)一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）下列選項(xiàng)中關(guān)于高等學(xué)校學(xué)生會(huì)的不正確表述是（）黨領(lǐng)導(dǎo)下的大學(xué)生群眾組織加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要依靠力量大學(xué)生自我教育的組織者共青團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)下開展思想政治教育活動(dòng)的群眾組織【答案】：D《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》規(guī)定，學(xué)生應(yīng)征參加中國(guó)人民解放軍（含中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)），學(xué)校應(yīng)當(dāng)保留其學(xué)籍（）至退役后一年至退役后兩年兩年一年【答案】：B在下列情形中，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)教育法律責(zé)任的情形是（）0來(lái)自學(xué)校偶發(fā)性侵害造成的在對(duì)抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)生意外傷害的監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，但未告知學(xué)校的學(xué)生在校期間突發(fā)疾病，學(xué)校發(fā)現(xiàn)但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的【答案】：D教育法規(guī)的調(diào)整對(duì)象是（）o教育思想關(guān)系教育經(jīng)濟(jì)關(guān)系教育社會(huì)關(guān)系教育物質(zhì)關(guān)系【答案】：c國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的最終審批部門是（）。省教育廳、學(xué)院國(guó)家教育部學(xué)?！敬鸢浮浚篊高等教育具有促進(jìn)人的發(fā)展的功能。下列關(guān)于高等教育與人的發(fā)展的關(guān)系的表述中，不正確的是（）o高等教育可以自由地促進(jìn)人的發(fā)展，因而總是能夠促進(jìn)人的發(fā)展。高等教育擔(dān)負(fù)著促進(jìn)人的發(fā)展的目的，同時(shí)又以人的發(fā)展為前提。高等教育和人的發(fā)展之間是一種相互促進(jìn)、相互制約的關(guān)系。并不是所有的高等教育都能促進(jìn)人的發(fā)展，只有那些遵循了人的發(fā)展規(guī)律的高等教育才有可能促進(jìn)人的發(fā)展。【答案】：A教師在職業(yè)活動(dòng)中要處理好各種各樣的關(guān)系，其中最核心的關(guān)系是（）。師教關(guān)系師生關(guān)系同事關(guān)系師長(zhǎng)關(guān)系【答案】：B20世紀(jì)90年代以來(lái)出現(xiàn)的民間機(jī)構(gòu)以“大學(xué)排行”的方式對(duì)高校實(shí)施評(píng)估，對(duì)高校辦學(xué)行為的影響越來(lái)越大。從高等教育評(píng)價(jià)制度類型上來(lái)說(shuō)，這種評(píng)估屬于（）o政府行政性評(píng)價(jià)制度第三方評(píng)價(jià)制度高校自我評(píng)價(jià)制度社會(huì)評(píng)價(jià)制度【答案】：B教師綜合發(fā)展階段論認(rèn)為，教師專業(yè)發(fā)展的主體是專業(yè)知能發(fā)展，其兩翼是心理發(fā)展和（）職業(yè)周期發(fā)展專業(yè)實(shí)踐能力發(fā)展學(xué)歷水平發(fā)展職業(yè)技能發(fā)展【答案】：A10.下列不屬于師愛特征的是（）o職業(yè)對(duì)象性原則性廣播性D.穏定性【答案】：D對(duì)新技術(shù)、新發(fā)明具有先導(dǎo)作用的高?？蒲蓄愋蛯儆冢ǎ﹐應(yīng)用研究開發(fā)研究推廣研究基礎(chǔ)研究【答案】：D（）是個(gè)人對(duì)自己是否具備達(dá)到某一行為水平的能力的評(píng)判。內(nèi)在動(dòng)機(jī)自我強(qiáng)化自我效能自我獎(jiǎng)懲【答案】：C教師是學(xué)生集體的領(lǐng)導(dǎo)者，是紀(jì)律的監(jiān)督、維持者，所以說(shuō)教師可以擔(dān)當(dāng)起（）0代理的角色育人的角色研究的角色管理的角色【答案】：D從教師個(gè)體職業(yè)道德形成的角度看，教師的職業(yè)道德首先會(huì)受到（）。社會(huì)生活和群體的影響教育原則的影響教育對(duì)象的影響教育法規(guī)的影響【答案】：A《中華人民共和國(guó)高等教育法》規(guī)定“國(guó)家實(shí)行學(xué)位制度”。我國(guó)的學(xué)位分為（）0碩士、博士和博士后學(xué)士、碩士和博士碩士和博士?？?