有關(guān)職業(yè)的作文4篇

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在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是我收集的職業(yè)的作文4篇，歡迎閱讀與保藏。

職業(yè)的作文篇1

“健康所系，性命相托……”在莊重的醫(yī)同學(xué)誓詞中，我們走進(jìn)了神圣的醫(yī)學(xué)殿堂。從今，我們叩開了懸壺濟(jì)世的大門，踏上了救死扶傷的征途，開頭與病魔斗爭(zhēng)，與死神賽跑，為肩上沉甸甸的生命而努力!

從入學(xué)的第一天，老師就淳淳地告誡我們：要想成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生第一步得先成為一名優(yōu)秀的醫(yī)同學(xué)?？偟膩?lái)說，醫(yī)生的優(yōu)秀不僅體現(xiàn)在能夠堅(jiān)固地把握專業(yè)學(xué)問和技術(shù)上，還體現(xiàn)在具有較高的職業(yè)道德和職業(yè)操守上。對(duì)于醫(yī)同學(xué)也是如此。

同學(xué)同學(xué)，以學(xué)為本。作為一名醫(yī)同學(xué)，把握專業(yè)學(xué)問和技術(shù)是我們的首要任務(wù)，也是成為一名優(yōu)秀醫(yī)同學(xué)的根本前提。

書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，講究的是實(shí)干加方法。面對(duì)浩瀚的醫(yī)學(xué)海洋，自身的勤奮刻苦是有力的槳，樂觀主動(dòng)是張滿的帆，老師的引導(dǎo)是指引我們前進(jìn)的燈塔。在課堂上，我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，充分利用那短短的50分鐘，嫻熟把握各種疾病的診斷原則和治療方法;在課堂外，則應(yīng)當(dāng)做到“三早”――早接觸臨床，早接觸社會(huì)，早接觸實(shí)踐。通過臨床見習(xí)與實(shí)習(xí)，幫忙自己進(jìn)一步加深對(duì)專業(yè)學(xué)問的理解并將所學(xué)的學(xué)問在實(shí)踐中運(yùn)用，從而提高自己的專業(yè)水平。

假如說專業(yè)學(xué)問和技術(shù)是優(yōu)秀醫(yī)生的硬實(shí)力，那么職業(yè)道德和職業(yè)操守就是優(yōu)秀醫(yī)生的軟實(shí)力

眾所周知，“大醫(yī)必大儒”。一位優(yōu)秀的醫(yī)生必定具備高尚的職業(yè)道德和良好的職業(yè)操守。從西方的先哲希波克拉底到東方的藥圣孫思邈，從國(guó)際戰(zhàn)士白求恩到現(xiàn)代醫(yī)生的楷模林巧稚，無(wú)一不是如此。而對(duì)于絕大多數(shù)醫(yī)同學(xué)來(lái)說，從事醫(yī)療工作是我們將來(lái)的主要職業(yè)生活，優(yōu)秀醫(yī)生的品質(zhì)就是我們所應(yīng)具備的品質(zhì)。因此要成為一名優(yōu)秀的醫(yī)同學(xué)，還得提高自身的軟實(shí)力

職業(yè)道德和職業(yè)操守，即醫(yī)德和醫(yī)風(fēng)。醫(yī)同學(xué)應(yīng)當(dāng)利用課外時(shí)間閱讀一些文、史、哲等人文學(xué)科的書籍，提高自己的人文素養(yǎng)。同時(shí)還應(yīng)把握心理學(xué)，社會(huì)學(xué)，倫理學(xué)等邊緣學(xué)科的相關(guān)學(xué)問，優(yōu)化自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。注意培育將來(lái)醫(yī)生對(duì)病人的責(zé)任感以及對(duì)社會(huì)的使命感，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，將外在的道德要求轉(zhuǎn)化為自我熟悉，進(jìn)而將內(nèi)在的熟悉轉(zhuǎn)化為外在的行為和習(xí)慣，塑造“止于至善”的完善醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

激揚(yáng)青春，縫中的幼苗正在健壯成長(zhǎng);激揚(yáng)青春，繭中的蛹兒將會(huì)幻化成蝶;激揚(yáng)青春，海中的蚌貝終能含石成珠。我們一路摸索，一路前進(jìn);我們激揚(yáng)青春，立志弘醫(yī)!

