文言文專題復(fù)習(xí)（實(shí)詞1）

文言文閱讀專題復(fù)習(xí)

理解常見文言實(shí)詞在文中的含義

【讀解思路】通讀全文、略讀題目串譯全文、圈畫難點(diǎn)“三聯(lián)系”釋疑、推斷代入、檢查、確認(rèn)答案[注]“三聯(lián)系”：聯(lián)系課內(nèi)外、聯(lián)系上下文、聯(lián)系古與今。（沒有被攻下的城邑只有兩座了。）考題回顧：1、下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A．城之不拔者二耳。拔：被攻取。B．齊人未附。附：歸附。C．使老弱女子乘城。乘：巡視。D．齊人追亡逐北。北：指敗逃者。其后秦伐趙，拔石城。《廉頗藺相如列傳》荊州之民附操者，逼兵勢耳。《赤壁之戰(zhàn)》乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)?！对姟ばl(wèi)風(fēng)·氓》乘：登上、登臨秦有余力而制其弊，追亡逐北?！哆^秦論》答案：C?2、對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A．諷帝大征四方奇技諷：勸告。

B．咸私哂其矯飾焉哂：譏笑。

C．恐為身禍，每遇人盡禮遇：優(yōu)待。

D．太宗初即位，務(wù)止奸吏務(wù)：致力。

諷：《鄒忌諷齊王納諫》“用委婉含蓄的話暗示或規(guī)勸”哂：《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》“夫子何哂由也？”：笑,嘲笑。遇：《鴻門宴》“不如因善遇之”：對待，招待。務(wù)：《過秦論》“內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具”：

從事，致力于。答案：C勸告煬帝在洛陽征調(diào)四方的奇技、雜戲。都私下譏笑他虛情矯飾。擔(dān)心禍及自身，常常用盡禮節(jié)對待別人開始做皇帝的時(shí)候，下決心要清除所有不正直不忠心的官吏文言文閱讀專題復(fù)習(xí)

理解常見文言實(shí)詞在文中的含義一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過一定量的誦讀，增強(qiáng)語感。

2、掌握常用實(shí)詞的常用義項(xiàng)和用法。

3、掌握運(yùn)用已知的知識(shí)歸納、推斷文言詞義的一般方法和規(guī)律。

4、學(xué)會(huì)運(yùn)用推斷文言詞義的一般方法和規(guī)律來正確理解、解釋常見實(shí)詞的意義。

3、掌握運(yùn)用已知的知識(shí)歸納、推斷文言詞義的一般方法和規(guī)律。

二、考綱解讀

《考試說明》要求：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為B。

“常見文言實(shí)詞”指文言文中出現(xiàn)頻率較高、古今詞義既有聯(lián)系又有區(qū)別的實(shí)詞；“在文中的含義”指文言實(shí)詞在具體語境中的意義?！袄斫獬Ｒ娢难詫?shí)詞在文中的含義”不只是考查文言實(shí)詞知識(shí)，還要考查運(yùn)用這些知識(shí)來解決實(shí)際問題的能力。文言實(shí)詞考查的重點(diǎn)仍在詞語的理解和積累上，在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中要注意實(shí)詞的一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字和偏義復(fù)詞。其中考查的重點(diǎn)是實(shí)詞的一詞多義和詞類活用。從詞性上說，主要側(cè)重于名詞、動(dòng)詞、形容詞、代詞。

三、命題規(guī)律文言實(shí)詞考查的主要形式是理解加點(diǎn)的文言實(shí)詞在所給句子中的含義。從所選擇的文言實(shí)詞來看，大多數(shù)文言實(shí)詞屬于古今異義、一詞多義、詞類活用等。從近幾年來看，文言實(shí)詞的考查大多數(shù)在《考試說明》所規(guī)定的120個(gè)文言實(shí)詞范圍之內(nèi)。

四、考向預(yù)測對明年高考“文言實(shí)詞”的考查趨勢的預(yù)測：

1．題型較穩(wěn)定，在第Ⅰ卷中以客觀題的形式進(jìn)行考查。命題材料中句中的實(shí)詞往往與課文中的實(shí)詞對照設(shè)題。

2．重點(diǎn)考查實(shí)詞的語境意義。從近年的高考卷來看，實(shí)詞的選擇有兩個(gè)特點(diǎn)：①重視課內(nèi)學(xué)過的文言文實(shí)詞的基本用法。②注意文言實(shí)詞的特殊用法及其與現(xiàn)代漢語的差異。

