《預(yù)測與決策》課程教學(xué)大綱

PAGEPAGE5預(yù)測與決策課程教學(xué)大綱（ForecastingandDecision）學(xué)時數(shù)：32 其中：實驗學(xué)時：0課外學(xué)時：0學(xué)分?jǐn)?shù)：2適用專業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)本課程是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的專業(yè)選修課程之一。開設(shè)本課程的目的，在于以社會主義市場經(jīng)濟理論為指導(dǎo)，按照理論與實際相結(jié)合的原則，通過對經(jīng)濟預(yù)測的基本原理、方法、適用范圍和應(yīng)用以及經(jīng)濟決策的基本理論、方法和應(yīng)用的講解，使學(xué)生初步掌握經(jīng)濟預(yù)測的基本原理、方法、適用范圍以及經(jīng)濟決策的基本理論、方法，用所學(xué)知識解決實際問題，并用計算機進行數(shù)據(jù)分析，提高學(xué)生經(jīng)濟預(yù)測與決策能力。通過預(yù)測與決策理論和方法課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對預(yù)測和決策有明確的基本概念，有必要的基本知識、基本理論和基本技能，有比較熟練的計算能力，有一定的分析問題能力和決策選擇能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生做到：1．掌握經(jīng)濟預(yù)測的基本原理、方法、適用范圍和應(yīng)用；2．掌握經(jīng)濟決策的基本理論、方法和應(yīng)用；3．掌握計算機在預(yù)測中的應(yīng)用。二、課程教學(xué)的基本要求對預(yù)測與決策的基本概念和基本分析方法有明確的認(rèn)識。對預(yù)測與決策的一般原理和基本原則有明確的認(rèn)識和掌握。對預(yù)測與決策的基本步驟和一般過程能夠重點掌握。能熟練掌握回歸預(yù)測技術(shù)、時間序列預(yù)測技術(shù)，并能對實際經(jīng)濟問題進行預(yù)測。對技術(shù)預(yù)測和經(jīng)濟預(yù)測有關(guān)基本原理有明確的認(rèn)識，并熟練掌握兩種進行技術(shù)預(yù)測和經(jīng)濟預(yù)測方法。能熟練掌握確定型、不確定型和風(fēng)險型三種類型決策方法。7、對先進的預(yù)測和決策方法有初步認(rèn)識和了解。8、培養(yǎng)學(xué)生樹立決策意識、觀點，培養(yǎng)決策選擇的能力。三、課程的教學(xué)內(nèi)容、重點和難點第一章預(yù)測概述預(yù)測的基本概念預(yù)測的基本原理與步驟預(yù)測資料的收集與預(yù)處理預(yù)測方法的分類重點：預(yù)測方法的分類難點：預(yù)測方法的分類第二章專家預(yù)測法專家評估預(yù)測法概述專家意見匯總預(yù)測法頭腦風(fēng)暴法德爾菲法派生德爾菲法市場預(yù)測法與預(yù)警分析法重點：市場預(yù)測法、預(yù)警分析法難點：專家意見匯總趨勢外推預(yù)測法直線趨勢外推預(yù)測法曲線趨勢外推預(yù)測法重點：直線趨勢外推預(yù)測法 難點：曲線趨勢外推預(yù)測法確定型時間序列預(yù)測方法時間序列與時序分析移動平均法指數(shù)平滑法季節(jié)指數(shù)法時間序列分解法重點：移動平均法 難點：指數(shù)平滑法隨機型時間序列預(yù)測方法隨機型時間序列模型ARMA模型的相關(guān)分析模型的識別ARMA序列的參數(shù)估計模型的檢驗與預(yù)報重點：ARMA模型的相關(guān)分析 難點：ARMA序列的參數(shù)估計馬爾可夫預(yù)測方法馬爾可夫預(yù)測的基本原理馬爾可夫預(yù)測的應(yīng)用重點：馬爾可夫預(yù)測的基本原理 難點：馬爾可夫預(yù)測的應(yīng)用灰色預(yù)測方法灰數(shù)簡介灰色預(yù)測的概念灰色預(yù)測模型災(zāi)變預(yù)測重點：灰色預(yù)測模型 