繁星內(nèi)容教學

繁星教學目標【知識與技能】1．認識本課的生字。2．有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文的描述想象繁星滿天的畫面。3．能說出自己看夜晚繁星的感受?！具^程與方法】1．通過自讀課文了解主要內(nèi)容。2．結(jié)合生活體驗、課文插圖及關鍵句段想象課文所描述的畫面。【情感、態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)對大自然的熱愛，對美好生活的向往之情。重點1．認讀本課生字。2．有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文的描述想象繁星滿天的畫面。難點能說出自己看夜晚繁星的感受。教師：制作多媒體課件。學生：搜集巴金的相關資料以及描寫繁星的優(yōu)美語句。教學過程一、導入新課，激發(fā)興趣同學們，星星是夜晚的精靈，在無邊的夜空，閃爍著神秘的光芒。你愛看天上的繁星嗎？當你凝望那充滿神奇色彩的星空時，你的心情如何？今天，我們來共同學習文壇巨匠巴金爺爺對繁星的觀察和感受。二、初讀課文，整體感知1．自由朗讀課文，讀準字音。2．查字典理解詞語。(多媒體出示詞語)搖搖欲墜：形容非常危險，就要掉下來或垮下來。半明半昧：一會兒明亮，一會兒昏暗。密密麻麻：又多又密(多指小的東西)。3．指名分小節(jié)讀課文。三、研讀課文，體會作者情感1．默讀課文，完成表格。(多媒體出示)時間地點看到的感受的第一次第二次第三次2.概括課文的主要內(nèi)容。(多媒體出示)(1)在__________(時間)，__________(地點)，我看著________________，感覺到________________。(2)在__________(時間)，__________(地點)，我看著______________，感覺到________________。(3)在__________(時間)，__________(地點)，我看著________________，感覺到________________。3．作者三次看星空的畫面和感受有什么不同？第一次：“從前在家鄉(xiāng)七八月的夜晚……我最愛看天上密密麻麻的星星”，主要展現(xiàn)了“密密麻麻”的星星，表達了作者對美好生活的向往。第二次：“下面是一片菜園……我們覺得光明無處不在”，這里不僅有密布的星群，還有藍天、菜園的映襯，畫面是寂靜的。表達了作者對光明的向往、追求。第三次：“深藍色的天空里……現(xiàn)在睡在母親的懷里了”，這里有半明半昧的星，有深藍色的天空，還有船，而且“船在動，星也在動”，畫面具有了動感。寫出了海上望星無比舒心、安詳和陶醉的感受，表達了“我”對星空的依戀和熱愛。4．看著滿天的繁星，“我”獲得了怎樣的樂趣？根據(jù)句式練習說話。(多媒體出示)看著滿天的繁星，我________________________。5．文章運用了大量的修辭手法，你能找出來并讀一讀，品一品嗎？(大部分精彩語句在第3自然段，再讀第3自然段，回味、感悟、交流)擬人句：我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。排比句：海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。6．讀下面的句子，用加點的詞語照樣子寫句子。(多媒體出示)海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。四、仿寫練習，拓展延伸1．仿寫。在作者的筆下，繁星點點，勝似仙境，美妙無比。本文之所以有如此美妙的意境，是因為本文既有對星空真實的描繪，也有作者自己豐富的聯(lián)想，這種寫法就叫作虛實結(jié)合。模仿課文的寫法，按照下面句式也寫一段這樣的話。(多媒體出示句式)我望著________，我仿佛看見________，我仿佛聽見________，我覺得______________。(1)學生大聲朗讀課文，尋找虛寫景物的句子。(2)學生找出這些句子后進行賞析，并按要求寫作。(3)小組交流匯報自己所寫的句子。2．拓展。(1)將自己看繁星的經(jīng)歷寫成一段話。(2)畫一幅星空圖，并寫上幾句話。板