3．縱觀近五年的高考試卷，我們應(yīng)注意以下兩個(gè)方面：第一，文言實(shí)詞的考查，一詞多義和古今異義是重點(diǎn)，一詞多義需要掌握一個(gè)實(shí)詞的多種義項(xiàng)及其具體的應(yīng)用語境。古今異義要求在記憶的同時(shí)加強(qiáng)對詞義演變關(guān)系的理解。第二，文言實(shí)詞的考查，以需要重點(diǎn)掌握的常見的文言實(shí)詞為主，注重考查考生根據(jù)上下文理解常見實(shí)詞的能力。題干的表述都是要求考生選出“對下列句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)”。要求：多積累常見實(shí)詞的常見義項(xiàng)，同時(shí)要掌握一些推斷詞義的技巧。文言文閱讀專題復(fù)習(xí)

如何推斷文言實(shí)詞語境義復(fù)習(xí)目標(biāo)探究文言文實(shí)詞詞義的幾種推斷方法，能結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文準(zhǔn)確推測實(shí)詞詞義。原則：1、看題內(nèi)：結(jié)合所給文言文本身語段，主要是語境和前后的句法，進(jìn)行推斷。2、想題外：看題內(nèi)不行，則聯(lián)想課外的與這個(gè)實(shí)詞有關(guān)的現(xiàn)代漢語詞匯和其本身音形上的特點(diǎn)。內(nèi)外結(jié)合

文言實(shí)詞絕大部分是一詞多義的，詞義是不定項(xiàng)的，完全采用逐詞逐義識(shí)記，是根本不可能的，但我們可以結(jié)合上下文來判定實(shí)詞的含義，上下文這個(gè)語境是相對穩(wěn)定的，語境可以幫助我們確定詞義的。

一、語境推義法（因文定義法）

（根據(jù)上下文意思推斷詞義）

語境推義法

語境可分為句子內(nèi)部語境和外部語境，所謂內(nèi)部語境指的是句子本身的語言環(huán)境，所謂外部語境就是針對整段文字、整篇文章而言的大語境，即上下文的語言環(huán)境。下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．城之不拔者二耳。拔：被攻取。

B．齊人未附。附：歸附。

C．使老弱女子乘城。乘：巡視。

D．齊人追亡逐北。北：指敗逃者?！俺恰弊髦髡Z，是“攻取”還是“被攻取”？需要“老弱女子”“巡視”城樓嗎？

C

文段閱讀1

隆慶時(shí)，紹興岑郡侯有姬方娠。一人偶沖道，縛至府，問曰：“汝何業(yè)？”曰：“賣卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不識(shí)所謂，漫應(yīng)之曰：“璋也弄，瓦也弄?！迸?zé)之。未幾，果雙生一男一女，卜者名大著。（馮夢龍《古今譚概》）解釋“弄璋”、“弄瓦”在文中的含義并說說你的理由。“我夫人有娠”（娠:身孕）“果雙生一男一女”“璋也弄,瓦也弄”弄璋：生男弄瓦：生女

齊武成帝子瑯邪王，太子母弟也。生而聰慧，帝及后并篤愛之，衣服飲食，與東宮相準(zhǔn)。帝每面稱之曰：“此黠兒也，當(dāng)有所成?！毕旅娼忉屨_的一項(xiàng)是（）

A.武成帝常常當(dāng)面稱述他說：“這是一個(gè)狡猾的孩子，必將有所成就?！?/p>

B.武成帝常常當(dāng)面稱贊他說：“這是一個(gè)聰明的孩子，必將有所成就?！?/p>

從“生而聰慧”“篤愛之”等詞語可見“黠兒”為褒義，故選B。B文段閱讀2

齊武成帝子瑯邪王，太子母弟也。生而聰慧，帝及后并篤愛之，衣服飲食，與東宮相準(zhǔn)。帝每面稱之曰：“此黠兒也，當(dāng)有所成?！毕旅娼忉屨_的一項(xiàng)是（）

A.武成帝常常當(dāng)面稱述他說：“這是一個(gè)狡猾的孩子，必將有所成就?！?/p>

B.武成帝常常當(dāng)面稱贊他說：“這是一個(gè)聰明的孩子，必將有所成就。”

陳萬年字幼公，沛郡相人也……善事人，賂遺外戚許、史，傾家自盡，尤事樂侯史高。推斷：“事”在文中的意思是：

分析：“事”有“奉”“為……服務(wù)”之意，從下文“賂遺外戚許、史，傾家自盡”看來，當(dāng)有貶的感情色彩，從搭配看，可推斷為“

”之義。文段閱讀3阿諛奉承、鉆營取巧②句中的“應(yīng)”和“對”連用，都處于謂語動(dòng)詞的位置上，動(dòng)作對象為“諸侯”，而“對”為“回答”之意，故“應(yīng)”為“

”。①每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞②(屈原)出則接遇賓客，應(yīng)對諸侯①的“應(yīng)”搭配對象為節(jié)拍之“節(jié)”，“應(yīng)節(jié)拍”即為“隨著節(jié)拍、和著節(jié)拍”，可釋為“”。隨著，和著應(yīng)答結(jié)構(gòu)想想看：