職業(yè)的作文篇2

在作文課上，當(dāng)同學(xué)初步寫完后，我選取有代表性的作文，組織全班同學(xué)開展評(píng)議和修改?？紤]到要調(diào)動(dòng)全體同學(xué)樂觀性，愛護(hù)被評(píng)同學(xué)的自尊心，激發(fā)同學(xué)的`評(píng)改欲望，我采納了“紙條”式的評(píng)改方式，讓同學(xué)寫好意見后交到老師手里，然后老師再匯總歸納，對(duì)文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這樣的批改方式主要具有以下幾種特點(diǎn)。

1.可以有效激發(fā)同學(xué)參加作文學(xué)習(xí)的樂觀性。有的同學(xué)雖然自己寫得不是太好，但是評(píng)起別人的作文來(lái)卻頭頭是道。這樣，通過同學(xué)參加批改，在發(fā)覺別人不足的同時(shí)，自己在以后的寫作中也會(huì)注意轉(zhuǎn)變。

2.實(shí)現(xiàn)了讀者與的互動(dòng)，使同學(xué)在寫作、批改中進(jìn)步，在批改與被批改中學(xué)習(xí)。這樣的方式可以有效地激勵(lì)每一名同學(xué)仔細(xì)寫作，在同學(xué)中得到好評(píng)。同學(xué)批改作文在有效激發(fā)同學(xué)寫作欲望的同時(shí)，也訂正了同學(xué)作文課上偷懶的壞習(xí)慣，使每一名同學(xué)都能夠百分百地投入到寫作中。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，同學(xué)的寫作意識(shí)肯定能夠得到極大的提升。

3.愛護(hù)了同學(xué)之間的友情，使同學(xué)敢于批改，勇于說真話。同學(xué)在批改的時(shí)候能夠?qū)嵤虑笫堑胤治鑫恼?，增加其批改的信念，同時(shí)也培育同學(xué)寫作的信念。有效的批改可以激發(fā)同學(xué)對(duì)作文的愛好，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為寫作的動(dòng)力。

4.給更多的同學(xué)供應(yīng)了溝通的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了才智共享。同學(xué)讀別人文章、發(fā)表自己看法的過程，變成了溝通思想、展現(xiàn)閱讀積累、學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)、打開自己思路、培育自己良好習(xí)慣的過程，他們?cè)谟^賞中得到漂亮，在期盼中得到收獲，在老師的鼓舞中得到士氣。當(dāng)然，同學(xué)批改的方式也是多種多樣的，我們還可以實(shí)行小組批改的方式，讓同學(xué)以小組的形式開展互評(píng)，老師在互評(píng)的過程中進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)。這種做法既充分發(fā)揮了同學(xué)的群體才智，實(shí)現(xiàn)了才智的共享，也發(fā)揮了老師的指導(dǎo)作用。時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)就會(huì)適應(yīng)這種修改形式，參加的樂觀性也會(huì)越來(lái)越高，作文也越改越好了。最重要的是，老師的負(fù)擔(dān)減輕了，同學(xué)的作文力量得到了提高。

同學(xué)若想寫好作文，最重要的是想寫、敢寫，這需要有足夠的自信念。職業(yè)教育中的同學(xué)基本學(xué)科學(xué)問都比較差，因此更需要老師培育其自信念。老師要引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐課中細(xì)心觀看、體會(huì)，這樣同學(xué)寫作文時(shí)才能有感而發(fā)，同學(xué)的寫作力量才能不斷提高。

