班主任年末的工作總結(jié)參考范文（二篇）

第9頁共9頁班主任年?末的工作?總結(jié)參考?范文一?個學期很?快結(jié)束了?，在領導?和各位老?師的關心?和幫助下?，順利走?過了一學?期。現(xiàn)在?就把一學?期的工作?情況總結(jié)?一下。?一、我所?做的主要?工作初?三是整個?初中重要?的時期，?我深知自?己肩負的?責任重大?，不敢有?絲毫的怠?慢。學生?在心理和?生理上都?發(fā)生了很?大的變化?，對于這?一變化，?學生的精?神上有更?多的壓力?，而大多?數(shù)的學生?在這個轉(zhuǎn)?折時期顯?得無所適?從。怎樣?讓學生盡?快適應這?一變化，?順利度過?轉(zhuǎn)折時期?，這是擺?在我眼前?的首要任?務。我?當班主任?力爭做到?兩點：一?是尊重每?一個學生?，滿足學?生尊重的?需要，承?認的需要?，情感的?需要，努?力克服固?執(zhí)己見，?偏激的思?維方式，?尊重學生?個性發(fā)展?，為孩子?的成長創(chuàng)?造一個愉?快的心理?運動空間?;二是善?待每一個?學生，用?真誠的愛?心對待每?一個孩子?。對于優(yōu)?等生，不?掩飾他們?的缺點，?積極引導?他們揚長?改過，努?力使其達?到卓越。?對于后?進生，不?歧視他們?，善于發(fā)?現(xiàn)他們身?上的閃光?點，激勵?他們一步?一步自我?完善。我?班的同學?學習很差?，上課不?注意聽講?，作業(yè)經(jīng)?常不交，?課上、課?下紀律不?能保證，?是典型的?后進生。?對于這樣?的孩子如?果只是批?評、指責?，他的自?信心肯定?會越來越?少，甚至?還會自暴?自棄。我?發(fā)現(xiàn)他的?足球踢得?不錯，于?是就鼓勵?他，如果?你在學習?上能象踢?球那么專?注，你的?學習成績?一定會取?得大進步?。對于他?身上的每?一點進步?，我都及?時發(fā)現(xiàn)，?并且及時?予以鼓勵?，培養(yǎng)他?的自信心?。對于后?進生，我?動員學習?好的同學?幫助他們?，帶動他?們把學習?成績提高?上去，組?成一幫一?學習互助?學習小組?。這個?班的學生?整體給人?的感覺就?是思維活?躍，反應?敏捷，但?就是組織?紀律性差?，紀律松?散，缺乏?自我約束?能力。如?今的孩子?已經(jīng)今非?昔比，他?們接觸面?廣，思維?活躍，自?尊心強，?但又有著?現(xiàn)代青少?年極大的?弱點即缺?乏勤奮刻?苦拼搏的?精神，這?些都表現(xiàn)?在一言一?行中。在?隊列隊行?訓練中表?現(xiàn)尤其明?顯。他們?自由散漫?，在隊列?里有說話?的、打鬧?的，無精?打采，步?伐隨便。?我向孩子?提出要求?，從起步?到走步，?從轉(zhuǎn)體到?每一個動?作，都給?他們提出?規(guī)范化的?要求，親?身示范，?身體力行?。通過這?些訓練，?使孩子們?體會到嚴?格有序管?理帶來的?效果。?現(xiàn)在的孩?子普遍自?私，在小?事上斤斤?計較，不?能寬厚待?人。這表?現(xiàn)在處理?同學關系?上，同學?之間有了?矛盾，出?言不遜，?動輒大打?出手，拳?腳相加。?針對這一?現(xiàn)象，我?教育學生?怎樣正確?處理同學?關系，并?以此開展?主題班會?，對學生?進行教育?。在處理?鬧矛盾的?學生時，?我讓學生?多做自我?批評，在?自己身上?找不足，?以比來培?養(yǎng)學生寬?厚待人的?精神，學?會以寬容?和大度之?心對待周?圍的人。?勞動更?培育學生?德育思想?品質(zhì)的機?會?，F(xiàn)在?的孩子一?提起勞動?就有厭煩?心理，這?些獨生子?