文言文中排比句、對偶句、并列詞句等對舉的語言現(xiàn)象很多，在兩兩、三三的對舉句中，對應(yīng)位置的詞語一般詞性相同、詞義相近或相反相對，這樣通過對已知詞語的詞義、詞性分析，就可以推知未知詞語的詞性、詞義。二、結(jié)構(gòu)推義法（根據(jù)整句中對應(yīng)詞語的意思推斷詞義）1.奉之彌繁，侵之愈急。更加，越來越2.通五經(jīng)，貫六藝。貫通例：（諸侯）送給他的越多，他侵犯得就越急迫。于是通曉五經(jīng)，貫通六藝，例1、“亡國破家相隨屬，而圣君治國累世不見也。”(《屈原列傳》)

例2、“故勞苦倦極，未嘗不呼天也；疾痛慘怛（da憂傷），未嘗不呼父母也。”（《屈原列傳》）

上下句以“而”相連，表并列關(guān)系，據(jù)“亡國破家”這個(gè)并列結(jié)構(gòu)的短語可推知“圣君治國”亦當(dāng)為并列關(guān)系，譯為“圣明之君，治平之國”。若譯成“圣明的君主治理國家”，則為主謂關(guān)系，與前句結(jié)構(gòu)顯然不相對應(yīng)。

“勞苦倦極”與“疾痛慘怛”相對?！凹餐磻K怛”并列陳述幾種情況，譯為“疾病、痛苦、凄慘、憂傷”，那么“勞苦倦極”的“極”就不可譯為“極點(diǎn)”，應(yīng)理解為：“疲倦”、“疲憊”。

根據(jù)相鄰的字來推斷詞義。文言文中，有的合成詞是由兩個(gè)同義或反義的單音節(jié)語素合成的，它們可以分成兩種情況：一是偏義復(fù)詞，一是同義復(fù)詞。偏義復(fù)詞，用義偏在其中一個(gè)語素上，另一個(gè)語素只是起陪襯作用；同義復(fù)詞是同義復(fù)用。1、曹操之眾遠(yuǎn)來疲敝

《赤壁之戰(zhàn)》

“敝”，根據(jù)它與“?！毕噜彽奶攸c(diǎn)，可以推斷出它的意思也是

。

2、今主上幼沖，賊臣虎據(jù)，雄才奮用之秋也”

《三國志

》其中“沖”按常見義比較費(fèi)解，如果由它的鄰居“幼”字來幫助的話，可以推斷是

的意思。疲勞年幼同義復(fù)詞：“敝”：疲勞同義復(fù)用。“沖”即“幼”，“年幼”

分析：孤立地看似乎都講得通，但由于這句話同下面“賢俊者自可賞愛”構(gòu)成整句。因此，你只需了解“賢”“俊”是在古文中是“有才能”之義，就很容易能選出

項(xiàng)這一正確的答案。D

例：頑魯者亦當(dāng)矜憐，賢俊者自可賞愛。從下列選項(xiàng)中選出能夠解釋“頑魯”意思的項(xiàng)：

A、愚笨而魯莽B、固執(zhí)而粗魯

C、頑皮而愚蠢D、愚昧而愚蠢D

愚昧而愚蠢的也應(yīng)該加以憐憫，有才能的固然值得喜愛。1.追亡逐北。敗逃者，逃亡的人2.帶朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。腰里佩著3.攘除奸兇。排斥、排除4.忠不必用兮，賢不必以。

（被）任用5.簡能而任之,擇善而從之。選擇、選拔試試看：追擊戰(zhàn)敗逃跑的敵人排斥那些奸滑的兇惡的人忠臣不一定被任用啊，賢者不一定被推薦。挑選好的人才任用他，選擇好的建議聽從它。“忠不必用兮，賢不必以”（《涉江》）中的“以”，比較難以理解。但借助該整齊的句式，就好推斷了?！百t”對“忠”，意思相近；“以”對“用”，意思也應(yīng)該相近。

以：任用，推薦。

請判斷A項(xiàng)句子中加點(diǎn)的解釋是否正確？A周窮振乏，家無余財(cái)振：振作B吏誤收訪，訪奮擊收者收：收留C訪復(fù)以舟師造湘城造：前往D訪威風(fēng)既著，遠(yuǎn)近悅服悅服：愉快[析]“周窮振乏”，“窮”與“乏”相對，“周”于“振”應(yīng)相對，“周”有“濟(jì)”之意，所以此處“振”通“賑”，救濟(jì)?！窘馕觥緾（A應(yīng)為“賑濟(jì)”；B應(yīng)為“抓獲、扣留、收監(jiān)”；D應(yīng)為“高興地降服”）