難點：災(zāi)變預(yù)測預(yù)測精確性與預(yù)測評價預(yù)測方法的選擇預(yù)測的精確性預(yù)測結(jié)果的分析與評價重點：預(yù)測方法的選擇 難點：預(yù)測的精確性、分析與評價決策概述決策的概念決策過程與決策分析決策的基本類型決策分析的內(nèi)容、特點及歷史重點：決策過程與決策分析 難點：決策的基本類型期望效用值理論期望收益值行為假設(shè)與偏好關(guān)系效用函數(shù)及其確定主觀期望效用值重點：行為假設(shè)與偏好關(guān)系 難點：效用函數(shù)及其確定單目標(biāo)風(fēng)險型決策備選方案評價模型風(fēng)險型決策問題的分析方法多級決策問題的分析方法風(fēng)險型決策問題的分析思想重點：風(fēng)險型決策問題 難點：多級決策問題單目標(biāo)非確定型決策和概率排序型決策單目標(biāo)非確定型決策概率排序型決策重點：單目標(biāo)非確定型決策 難點：概率排序型決策四、課程各教學(xué)環(huán)節(jié)要求（一）注意指導(dǎo)課前預(yù)習(xí)通過指導(dǎo)課前預(yù)習(xí)，進一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，因為此時學(xué)生已是畢業(yè)班，多數(shù)人將走向社會，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)尤為重要。（二）課堂教學(xué)注意多舉例子由于本課程內(nèi)容抽象，不易理解，而學(xué)生知識積累相對比較少，因而課堂教學(xué)時教師應(yīng)注意多舉例子，特別是注意多找反例糾正學(xué)生的各種誤解。（三）習(xí)題課和課外作業(yè)注意培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)性本課程的例題與習(xí)題多數(shù)對學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)性的培養(yǎng)是一個很好的機會。教師要注意積累學(xué)生在完成課外作業(yè)所暴露出來的論證問題方面的缺陷，在習(xí)題課除了典型案例分析外，應(yīng)注意評講學(xué)生在論證問題時的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性的缺陷。（四）適當(dāng)組織課堂討論適當(dāng)組織課堂討論可以提高學(xué)習(xí)興趣，且有的問題可以越辯越明，學(xué)生在爭辯中發(fā)現(xiàn)的問題是印象更深刻的。（五）考試宜采用閉卷考試方式。因為本課程比較抽象難懂，學(xué)生要理解好已有一定困難，故宜用開卷考試或大論文等形式考核。五、學(xué)時分配教學(xué)內(nèi)容各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時分配作業(yè)題量備注章節(jié)主要內(nèi)容講授實驗討論習(xí)題課外其它小計一預(yù)測概述222二專家預(yù)測法222三趨勢外推預(yù)測法222四確定型時間序列預(yù)測方法442五隨機型時間序列預(yù)測方法442六馬爾可夫預(yù)測方法442七灰色預(yù)測方法442八預(yù)測精確性與預(yù)測評價223九決策概述223十期望效用值理論223十一單目標(biāo)風(fēng)險型決策222十二單目標(biāo)非確定型決策和概率排序型決策222合計323224六、課程與其它課程的聯(lián)系本課程的學(xué)習(xí)需要一定的概率統(tǒng)計、運籌學(xué)、數(shù)學(xué)建模的基礎(chǔ)，本課程還與隨機過程緊密相關(guān)。本課程的學(xué)習(xí)可以為其它數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)提供一定的實際應(yīng)用。七、教材與教學(xué)參考書（一）教材吳清烈，蔣尚華.《預(yù)測與決策分析》.南京：東南大學(xué)出版社,2004年.（二）教學(xué)參考書吳清烈，蔣尚華.《預(yù)測與決策分析》.