、本科和研究生【答案】：B大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃最主要的兩大目標(biāo)包括職業(yè)生涯的發(fā)展和（）職業(yè)生涯的決定職業(yè)生涯的變化職業(yè)生涯的輔導(dǎo)職業(yè)生涯的了解【答案】:A在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個(gè)別差異（）o辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對(duì)化對(duì)學(xué)生一視同仁，一樣要求在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤，不考慮動(dòng)機(jī)與原因就進(jìn)行處理?！敬鸢浮浚篈“江山易改，本性難移”，這句話說(shuō)明人格具有（）o穩(wěn)定性獨(dú)特性共同性可變性【答案】：A建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的（）保證。主要基本完全重要【答案】：B陳述性知識(shí)的運(yùn)用是指知識(shí)能夠被學(xué)習(xí)者提取出來(lái)，解決（）的問題?！盀槭裁?“怎么樣”“是什么”以上三項(xiàng)都不正確【答案】：C從心理學(xué)角度來(lái)看，愛情是性愛和情愛組成的一種特殊感情系統(tǒng)，其中情愛具有的特點(diǎn)是（）o互補(bǔ)性排他性沖動(dòng)性直覺性【答案】：A吉爾福特（J.P.Guilford）提出了智力的三維結(jié)構(gòu)理論，他所說(shuō)三維是（）o產(chǎn)物、內(nèi)容、操作內(nèi)容、操作、圖形內(nèi)容、產(chǎn)物、圖形操作、產(chǎn)物、應(yīng)用【答案】：A教師職業(yè)道德關(guān)系到學(xué)生心理的塑造，影響著整個(gè)社會(huì)的前途和未來(lái)，這主要體現(xiàn)了教師道德的哪種特征（）o道德規(guī)范的嚴(yán)格性【答案】：【答案】：B道德意識(shí)的高標(biāo)準(zhǔn)道德影響的廣泛性道德行為的示范性【答案】：C高等學(xué)校以培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)為主要職能的階段是（）o18世紀(jì)初-19世紀(jì)初19世紀(jì)末至今19世紀(jì)初-19世紀(jì)末11世紀(jì)-18世紀(jì)【答案】：C某課程欲講授有關(guān)鋼的性質(zhì)，在講授該材料之前先提供了一段材料，強(qiáng)調(diào)了金屬和合金的異同，各自的利弊等，這屬于（）教學(xué)策略？分解性先行組織者變式復(fù)述【答案】：B研究表明，當(dāng)代大學(xué)生的道德理想取向呈明顯的（）單一化態(tài)勢(shì)多元化態(tài)勢(shì)極端化態(tài)勢(shì)表象化態(tài)勢(shì)【答案】：B人際關(guān)系的形成和發(fā)展，從根本上說(shuō)，取決于交往雙方（）0身份和地位需要滿足的程度修養(yǎng)和處世方法交往方式與方法根據(jù)社會(huì)專業(yè)分工需要和學(xué)科體系的內(nèi)在邏輯劃分的學(xué)科門類統(tǒng)稱為（）。專業(yè)專題學(xué)科課程【答案】：A劉明活潑好動(dòng)，善于交際，思維敏捷，易接受新事物，興趣廣泛，注意力容易轉(zhuǎn)移，他的氣質(zhì)類型屬于（）o黏液質(zhì)多血質(zhì)膽汁質(zhì)抑郁質(zhì)【答案】：B提出了成就目標(biāo)的TARGET模式的心理學(xué)家是（）。皮特里差埃姆斯埃利奧特阿特金森【答案】：B（）指的是個(gè)人按照自己的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)自己的行為之后在心理上對(duì)自己進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。間接強(qiáng)化直接強(qiáng)化自我強(qiáng)化獎(jiǎng)勵(lì)【答案】:C根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列活動(dòng)中屬于學(xué)習(xí)的是（）o彭濤初一時(shí)跳1.3m高，初三時(shí)候跳1.4m高孩子開始走路大一時(shí)的軍訓(xùn)導(dǎo)致他大學(xué)畢業(yè)后從軍【答案【答案J:AD老爺爺早晚打太極拳【答案】：C選擇課程內(nèi)容要注意選擇某種能同時(shí)達(dá)到多種目標(biāo)的內(nèi)容，以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時(shí)避免達(dá)成同一目標(biāo)的重復(fù)性內(nèi)容。這體現(xiàn)了課程內(nèi)容選擇的（）原則。