推斷文言實(shí)詞含義的方法1、語境推斷法2、結(jié)構(gòu)推斷法

2、借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬賴有聲。

解析：

借書，借一本幾本尚可，哪有借“滿架”書之理；況且，歸有光是書香門第，所讀之書又不是什么珍本秘籍，一般是用不著去借的。所以，“借”應(yīng)當(dāng)理解為“積”，是“堆疊”的意思。1、據(jù)殽函之固，擁雍州之地

解析：

“據(jù)”與“擁”相對，“固”與“地”相對，“地”是地方之意，名詞，那么“固”也是名詞，據(jù)此推斷“固”為

之意。險(xiǎn)固的地方公占據(jù)肴山、函谷關(guān)那樣險(xiǎn)固的地方（關(guān)隘），擁有雍州一帶那樣遼闊的地方。

句子的結(jié)構(gòu)是基本固定的，組合是有規(guī)律的，詞在句中所處的語法位置，為推斷詞義提供了依據(jù)。

三、語法推斷法（根據(jù)詞在句中的語法功能推斷詞義）

將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳。身披堅(jiān)硬的盔甲，手持銳利的武器

從句子成分看，“堅(jiān)”“銳”分別充當(dāng)“披”和“執(zhí)”的賓語，動(dòng)賓如何搭配?“堅(jiān)”解“

”，“銳”解“

”才能搭配。堅(jiān)硬的盔甲

銳利的兵器定語主語＋狀語謂語＋定語賓語名詞或代詞動(dòng)詞或形容詞名詞或代詞形容詞代詞副詞介詞結(jié)構(gòu)一般語法結(jié)構(gòu)

根據(jù)它們所處的語法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知它的意義。

借助語法分析作推斷

例1始城州，周十三里，屯田二十四所，教種茶、麥。城：構(gòu)筑城墻（07年海南、寧夏卷）

【推斷】“城”后面是名詞“州”，“城”處在謂語的位置，名詞作動(dòng)詞用。詞義“筑城墻”顯然是正確的。

能償者捐其息，貧者立券還之立：立即（09年江西卷）

{推斷}“貧者”是主語，“還”是謂語，它們中間的就應(yīng)是狀語，所以“立”應(yīng)是副詞，“券”名詞，但它的詞性發(fā)生了變化，應(yīng)是“把債券”。信譽(yù)相信

②句“猶”是副詞，作狀語，“信”處在謂語的位置上，是動(dòng)詞，為“

”之意。①信知生男惡，反是生女好(《兵車行》)②今以蔣氏觀之，猶信(《捕蛇者說》)③信義著于四海

(《赤壁之戰(zhàn)》)④今行而無信(《荊軻刺秦王》)

①句“信”處在謂語動(dòng)詞“知”之前，作狀語；既作狀語，那么一定是副詞，進(jìn)而推斷它為“

”之意。確實(shí)

③句“著”為謂語動(dòng)詞，“信義”處在主語的位置上，為名詞，故“信”為“

”之意。

信物

④句“無”為動(dòng)詞，處在謂語的位置，“信”處于賓語的位置，所以“信”為“

”之意?，F(xiàn)在從蔣氏的遭遇來看，還真是可信的。信譽(yù)、正義的聲望很高，聞名天下如果確實(shí)知道生男孩是壞事情，反而不如生女孩好。7．今行而無信，則秦未可親也信(xìn)：言語真實(shí)，不虛偽推導(dǎo)提示：“信”的本義是“言語真實(shí)，不虛偽”。引申出“實(shí)在的，真實(shí)的”“守信”等義，言語真實(shí)，不說謊是一種美德，故古人又把它當(dāng)做“一種道德”(仁義禮智信)。由“守信”進(jìn)一步引申出“信用”，講信用別人就會(huì)“相信，信任”你。

信名詞⑦真實(shí)、可靠的

其信然邪？其夢邪？⑧誠實(shí)、誠信

此四君者，皆明智而忠信。

形容詞動(dòng)詞④相信、信任

且單于信汝，使決人死生⑤任憑、隨意

低眉信手續(xù)續(xù)彈⑥通“伸”，伸張欲信大義于天下副詞⑨實(shí)在、的確

?？驼勫?，煙濤微茫信難求。足以極視聽之娛，信可樂也①實(shí)情

犧牲玉帛，弗敢加也，必以信②信物、信譽(yù)今行而無信，則秦未可親也③使者自可斷來信(這里指媒人)，徐徐更謂之成語助記：信口開河信口雌黃信而好古信而有征信手拈來信以為真背信棄義言而無信1、A、楚懷王貪而信張儀B、信義著于四海2、①自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境

②佛印絕類彌勒

③假舟楫者，非能水也，而絕江河A、動(dòng)詞，相信B、名詞，信譽(yù)副詞作狀語，非常形容詞，與世隔絕的動(dòng)詞，渡過試試看：楚懷王貪婪，相信了張儀，就和齊國絕交了信用正義的聲望很高，聞名天下