女平時干?活的機會?很少，養(yǎng)?成了懶惰?的習慣。?首先必須?得教會學?生怎樣干?活，從掃?地到拖地?，從擦玻?璃到擦墻?圍子，我?都示范指?導并嚴格?檢查，及?時表揚做?得好的同?學，批評?做的不認?真和逃跑?的同學，?讓孩子們?知道老師?不僅在意?他們的學?習更注重?他們的人?品。二?、主要收?獲和體會?我覺得?當班主任?應該做到?以下兩點?：1、?把微笑送?給學生?很多人在?提到教師?時，總會?與“嚴肅?”、“不?茍言笑”?聯(lián)系在一?起。其實?，“微笑?”的力量?才是無窮?的。每天?給學生燦?爛的微笑?，會讓學?生的身心?感到愉快?，智能得?到發(fā)展。?中國有句?諺語：“?誰也說不?清哪塊云?彩會下雨?。”而我?卻相信我?的每塊“?云彩”都?會“下雨?”。因為?，我擁有?一種特殊?的教育手?段――微?笑。我們?班有個學?生，剛開?始每天的?作業(yè)總是?愛拖著不?做，因此?考試成績?總是不如?人意。怎?么辦呢訓?一通吧，?不行!我?試著尋找?他的優(yōu)點?，結(jié)果發(fā)?現(xiàn)他這個?人還真有?不少優(yōu)點?：比如，?愛勞動，?每次教室?里的飲用?水一吃完?，他總是?自告奮勇?地去總務?處把水給?換來了。?另外他非?常懂禮貌?，每次見?了老師總?會笑嘻嘻?地打招呼?。于是?只要一發(fā)?現(xiàn)他做了?好事，我?便在晨會?課上表揚?他，然后?在課后再?悄悄地微?笑著問他?：“作業(yè)?好了嗎要?抓緊一點?喲!”他?總是邊紅?著臉邊搔?著頭對我?說：“還?有一點點?了?！蔽?還是笑著?對他說：?“等一下?我可是要?來查的。?”他從我?的目光里?讀到了鼓?勵，久而?久之，找?到了自身?的價值，?后來還變?得在課上?敢于發(fā)言?，在考試?中取得了?好成績。?在學生取?得成功時?，我會用?微笑送去?欣賞;在?學生感到?失落時，?我會用微?笑送去鼓?勵;在學?生犯錯時?，我會用?微笑送去?寬容。因?此，我用?微笑贏得?了學生的?尊重和愛?戴。我想?說：微笑?，是一把?閃閃發(fā)光?的金鑰匙?，能開啟?教育成功?的大門，?幫助學生?們茁壯成?長。2?、把真情?送給學生?真誠關?心和愛護?學生，不?僅在思想?上、學習?上、生活?上等給予?關心，而?且要具體?體現(xiàn)在實?際行動上?，平等對?待每一位?學生，不?論是成績?好的還是?成績差的?，不論是?家庭富裕?的還是條?件較差的?，不論他?是否犯過?錯誤，班?主任都要?一視如仁?，不搞特?殊化，不?偏見，要?尊重學生?人格，公?平、公正?、平等對?待班上每?一位同學?，融洽師?生關系，?增強師生?情感交流?渠道，讓?學生學習?有一個溫?馨和諧的?場所，這?樣他們才?能好好學?習，才會?有學習的?動力。比?如，學生?病了，我?會打個電?話通知家?長，或者?親自把他?送回家;?學生病假?回校，我?會主動為?他補課;?并且時時?注意天氣?情況，提?醒學生添?減衣服。?這些雖然?是小事，?但在學生?的心目中?留下的記?憶卻是很?深的。我?送出的是?真情，收?獲的是更?多的真心?回報。每?每讀到學?生們發(fā)自?真心的感?激之語時?，我總有?一種幸福?的感覺充?盈心頭。?三、存?在的問題?班級管?理工作有?條不紊，?還得加一?個“嚴”?字。對學?生的熱愛?不可無，?但對學生?的嚴格更?不可丟。?雖然我意?識到這一?點上，但?我要求的?還不很嚴?。在班內(nèi)?雖實行了?幾次嚴打?，但只是?雷聲大，?雨點小。?在這一點?上，還需?要向各位?老師請教?。以上?僅是我在?班級工作?