老師在作文評(píng)改的過程中，肯定要注意選用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)，指出同學(xué)缺點(diǎn)的同時(shí)，也要確定同學(xué)的力量，賜予鼓舞。同學(xué)總把寫作文視為最難完成的一項(xiàng)作業(yè)。假如老師對(duì)同學(xué)的習(xí)作嚴(yán)格要求，就會(huì)發(fā)覺他們的習(xí)作優(yōu)點(diǎn)很少，缺點(diǎn)許多。假如實(shí)事求是地寫批語(yǔ)，就會(huì)讓他們有一種失敗感，每當(dāng)提筆寫作文時(shí)，就會(huì)更加懼怕。多年來(lái)的探究實(shí)踐證明，只要消退了同學(xué)對(duì)作文的畏懼感，同學(xué)就會(huì)大膽地將自己的所見所聞、所思所想用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。例如，老師可以使用“假如……就……”的評(píng)改句式。我在同學(xué)寫作文的初級(jí)階段，無(wú)論同學(xué)寫的作文怎樣，字?jǐn)?shù)是多是少，有無(wú)錯(cuò)字病句，是否能把話說明白，有無(wú)重復(fù)啰唆，構(gòu)段是否合理，開頭和結(jié)尾是否照應(yīng)等統(tǒng)統(tǒng)不做要求，同學(xué)想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，一切任其自然。我除了充分確定其勝利之處外，尾批用“假如……就……”的形式寫出自己的建議。當(dāng)同學(xué)看到自己作文中有那么多的可圈可點(diǎn)處，又知道了今后作文怎樣寫會(huì)更好，心里就會(huì)美滋滋的，會(huì)認(rèn)為自己寫的作文是勝利的，是受老師觀賞的，因此會(huì)少了好多顧慮，放心、大膽地寫作，變“想什么就寫什么”“怎么想就怎么寫”為現(xiàn)實(shí)。這正像小孩兒初學(xué)走路一樣，需要的是親人的鼓舞，是自己的大膽練習(xí)，只要有了開頭，就有學(xué)會(huì)的可能，也只有在一次次的反復(fù)練習(xí)中才學(xué)會(huì)走路。假如我們一開頭就教他根據(jù)“一二一”的口令去走路，他是無(wú)論如何也走不好的。寫作文不也如此嗎？同學(xué)之所以談“文”色變，就是由于老師常常帶著挑剔的目光來(lái)批改同學(xué)的作文。盡管老師每次作文都精批細(xì)改，把全部的毛病，如用錯(cuò)的字詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、各種類型的病句都找出來(lái)，甚至改出來(lái)，寫上提示語(yǔ)，以指導(dǎo)同學(xué)應(yīng)添加哪些內(nèi)容，刪除哪些內(nèi)容……可是當(dāng)同學(xué)看到自己費(fèi)“九牛二虎之力”完成的“大作”被老師改得面目全非，批得體無(wú)完膚，就會(huì)對(duì)作文失去愛好，失去自信，“作文難寫”的熟悉就會(huì)植根于他的頭腦當(dāng)中，很難去掉。這也簡(jiǎn)單造成惡性循環(huán)，使同學(xué)越怕越寫不好，越寫不好就越怕……久而久之，同學(xué)就會(huì)對(duì)自己失去信念，對(duì)作文失去愛好，對(duì)作文的態(tài)度也只是應(yīng)付，不愿再下工夫，更別提寫好了。

總之，職業(yè)教育的語(yǔ)文老師肯定要注意同學(xué)作文力量的提高，要鼓舞同學(xué)大膽地寫，激發(fā)同學(xué)寫作的自信念。老師善用作文評(píng)語(yǔ)去鼓舞同學(xué)，同學(xué)才能不懼怕寫，才情愿去寫，才能在不斷的練習(xí)中悟出寫的規(guī)律，才能學(xué)會(huì)寫。只有在游泳中才能學(xué)會(huì)游泳，只有“樂寫”才能“會(huì)寫”。轉(zhuǎn)變了作文的批改方法，可以消退同學(xué)習(xí)作的畏懼感，同學(xué)就會(huì)漸漸由“樂寫”過渡到“會(huì)寫”。

職業(yè)的作文篇3

這是一個(gè)傍晚，一位女士帶著自己的孩子走到亞太公司的花園內(nèi)，看樣子這位女士似乎在教訓(xùn)自己的孩子，而孩子在不停的哭。她立馬拿紙巾去擦孩子的眼淚，擦完了便往地上一扔。旁邊有一個(gè)穿著像清潔工的老人漸漸的撿起紙屑，扔進(jìn)垃圾桶。這位女士順手扔了幾張，老人都漸漸地?fù)炱??？墒沁@位女士卻變本加厲，她對(duì)孩子說：“假如你不好好讀書，你也會(huì)和他一樣?！?/p>