他們自己說，上代因?yàn)樘颖芮貢r(shí)的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)親們來到這塊和外界隔絕的地方，。佛印很像彌勒佛。乘船的人，并不一定會(huì)游泳，但是他一樣可以過江根據(jù)位置推知詞性推斷詞義80．余音裊裊，不絕如縷絕(jué)：(繩索)斷→一般的斷推導(dǎo)提示：“絕”的本義是“繩索斷”。由此引申出一般意義上的“斷”。比喻引申出“橫渡”的意義。由“斷”義可引申出許多意義：與人斷絕關(guān)系叫“絕交”；氣斷自然就是“死，絕命”；路斷了當(dāng)然就是“到了盡頭，極點(diǎn)”。由“到了極點(diǎn)”引申出程度副詞“極”和動(dòng)詞“超越”(到了極點(diǎn)就是超越一切)之義。絕動(dòng)詞③停止、消失

余音裊裊，不絕如縷④穿過、經(jīng)過

絕云氣，負(fù)青天，然后圖南。副詞⑥極、非常

佛印絕類彌勒。①斷、斷絕

則請立太子為王，以絕秦望。②橫渡、橫穿

假舟楫者，非能水也，而絕江河。成語助記：

冠纓索絕韋編三絕絡(luò)繹不絕與世隔絕悲痛欲絕絕裾而去慘絕人寰冠絕一時(shí)風(fēng)華絕代空前絕后贊不絕口悲痛欲絕形容詞⑤隔斷、隔絕

率妻子邑人來此絕境。

結(jié)合語法巧解高考文言實(shí)詞題出現(xiàn)在主語或賓語位置的詞語是名詞，如果解釋成動(dòng)詞就是錯(cuò)的。例1．庭除甚蕪

除：廢棄。例2．于是行旅不至，人物無資。行旅：旅行游覽

3、對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.威自京都省之?。禾酵?。B.不審于何得此絹審：知道。C.自放驢，取樵炊爨樵：打柴。D.后因他信，具以白質(zhì)信：使者。在句中作什么成分？“樵”作“取”的賓語，應(yīng)為名詞，指柴草。C

“樵”字前有動(dòng)詞“取”，后有動(dòng)詞“炊爨”，上下聯(lián)系起來，不難推斷出它處于賓語的位置，是名詞，應(yīng)該是“

”的意思，“打柴”是動(dòng)詞，明顯不當(dāng)。胡威從京城前去看望他。親自放驢，拿柴來燒火煮飯后來因?yàn)槠渌?，將此事告訴了他的父親，柴草拓展視野（09年湖南卷）對下列句子中加點(diǎn)的詞解釋，不正確的一項(xiàng)是A季秋之月，天地始肅季：季節(jié)，季候B及繁霜夜零，旦起而視之零：降落，落下C予世之介士也介：獨(dú)特，不合群D子胥不奔，則不能入郢奔：逃亡，出走【答案和解析】【答案】A【解析】本題考查對文言實(shí)詞在文中的含義的理解，能力層級(jí)為B級(jí)。/A項(xiàng)中的“季”應(yīng)是“（秋天）最后一月”，犯了“以今義釋古義”的典型錯(cuò)誤。對文言實(shí)詞的理解，是讀懂文言文最基礎(chǔ)的工作。此題中考查的四個(gè)實(shí)詞并不在《考綱》要求掌握的120個(gè)之中，因此考生在備考時(shí)不要僅僅局限于120個(gè)規(guī)定掌握的實(shí)詞，而是要拓寬“視野”，多多益善。

[練習(xí)2]：怎樣理解其中的三個(gè)“意”呢？①臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦②視之，弄若土狗，梅花翅，方首，長脛，意似狼。③日以盡矣，荊卿豈無意哉？①“意”后面帶有賓詞語，作動(dòng)詞，應(yīng)解釋為“料想”。②“意”作主語，為名詞，“相貌、樣子”。③“意”作“無”的賓語，自然也是名詞，應(yīng)解釋為“意圖”或“心意”。推斷文言實(shí)詞含義的方法1、語境推斷法2、結(jié)構(gòu)推斷法3、語法分析法（上下文）(相反、相近）(成分、詞性)想想看：

績曰：“是固有罪，然皆饑羸病乏，不足勝杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾績，績力爭不變，使者不能奪。對下列詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A．不足勝杖，姑涅臂以戒勝：能承受

B．績力爭不變，使者不能奪奪：強(qiáng)迫沛公不勝杯杓，不能辭?！而欓T宴》行年四歲，舅奪母志?！蛾惽楸怼稡遷移

四、聯(lián)想推斷法

高考文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)，可以聯(lián)想課文有關(guān)語句或者熟悉的成語、詞語，相互比照，辨其異同，然后初步確定文中實(shí)詞的含義因此，要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識(shí)舉一反三,以解決試題中的實(shí)詞詞義問題。

