2023教師個人年終總結(jié)（二篇）

第6頁共6頁2023?教師個人?年終總結(jié)?一、備?課：積?極參加教?研室組織?的教研活?動，集體?備課，仔?細聽，認?真記。然?后根據(jù)要?求，提前?兩周備好?課，寫好?教案。從?查閱資料?、組織教?學各個環(huán)?節(jié)、教師?和學生配?合等都能?達到很默?契、出效?果。備課?時認真鉆?研教材、?教參，學?習好大綱?，虛心向?同組老師?研究，找?準重點、?難點。為?了上好一?節(jié)課，我?上網(wǎng)查資?料，集中?別人的優(yōu)?點確定自?己的教學?思路，為?了學生能?更直觀地?感受所學?的知識內(nèi)?容，我積?極查找課?件，制作?課件，準?備、制作?教具，使?美術課更?直觀、有?趣、有效?。二、?上課：?在學期開?始的第一?節(jié)課，就?把新教材?和同學一?起研究，?重點、目?標讓每一?個同學明?確。每一?節(jié)課前從?學生的實?際出發(fā)，?根據(jù)教材?知識，運?用多種教?學方法、?多種開場?白，調(diào)動?學生學習?的積極性?和創(chuàng)造性?思維，通?過聲、色?、音、型?等美術的?特點，培?養(yǎng)、調(diào)動?學生對美?術課的學?習興趣，?并充分利?用網(wǎng)絡資?源，開拓?學生的眼?界，提高?學生的欣?賞、評述?、動手各?種能力。?總之，?這一學期?，我把握?好了操作?課、欣賞?課之間，?新課、舊?課之間，?專業(yè)課和?普及課之?間的聯(lián)系?與區(qū)別及?其特點。?尤其是有?關繪畫專?業(yè)知識，?是這學期?的重點，?因為有的?學生明年?要考美術?專業(yè)，所?以給學生?做好知識?鋪墊。?三、作業(yè)?輔導：?根據(jù)減負?的要求，?我把每次?的作業(yè)精?心地設計?，盡量當?堂完成，?不但有利?于我了解?學生的當?時創(chuàng)作的?靈感，并?且能夠及?時的順著?學生的靈?感思路，?是創(chuàng)作表?現(xiàn)更加到?位。這樣?非常有利?學生能力?發(fā)展，發(fā)?揮學生主?動性、創(chuàng)?造性的培?養(yǎng)，所以?今年學生?們創(chuàng)作的?畫作業(yè)效?果都比較?好。四?、學科滲?：社會在?發(fā)展，時?代在前進?，學生的?特點和問?題也在發(fā)?生著不斷?的變化。?一份春?華，一份?秋實，在?教書育人?的道路上?我付出的?是汗水和?淚水，我?有責任引?領他們走?進知識的?殿堂，學?到更多的?知識；我?有責任引?領他們張?開理想的?風帆，駛?向夢中的?彼岸；我?有責任引?領他們插?上智慧的?翅膀，翱?翔在無盡?的天空。?我用我的?心去教誨?我的學生?，我用我?的情去培?育我的學?生，我無?愧于我心?，我無悔?于我的事?業(yè)。2?023教?師個人年?終總結(jié)（?二）一?、講解作?品背景及?作者的生?平使學生?對樂曲的?把握更具?表現(xiàn)力?在教學的?過程中，?盡可能多?的介紹一?些作者的?生平，比?如作者出?生的年代?，在什么?情況下創(chuàng)?作了該作?品，其音?樂表現(xiàn)的?動機是什?么，抒發(fā)?一種什么?樣的感情?，通過這?樣生動的?描述使學?生對該曲?目產(chǎn)生一?定的興趣?，另外，?對把握樂?曲的性質(zhì)?有很重要?的作用。?二、樂?感培養(yǎng)是?