就在這時(shí)旁邊的一位經(jīng)理忍不住了。

“這里是亞太公司職員才能進(jìn)入的?！?/p>

“我就是這個(gè)公司的主管?！边@位女士不屑地說。

這時(shí)那位經(jīng)理突然對(duì)那位老人說：“總裁，您的車預(yù)備好了?！?/p>

那位女士驚異地問道：“他就是總裁？”

老人說：“是的，我現(xiàn)在就解雇你?！彼R走前還對(duì)孩子說道：“以后千萬(wàn)不要無(wú)視任何職業(yè)。”

那位女士呆在那目瞪口呆。

這個(gè)故事里總裁向我們表達(dá)著一個(gè)精神——身邊每個(gè)人都有他的對(duì)世界的貢獻(xiàn)，所以千萬(wàn)不要無(wú)視任何職業(yè)，哪怕是個(gè)清潔工。

職業(yè)的作文篇4

老師的職業(yè)道德是教書育人，醫(yī)生的職業(yè)道德是治病救人而我認(rèn)為我們鐵路職工的職業(yè)道德就是“人民鐵路為人民”。

我是一名工作在鐵路線路上的一般線路工人，悄然回首我來(lái)到鐵路已經(jīng)五年了，回顧這些年來(lái)感慨頗多。我始終都在鐵路線路的一線工作，作為一個(gè)道德體系，我認(rèn)為鐵路職業(yè)道德就是“人民鐵路為人民”。從入路的第一天起我就熟悉到平安是鐵路運(yùn)輸永恒的主題“平安責(zé)任重于泰山”，確保旅客有一個(gè)平安并且感覺賓至如歸的旅程是我們始終追求并為之奮斗的目標(biāo)。

在我們身邊有這樣一群人，無(wú)論寒冷酷暑，風(fēng)霜雨雪，只要火車一“休息”，他們就要爭(zhēng)分奪秒對(duì)線路進(jìn)行檢修，排解險(xiǎn)情，確保鐵路運(yùn)輸?shù)囊环狡桨?。像平常一樣，早上天還沒亮，線路工們就帶著他們的“吃飯家伙事”來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，這輕則十多斤重則上百斤的工具對(duì)他們來(lái)說就和吃飯的碗筷一樣，沒什么區(qū)分，干起活來(lái)運(yùn)用自如。室外的工作環(huán)境是艱苦的，夏天，鐵軌溫度最高可達(dá)六七十度，人在長(zhǎng)時(shí)間炙烤下極易中暑；冬天，站在幾十米的高架橋上巡檢，幾分鐘功夫，寒風(fēng)就能把兩層棉褲吹透。就相對(duì)輕松的線路檢查工作來(lái)說，他們每天的工作量平均在8公里左右，每個(gè)職工一年下來(lái)要走20xx公里。他們隨時(shí)為鐵軌做“體檢”，他們好比是鐵路線上的“外科醫(yī)生”，需要實(shí)時(shí)把握現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備動(dòng)、靜態(tài)變化?？粗煌麩o(wú)邊的鐵路延長(zhǎng)線，他們要一步一步地量，一厘一毫地測(cè)。他們不是不怕寒冷酷暑，而是有比個(gè)人冷暖更重要的，那就是千萬(wàn)旅客的生命平安。鐵路人用對(duì)隱患絲毫必究的責(zé)任意識(shí)，換來(lái)現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)輸?shù)钠椒€(wěn)有序。而這只是我們鐵路職工的縮影，作為一名一般的線路工人我的責(zé)任和我的職業(yè)道德的體現(xiàn)則是每天奔跑于鐵路線路上，充分利用我的專業(yè)學(xué)問和專業(yè)技能，仔細(xì)測(cè)量分析以確保線路的平安，協(xié)作與協(xié)調(diào)好各項(xiàng)實(shí)際工作，為鐵路線路平安做好有力保障。

人民鐵路為人民作為鐵路職業(yè)道德的基本原則，是鐵路職業(yè)道德建設(shè)的必定要求，是鐵路現(xiàn)代化建設(shè)和實(shí)施跨越式進(jìn)展的必定要求，也是中國(guó)鐵路職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。

作為職業(yè)道德的體現(xiàn)就是樹立劇