例1、而鄭氏數(shù)千指獨(dú)完。完：滅亡

而鄭氏數(shù)千人指責(zé)他都能獨(dú)自保全。

1、課文遷移法聯(lián)系：蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。完：保全

《六國論》

教材中學(xué)過的典型的實(shí)詞意義要及時(shí)積累、靈活運(yùn)用，遷移到課外。

課文遷移法

聯(lián)想課文有關(guān)語詞中的用法，相互比照，辨其異同，然后初步確定文中實(shí)詞的含義。

例2：素與郭善，登門造訪。善：友好（09年廣東卷）

“善”理解為“友好”是否正確？素善留侯張良《鴻門宴》善：友好，與……交好。

例3：若真鄙儒也鄙：見識(shí)淺陋（09年北京卷）《出師表》中有“先帝不以臣卑鄙

”見識(shí)淺陋“或妄嗔怒”中的“妄”與成語“

”中的“妄”義同，為“

”之意

“在官清恪，未嘗聞私”中的“恪”同成語“

”中的“恪”，是“

”之意。恪守不渝謹(jǐn)慎而恭敬“吾亦望汝副其心”中的“副”與成語“

”中的“副”，為“

”之意。名副其實(shí)符合輕舉妄動(dòng)胡亂2、成語聯(lián)想法（借助熟知的成語推斷詞義）

做官的時(shí)候清廉自律，從來不過問私事，

成語中保留了大量的文言詞義，我們在掌握了一定量的成語后，便可以根據(jù)一些成語的意義、用法，推斷出文言詞義。

成語中保留了大量的文言詞義，聯(lián)系成語，加以印證，對判斷文言詞義會(huì)有很大的幫助

。練習(xí)１、收天下之兵（）2、勢拔五岳掩赤城（）3、臣從其計(jì)，大王亦幸赦臣（）4、女也不爽，士貳其行（）5、堅(jiān)甲厲兵以備難（）短兵相接出類拔萃言聽計(jì)從屢試不爽厲兵秣馬

1、張蒼罷相，孝文帝欲用皇后弟竇廣國為丞相，曰：“恐天下以吾私廣國?！甭?lián)系：吾妻之美我者，私我也?！多u忌諷齊王納諫》偏愛、偏私2、斯言雖小，可以喻大明白，通曉試試看聯(lián)系：成語“家喻戶曉”、“不言而喻”——明白，通曉

蘭芝初來時(shí)，府吏見叮嚀1、不以外夷見忽。2、腥臊并御，芳不得薄兮。3、至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。4、登高而呼，聲非加疾也。5、每責(zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)。求全責(zé)備日薄西山不速之客疾風(fēng)知?jiǎng)挪?/p>

下列句中的加點(diǎn)詞在哪些課文語句或成語中有相同的意義？不因?yàn)槲沂峭庖亩p視我腥的臭的都用上了，芳香的卻不能接近啊每攤派一只蟋蟀，就常常使好幾戶人家破產(chǎn)。對人或事要求過分嚴(yán)格；必須十全十美；完美無缺才行

3、雙音聯(lián)想法

古漢語多單音節(jié)詞，現(xiàn)代漢語多雙音節(jié)詞，后者由前者衍變而來，兩者之間存在著一定的聯(lián)系。推斷某個(gè)文言實(shí)詞的含義時(shí)可以將其擴(kuò)充為雙音詞，再依據(jù)語境取舍。A他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁B使人索扁鵲，已逃秦矣C扣而聆之，南聲函胡，北音清越，枹止響騰遁逃遁逃索求索、搜索求，找聆聆聽聽

節(jié)制氣節(jié)輻射式引申：節(jié)約節(jié)節(jié)省關(guān)節(jié)節(jié)操

鏈條式引申：朝—朝拜—朝廷—朝代

3、雙音聯(lián)想法組詞推斷有兩種方法：辭——言辭、文辭、推辭、辭讓、告辭等例1、愿稽舊指，選精銳為親兵。

“稽”可以聯(lián)想到“稽查”解釋為“查考”。例2、以杜金人窺伺之意。

“杜”可以聯(lián)想“杜絕”一詞，解釋為“制止”。朝動(dòng)詞名詞④早晨(zhāo)

朝歌夜弦，為秦宮人。朝服衣冠⑤朝廷，朝代(cháo)

圣朝以孝治天下。

入朝見威王。①朝見，朝拜，上朝(cháo)相如每朝時(shí)，常稱病。②使朝見(cháo)