經(jīng)濟(jì)性原則效用性原則滿足性原則整體性原則【答案】：A第一個(gè)系統(tǒng)論述教育心理學(xué)并被稱為“現(xiàn)代教育心理學(xué)之父”的心理學(xué)家是（）0奧蘇伯爾桑代克巴甫洛夫皮亞杰【答案】：B《學(xué)記》上說(shuō)：“不陵節(jié)而施”；這句話體現(xiàn)了（）因材施教的教學(xué)原則鞏固性教學(xué)原則循序漸進(jìn)的教學(xué)原則啟發(fā)性教學(xué)原則【答案】：C二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）下列屬于真誠(chéng)不欺的表現(xiàn)有（）0不強(qiáng)制下屬工作，凡事先征求下屬同意只向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作中的成績(jī)，不匯報(bào)問題不隨意批評(píng)同事的言行，彼此尊重對(duì)方同事間可以進(jìn)行辯論，但不留后遺癥元認(rèn)知學(xué)習(xí)策略的主要內(nèi)容包括（）o復(fù)述策略調(diào)節(jié)策略監(jiān)控策略計(jì)劃策略【答案】：BCD根據(jù)學(xué)習(xí)的主體不同，可以把學(xué)習(xí)分為（）o動(dòng)物學(xué)習(xí)機(jī)械學(xué)習(xí)機(jī)器學(xué)習(xí)人類學(xué)習(xí)【答案】：ACD在高校中運(yùn)用案例教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)主要有（）。加強(qiáng)理論與實(shí)際的結(jié)合溝通學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系擴(kuò)大學(xué)生的實(shí)際知識(shí)利于學(xué)生獲得完整的知識(shí)體系【答案】:ABC以下哪些技術(shù)屬于個(gè)別心理輔導(dǎo)技術(shù)？（）具體化技術(shù)澄清技術(shù)傾聽技術(shù)共情技術(shù)【答案】：ABCD孟子提出的教師道德規(guī)范包括（）o以身作則，教者必以正提高自身能力，以其昭昭注重實(shí)踐，知行合一加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，反省、知恥、改過(guò)【答案】：ABD性格特征的組成部分有（）o態(tài)度特征意志特征理智特征情緒特征【答案】：ABCD按照權(quán)利救濟(jì)的途徑和程序，高等教育領(lǐng)域的權(quán)利救濟(jì)可以分為（）和（）。非司法救濟(jì)制度救濟(jì)司法救濟(jì)非制度救濟(jì)【答案】：AC關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最佳水平與學(xué)習(xí)活動(dòng)的難易程度的描述正確的有（）0當(dāng)學(xué)生完成較難的作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)使其心理緊張程度控制在較低的水平當(dāng)學(xué)生完成中等水平難度的作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)使其心理緊張程度控制在中等水平不論是何種性質(zhì)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平都是越高越好當(dāng)學(xué)生完成較容易的作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)使其心理緊張程度控制在較高水平【答案］:ABD我國(guó)對(duì)高等學(xué)校進(jìn)行的第四輪學(xué)科評(píng)估，主要是從以下哪幾個(gè)方面進(jìn)行的？（）?？茖W(xué)研究水平社會(huì)服務(wù)與學(xué)科聲譽(yù)師資隊(duì)伍與資源人才培養(yǎng)質(zhì)量【答案】：ABCD影響我國(guó)高等教育的基本調(diào)節(jié)力量是（）0國(guó)際因素高校自主辦學(xué)國(guó)家宏觀調(diào)控市場(chǎng)調(diào)節(jié)【答案】：BCD人文素養(yǎng)的內(nèi)涵可分為如下層次（）。在日常生活中運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)的能力掌握特定的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的程度以這些知識(shí)處理人與自身、他人、社會(huì)和自然的關(guān)系中形成的特定價(jià)值觀，及建立在這種價(jià)值觀基礎(chǔ)上的行為模式和趨向向他人傳播這種知識(shí)和價(jià)值觀的效果【答案】：BC案例教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是（）0培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力溝通學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系擴(kuò)大學(xué)生的實(shí)際知識(shí)加強(qiáng)理論與實(shí)際的結(jié)合【答案】：ABCD心理動(dòng)力系統(tǒng)決定著個(gè)體對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)知態(tài)度和對(duì)活動(dòng)對(duì)象的選擇與偏向。它主要包括哪些心理成分。（）o需要世界觀興趣動(dòng)機(jī)【答案】：ABCD誠(chéng)實(shí)守信具有（）。積累性易損性利他性增值性【答案】：ABD大學(xué)生的人格權(quán)包括（）0身份權(quán)生命權(quán)身體權(quán)名譽(yù)權(quán)【答案】：BCD職業(yè)道德行為評(píng)價(jià)的基本方式（）0社會(huì)輿論職業(yè)習(xí)俗內(nèi)心信念法律規(guī)范【答案】：ABC