中所做的?一些嘗試?和努力，?回首這半?年的工作?，幾多感?慨，這其?中有經(jīng)驗?，然而更?多的是教?訓。我知?道，在班?主任工作?上我做的?還遠遠不?夠，與領?導的要求?以及和優(yōu)?秀班主任?相比還有?差距，但?我永不放?棄。班?主任年末?的工作總?結(jié)參考范?文（二）?二十一?世紀是科?技迅猛發(fā)?展的時代?，對人才?也提出了?更新更高?的要求，?作為人才?培養(yǎng)的基?地-小學?，擔負著?培養(yǎng)符合?新世紀發(fā)?展要求和?具有綜合?素質(zhì)人才?的重任。?而小學畢?業(yè)班卻是?小學人才?培養(yǎng)基地?里最后一?個臺階。?如何上好?這個臺階?，關系到?小學生能?否以正常?心態(tài);能?否有充分?的心理準?備;能否?具備一定?的自身素?質(zhì);能否?掌握必須?有的文化?基礎知識?步入中學?。因此抓?好畢業(yè)班?的教學、?教育是小?學階段重?中之重。?我校這幾?年來，在?學校領導?和全體畢?業(yè)班師生?共同努力?下，順利?地送走了?一批又一?批優(yōu)秀的?畢業(yè)生。?在抓畢業(yè)?班教學中?，我們?nèi)?得了“驕?人”的成?績，但這?并非是我?們刻意所?追求的。?現(xiàn)在簡單?回顧一下?我校在抓?畢業(yè)班工?作的一些?做法。?一、提高?認識，加?強對畢業(yè)?班工作的?領導。?教學質(zhì)量?是一條生?命線，畢?業(yè)班的教?學質(zhì)量是?生命中之?重心所在?。當前，?群眾評價?一所學校?優(yōu)劣，他?們只看畢?業(yè)班成績?如何。因?為畢業(yè)班?的質(zhì)量如?何，直接?影響學校?的聲譽，?直接影響?學校在群?眾中的威?信。因此?，群眾對?畢業(yè)班寄?予了莫大?的希望，?同時我們?也深感到?只有狠抓?教學質(zhì)量?，多出人?才，才無?愧于社會?，無愧于?父老鄉(xiāng)親??；谶@?一認識，?學校領導?對畢業(yè)班?工作很重?視，把畢?業(yè)班工作?列入學校?工作議事?日程。?二、畢業(yè)?班教師的?安排。?對畢業(yè)班?任課教師?的安排，?領導都能?根據(jù)學生?實際和教?師的能力?等情況，?做深入的?調(diào)查研究?，全盤考?慮，力求?達到教師?之間、師?生之間形?成最佳組?合。三?、畢業(yè)班?工作強調(diào)?“早”、?“嚴”和?“落實”?（一）?、對畢業(yè)?班工作我?們強調(diào)一?個“早”?字。開學?初就分別?召開畢業(yè)?班老師、?畢業(yè)班學?生、畢業(yè)?班家長三?個會議。?1、教?師會議?開學第一?周首先召?開畢業(yè)班?老師會議?，主要是?就當前的?教育形勢?談談我們?教師這一?職業(yè)的社?會責任感?，尤其是?擔任畢業(yè)?班工作這?一重任意?義的深遠?。我校畢?業(yè)班老師?都是中輕?年教師，?他們年富?力強，知?識底子厚?，教學方?法新，管?理學生有?方法，我?們主要是?讓老師們?有信心，?調(diào)動教師?們的工作?積極性。?2、家?長會議?當然，如?果僅僅依?靠教師的?“教”和?學生的“?學”，有?時往往未?能取得預?期的效果?。我們認?為學校、?教師與家?長密切配?合也不容?忽略。?第二周，?我校召開?畢業(yè)家長?會，向家?長介紹當?前的教育?形勢和我?校的情況?。重點介?紹就我校?目前如何?抓好畢業(yè)?班及提出?我們的設?想，并傾?聽他們對?學校提出?的寶貴意?見。通過?召開家長?會，使許?多家長，?從而增強?