序八州而朝同列，百有余年矣③拜見，拜訪臨邛縣繆為恭敬，日往朝相如。（《史記?司馬相如列傳》）成語助記：朝三暮四改朝換代朝秦暮楚朝野上下朝不保夕朝成夕毀朝聞夕死朝歌夜弦朝發(fā)夕至朝令夕改六朝金粉只爭朝夕辭動(dòng)詞名詞④口供

每質(zhì)獄辭，必于死中求其生。⑤一種文體《歸去來兮辭》①責(zé)備大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。②告辭沛公不勝杯杓，不能辭③推辭

臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。成語助記：不辭而別欲加之罪，何患無辭辭不達(dá)意辭微旨遠(yuǎn)卑辭厚幣一辭莫贊假人辭色大放厥辭萬死不辭一面之辭義不容辭

解釋下列句子中紅色詞的含義。

1．自新隨口而應(yīng)，若素了者

_________________

2．不知貧賤之為戚也

_________________

3．見其面斥人過，使人無所容

_________________了：明白，了解戚：憂愁面：當(dāng)面【思路】以上這些詞都可以用雙音詞推斷法確認(rèn)。了：了解、明白；戚：憂戚，憂傷；面：當(dāng)面，名詞作狀語。自新隨口而答，仿佛很平常很熟識(shí)的一樣。不知道貧賤是一種悲戚了?？匆娝?dāng)面斥責(zé)別人過錯(cuò)，使人無容身之處。試試看推斷文言實(shí)詞含義的方法1、語境推斷法2、結(jié)構(gòu)推斷法3、語法分析法4、聯(lián)想推斷法

根據(jù)漢字是表意文字的特點(diǎn)，通過對字形結(jié)構(gòu)的分析來推斷詞義。五、字形分析法（因形求義法）解釋下列句中“糴”字的含義：

1、貧民雖平價(jià)不能糴。2、郡不產(chǎn)谷實(shí)，而海出珠寶，與交阯比境，常通商販，貿(mào)糴糧食。解答：糴——買進(jìn)糧食解析：會(huì)意字，上為“入”，下為“米”，整合可知。糶（tiào)——賣出糧食字形

漢字中的形聲字占80%，形聲字的形旁有表意的功能。會(huì)意字則本身就表意。字形分析法1、從“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”與

有關(guān)2、從“馬、牛、羊、豕

、犭、

鳥、蟲”者與

有關(guān)

3、從“（言）、辶（走）、彳（行）”者與

有關(guān)

漢字是表意的文字，一定要注意字形和表意的形旁喲！兵器動(dòng)物人的行為禾--

皿--

宀--

貝--

纟--

求--

隹（zhuī

）--

歹--

月--

目---

五谷金錢死亡器具絲麻肉房舍毛皮眼鳥雀

“頁”部“頁”部的字多與人頭（或人頭動(dòng)作）有關(guān)：【頂】－－摩頂放踵：頂，頭頂。

磨傷頭頂直至腳跟，形容極度損傷自己，不辭勞苦?！绢U】－－頤指氣使：頤，下巴。頤指氣使用面部表情和出氣發(fā)聲作出示意來指使別人。形容有勢力的人的傲慢神情?！绢櫋浚仡^看【題】

－－額頭，引申為題目、標(biāo)題。

⑴用“貝”作偏旁的字與“錢財(cái)”有關(guān)。例句:①六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。

《六國論》②今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？《荊軻刺秦王》

⑵用“糸”作偏旁的字與“絲織品、繩索”有關(guān)例句:

①一曲紅綃不知數(shù)《琵琶行》②自縊于庭樹《孔雀東南飛》③夜縋而出，見秦伯《燭之武退秦師》﹙購:懸賞征求，重金收買﹚﹙縊:上吊，吊死﹚﹙綃:絲織品﹚（縋：用繩子往下吊）（賂：賄賂）（1）方其系燕父子以組。（）【推斷】“纟”與絲織品有關(guān)。借助句子內(nèi)部語境，這里應(yīng)該是“繩索”。當(dāng)他們用繩索把燕父子捆綁起來。【推斷】“繩”是用來捆綁東西的，這里引申為約束、制裁繩索（2）有飛騎犯法，善才繩之。（）約束、制裁例：有一個(gè)侍衛(wèi)軍軍士犯了法，權(quán)善才依法查辦了他。當(dāng)他們用繩索把燕父子捆綁起來。1、暮歸，忘其牛，父怒撻之。2、撫軍亦厚賚成名。3、富翁某，商賈多貸其貲（zi）。4彀（gou)士十萬人5、夜入其家，探其篋（qie），不使之知覺。6、生而眇者不識(shí)日，問之有目者用鞭棍等打人賞賜錢財(cái)弓箭手小箱子雙目失明試試看：晚上回來，忘了帶回牛，父親發(fā)怒了，鞭打他

