金屬加工基礎(chǔ)4.1鑄造 教學(xué)設(shè)計(jì)

《金屬加工基礎(chǔ)》鑄造教學(xué)設(shè)計(jì)方案授課人課程名稱《金屬加工基礎(chǔ)》授課班級(jí)授課題目鑄造教學(xué)內(nèi)容《鑄造》是本課程項(xiàng)目4任務(wù)4.1的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生掌握鑄造的加工方法，了解鑄造的加工過(guò)程。教學(xué)對(duì)象通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握鑄造的加工方法，了解日常生活中遇到的鑄造件。同時(shí)，在授課過(guò)程中注重培育學(xué)生的核心素養(yǎng)、工匠精神。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解鑄造的種類(lèi)、特點(diǎn)及應(yīng)用，認(rèn)識(shí)日常生活中的鑄造件。2、能力目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握砂型鑄造的一般工藝方法。在合作探究中，培養(yǎng)分析、理解以及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約、綠色環(huán)保的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)砂型鑄造的工藝方法。教學(xué)難點(diǎn)砂型鑄造的一般工藝方法。教學(xué)方法案例教學(xué)法、小組合作探究法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法教學(xué)手段多媒體課件、視頻教學(xué)思路課前通過(guò)視頻先讓學(xué)生自學(xué)；課堂上采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、組間競(jìng)技等教學(xué)策略服務(wù)教學(xué)；以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”、“做中學(xué)、做中教”、“講、練、評(píng)”相結(jié)合的教學(xué)模式完成教學(xué)任務(wù)。課前準(zhǔn)備給學(xué)生布置任務(wù)：了解什么是鑄造，舉出日常生活中的鑄造件。本節(jié)課前驗(yàn)收，確定各小組完成的情況。教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一、認(rèn)識(shí)鑄造（板書(shū)）河南安陽(yáng)出土的殷朝祭器司母戊鼎（現(xiàn)稱后母戊鼎），重達(dá)800多千克，長(zhǎng)、高都超過(guò)1米。由司母戊鼎進(jìn)行圖片展示，再拿出鑄造的鋁鍋，引出鑄造。提出問(wèn)題：鑄造是一種什么樣的加工方式？復(fù)習(xí)舊知引導(dǎo)學(xué)生回答，鞏固所學(xué)，為新課講授做準(zhǔn)備，又以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。環(huán)節(jié)一第一課沖壓概述二、鑄造基礎(chǔ)知識(shí)（板書(shū)）定義把熔化的金屬液澆注到具有與零件外形相適應(yīng)的鑄型型腔中，待其冷卻、凝固后獲得毛坯（或零件）的方法稱為鑄造。視頻展示：汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)鑄造流程。從汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的鑄造過(guò)程中得到鑄造加工方法的特點(diǎn)。經(jīng)過(guò)小組討論，由學(xué)生舉手回答，教師總結(jié)。特點(diǎn)可以生產(chǎn)形狀復(fù)雜，特別是內(nèi)腔復(fù)雜的毛坯?？梢圆捎枚喾N材料來(lái)生產(chǎn)鑄件。鑄造既可用于單件生產(chǎn)，也可用于成批或大批生產(chǎn)。鑄件與零件的形狀、尺寸很接近，因而鑄件的加工余量小，可以節(jié)約金屬材料和加工工時(shí)。鑄造所用的原材料大部分來(lái)源廣泛，價(jià)格低廉，還可使用廢料和廢零件，因此鑄件的成本低廉。提出問(wèn)題：為何青銅器時(shí)代會(huì)比鐵器時(shí)代早發(fā)生呢？由學(xué)生分別發(fā)言，進(jìn)行猜想。用視頻進(jìn)行解釋。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大膽猜想小心求證的習(xí)慣，從而提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。3、應(yīng)用。鑄造廣泛應(yīng)用于金屬制品加工行業(yè)，尤其是在機(jī)電、汽車(chē)、航空等工業(yè)中應(yīng)用廣泛。用視頻與教具為載體，直觀地展示教學(xué)內(nèi)容。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生順利地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。采用機(jī)械化和自動(dòng)化，可以提高生產(chǎn)效率，降低廢品、次品的數(shù)量。環(huán)節(jié)二二、型砂鑄造：（板書(shū)）1、型砂（1）型砂的組成型砂是由原砂、黏結(jié)劑、附加材料、舊砂和水混合攪拌而成的。型砂的分類(lèi)型砂按用途不同可分為面砂、填充砂、單一砂以及型芯砂四種。輔助材料常用的輔助材料有造型涂料和分型砂。2、型砂和芯砂的制備型砂和芯砂的制備可分為原料的制備、混砂和松砂兩個(gè)階段。造型砂型和型芯的造型工具可分為手工造型、機(jī)器造型兩種，一般單件或小批量生產(chǎn)都用手工造型。造芯造芯是用型芯盒來(lái)制造型芯。形狀復(fù)雜的型芯可分塊制成，然后黏合。采用貼近學(xué)生、貼近生活、貼近專業(yè)的原則，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鑄造。環(huán)節(jié)三5、澆注系統(tǒng)液體金屬流進(jìn)鑄型型腔的一系列通道，稱為澆注系統(tǒng)。有時(shí)澆注系統(tǒng)也包括冒口在內(nèi)，統(tǒng)稱澆冒系統(tǒng)。典型的澆注系統(tǒng)由澆口盆、直澆道、橫澆道、內(nèi)澆道、冒口等部分組成。6、合箱鑄型的裝配工序簡(jiǎn)稱合箱。在加工中，降低原材料的損耗，提高原材料利用率。使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鑄造的基本工序。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和節(jié)約意識(shí)。拓展提升課后習(xí)題：學(xué)生回答完畢，提交答案，教師總結(jié)，并查找不足。引導(dǎo)學(xué)生完善對(duì)鑄造加工方法的了解。小組任務(wù)：列舉出幾個(gè)你所學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中砂型鑄造的零件，并找出其分型面、內(nèi)澆道、冒口的位置。課下由小組討論并總結(jié)。采用小組合作探究等教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，再完成任務(wù),通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，內(nèi)化知識(shí)，反饋教學(xué)。突出難點(diǎn)。學(xué)習(xí)總結(jié)本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，從三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)闡釋沖壓。認(rèn)識(shí)鑄造鑄造基本知識(shí)砂型鑄造課程回顧、梳理知識(shí)，強(qiáng)化記憶、提升能力。板書(shū)設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，理清課程結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生一目了然。教學(xué)反思成功之處活動(dòng)體驗(yàn)真切活動(dòng)促進(jìn)成長(zhǎng)教法學(xué)法靈活開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣課堂氣氛活躍完成教學(xué)目標(biāo)1、1、成功之處活動(dòng)體驗(yàn)真切活動(dòng)-感悟-成長(zhǎng)教法學(xué)法靈活開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣課堂氣氛活躍拓展學(xué)生思維