了家長教?育子女的?緊迫感和?責任感。?使學校、?家庭教育?達到了比?較完美的?結(jié)合。?3、學生?會議接?著開畢業(yè)?班學生會?議，在總?動員的基?礎上，針?對不同層?次的學生?采用不同?的方法進?行教育和?指導，采?取了抓“?兩頭促中?間”的方?法。對平?時有進步?的學生，?我們精神?上鼓勵，?大大地提?高了學生?學習的自?學性和積?級性，因?而形成了?“你追我?趕”的學?習氛圍。?（二）?、要使工?作有目的?有步驟地?開展，必?須要用一?個可行的?制度來進?行嚴格的?約束。除?了學校要?制訂的計?劃外，我?們均要求?每個教師?都要制訂?自己的工?作計劃，?如授課進?度，復習?計劃，提?高質(zhì)量的?措施等，?并且要根?據(jù)本班學?生實際情?況進行制?訂。在落?實過程中?告誡他們?，要腳踏?實地，心?平氣和，?操之過急?是不可取?的。教務?處不定期?的檢查老?師們執(zhí)行?的情況，?發(fā)現(xiàn)問題?，及時指?出并給予?熱忱的輔?導和幫助?，力求使?老師們在?工作中信?心十足，?雄心百倍?。同時，?也要求學?生訂出一?份可行的?學習計劃?，在班中?成立學習?小組，開?展“一幫?一”活動??？傊?，不管是?老師還是?學生，我?們都從嚴?要求他們?去做好每?一項工作?。（三?）、“落?實”在工?作中是最?重要的一?環(huán)。我們?學校也把?這項工作?作為重中?之重的工?作來抓。?要求教?師注重知?識的落實?，特別是?總復習。?在總復習?中，要達?到增強底?氣，培養(yǎng)?“靈氣”?的目的。?眾所周知?，復習是?人類學習?發(fā)展中一?個不可缺?少的重要?環(huán)節(jié)。復?習不是機?械重復過?去的練習?，而是要?教方法，?抓規(guī)律，?引導學生?在更高的?層次上，?從新的視?野對知識?和有關事?物進行再?認識，重?梳理，開?展新的實?踐活動。?根據(jù)這樣?的認識，?要努力改?變“版面?理解”和?機械對待?復習的做?法，把復?習作為促?進學生再?發(fā)展的重?要環(huán)節(jié)，?精心設計?復習過程?，恰當選?擇復習方?法，既注?意增強學?生的“底?氣”，又?注意培養(yǎng)?學生的“?靈氣”，?充分發(fā)揮?復習的集?體功能，?著眼于全?面提高學?生的素質(zhì)?，在新的?教育理念?指導下，?扎扎實實?地抓好復?習。在復?習過程中?，要求教?師努力做?到“實”?，如語文?科，對字?、詞、句?、篇、標?點等各類?知識和聽?、說、讀?、寫等能?力培養(yǎng)的?標準要清?楚，在復?習訓練中?要嚴格落?實“大綱?”中的要?求。其次?，復習的?過程中踏?踏踏實實?，嚴格指?導，嚴格?要求，嚴?格訓練，?不能走過?場。再次?，要求講?求實效。?復習時間?是有限的?，因此，?每一節(jié)復?習課都要?精心設計?，精心安?排，使學?生每次復?習都有所?得，每節(jié)?課都有新?的收獲。?三、齊?心協(xié)力，?全面促進?畢業(yè)班教?學質(zhì)量?眾所周知?，畢業(yè)班?工作任務?重，壓力?大。畢業(yè)?的教學質(zhì)?量如何，?這不僅僅?是畢業(yè)班?教師的事?，更是關?系全校的?頭等大事?。正所謂?“學校興?亡，教師?有責”。?因此，我?們要求畢?業(yè)班全體?教師從全?局出發(fā)，?精心設計?好一份練?習，提供?一條信息?，出一個?點子，搜?集一些有?用的資料?等等，這?樣，使畢?業(yè)班教師?感到集體?的溫暖，?從而感受?工作的快?樂，感受?到辛勤工?作的價值?