巡撫也重賞了成名。

有個(gè)富翁，許多商人向他借貸資金。

晚上進(jìn)了他的家里，在他的小箱子里搜索，不讓他知道。

（一個(gè)）一出生就雙目失明的人不認(rèn)識(shí)太陽，向有眼睛的人問太陽是什么樣子。

7①何故懷瑾握瑜。(《屈原列傳》)

________________________________

②被明月兮佩寶璐。(《涉江》)

________________________________

③璧有瑕，請指示王。(《廉頗藺相如列傳》)

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瑾、瑜：美玉，此處比喻美好品德璐：美玉瑕：玉上的斑點(diǎn)【解析】

可見，用“王(玉)”作偏旁的字與“美玉、珍寶”有關(guān)?！耙姟蓖ā艾F(xiàn)”：出現(xiàn)“要”通“邀”：邀請1.愿伯具言臣之不敢倍德“倍”通“背”：違背2.風(fēng)吹草低見牛羊3.張良出，要項(xiàng)伯想想看：字音

有時(shí)對文言文中某個(gè)實(shí)詞無法理解時(shí)，根據(jù)通假音同或音近的原則，從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發(fā)，以另一個(gè)可能與之相通的字代入試解來推斷詞義。六、通假推斷法

例:“贏糧而景從”(《過秦論》)“景”用本義在此解釋不通，借助讀音推斷其通“影”，名詞作狀語，豁然開朗?！敖袢羟泊藡D，終老不復(fù)??！”“取”，會(huì)意字，從手，從耳，象手牽耳而割取之。古代抓到俘虜，割取左耳，作為記功的憑據(jù)。引申為“拿取”“奪取”等義，在此都講不通，以“娶”代之，則通，可推斷為“取”通“娶”六、通假推斷法把女子接過來成親你今天要是休了她我就以后終身不再娶了

例：2、極天云一線異色，須臾成五采（）通“彩”，色彩

【推斷】“采”組詞：神采、文采，將其代入句中。結(jié)合上下文，前有“云”“異色”，若下文提及“神采”“文采”，不合理。從讀音上尋找通假字“彩”（音同形近），語意通順。1、昌宗從旁趣說（人名），使速言。通“促”，催促張昌宗在一旁急忙催促張說，讓他趕快作證。

天的盡頭，云呈現(xiàn)一線奇異的顏色，片刻之間又變得五光十色試試看：1、崔家顧人刺我，請以聞。2、翼日進(jìn)宰，宰見其小，怒呵成。3、復(fù)之以掌4、卒然臨之而不驚通“雇”，雇傭

通“翌”，第二天通“覆”，翻轉(zhuǎn),傾覆通“猝”，突然崔家雇人刺殺我，請讓我把這件事上報(bào)給上級(jí)。第二天，成名把蟋蟀獻(xiàn)給縣官，縣官見它小，怒斥成名。他用手掌去罩住它，遇到突發(fā)的情形毫不驚慌。5、“不以木為之者，文理有疏密。”

6、今為所識(shí)窮乏者得我歟文：同“紋”；紋路，紋理?！暗谩蓖ā暗隆保屑がF(xiàn)在（有人）為了熟識(shí)的窮人感激自己卻接受了（萬鐘俸祿）不拿木頭制作活字模的原因，是木頭的紋理有的疏松有的細(xì)密一、語境推斷法（上下文）二、結(jié)構(gòu)推斷法(相反、相近）三、語法推斷法

(成分、詞性)四、字形分析法（形聲、會(huì)意）六、通假推斷法（同音、音近)方法小結(jié)五、聯(lián)想推斷法（成語、教材）

推斷文言實(shí)詞的方法還有不少，大家也可以不斷總結(jié),這里就不再一一舉例了。如果我們能把積累和推斷方法結(jié)合起來，我們就有了進(jìn)入“文言王國”的一雙有力的翅膀，我們就會(huì)飛到一個(gè)新的天地，飛到一個(gè)新的高度！文言實(shí)詞1、通假字2、偏義復(fù)詞4、古今異義5、詞類活用【知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】3、一詞多義1、雙聲通假：借字和本字聲母相同“秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅(jiān)明約束者也”：繆：同“穆”溫和，恭敬。例句中為姓“河曲智叟亡以應(yīng)。”亡：同“無”；不。副詞通假字的類型2、疊韻通假：借字和本字韻母相同

“合從締交，相與為一?！保簭模和翱v”；與“橫”相對“王必?zé)o人，臣愿奉璧往使”：奉：同“捧兩手托著。動(dòng)詞舉酒屬客＼舉匏樽以相屬(屬：通“囑”，勸人飲酒)士之耽兮，猶可說也。（說，通脫，擺脫，脫身）3、同音通假：借字和本字的讀音完全相同“愿伯具言臣之不敢倍德也?！保罕叮和ā氨?/p>