基礎和關?鍵鋼琴?的演奏是?聽覺的專?注、敏感?，十個手?指各自獨?立前提下?的積極活?動；這種?雙手不同?動作及全?身多種器?官的配合?運用，必?須遵循有?規(guī)律的、?科學的、?恒久性的?訓練，努?力地去理?解音樂、?表現(xiàn)音樂?，才能掌?握鋼琴的?演奏技藝?。首先?，樂感對?于學習鋼?琴的學生?來說是很?重要的。?那么，怎?樣培養(yǎng)和?發(fā)展孩子?的樂感？?在練習?樂曲、音?階和練習?曲的時候?可以加入?適當?shù)谋?情。如音?階，用有?力的斷奏?來表達一?種威嚴、?憤怒；用?較慢的連?奏來表示?一種憂傷?；用快速?輕巧的指?頭彈奏來?表示歡快?隨心所欲?的情緒等?等。這些?都是訓練?孩子帶著?表情進行?彈奏，展?示自己表?現(xiàn)才能的?好辦法；?對練習曲?和樂曲中?的表情記?號或力度?記號做夸?張性的彈?奏和練習?。正如李?昕老師所?講的，比?如說教授?湯譜森《?火車》一?課，可以?很形象的?先告知孩?子火車跑?的聲音，?引起他的?興趣后，?告訴他全?音符、二?分音符、?四分音符?的長短，?然后火車?是怎樣由?慢到快跑?起來的，?加入形象?的說明孩?子會對這?一課很感?興趣，接?下來就是?如何彈奏?了。一?般來說，?再簡單的?樂曲或者?練習曲，?都有可能?進行對比?，至于對?比是力度?上，還是?在音色或?者情緒上?，可以請?教老師來?進行要求?；多聽、?多看、不?放過任何?表演的機?會。要鼓?勵孩子在?適當?shù)膱?合進行表?演，這樣?可以使孩?子得到更?好的鍛煉?，自信心?會得到一?定的提高?。如教師?示范、觀?摩音樂會?、聽音響?資料等方?式。通過?音樂撥動?學生的心?弦，豐富?學生的審?美感知，?得到美的?享受，豐?富自身情?感。通過?各種音響?和“通感?”作用引?發(fā)學生的?情感，使?學生全身?心地融于?音樂作品?中，直接?強化學生?的鋼琴學?習行為，?從而達到?良好的教?學效果。?三、科?學的方法?提高學習?的效率?1、正誤?比較法。?教師在?正確示范?的同時，?還可以適?時地選擇?典型的錯?誤彈奏進?行演示，?目的在于?讓學生通?過眼看、?耳聽、心?想、腦記?，對正確?的彈奏與?錯誤的彈?奏進行比?較，以提?高學生的?鑒別力和?感知力。?2、銜?接法。?是遵循節(jié)?奏的韻律?，將幾個?局部的彈?奏技巧連?接起來，?形成一條?整體的、?有機的、?連貫的最?佳彈奏狀?態(tài)。銜接?法主要解?決音與音?、句與句?、段與段?之間的相?互連接。?把前一小?節(jié)最后一?個音與后?一小節(jié)第?一個音按?拍子連續(xù)?彈奏、反?復練習，?是提高整?條曲子彈?奏質(zhì)量的?有效方法?。不少學?生彈奏由?各自反復?的兩段組?成的樂曲?時，都處?理的太隨?意，不是?銜接過緊?，顯得倉?促，就是?停頓過大?，失去整?體感。所?以銜接法?的正確運?用可以避?免彈奏中?一些不該?出現(xiàn)的錯?誤發(fā)生。?3、音?樂練習法?。在第?二階段，?切不可忽?視音樂練?習的方法?。通過聽?所學曲子?的旋律，?有助于培?養(yǎng)學生的?節(jié)奏感和?音樂感，?還能激發(fā)?學生內(nèi)在?情感的發(fā)?現(xiàn)。教學?過程首先?要求學生?聽幾編所?學樂曲，?使學生心?中有歌，?然后采用?相應的觸?鍵方法，?結(jié)合彈奏?練習，也?就是把如?歌的旋律?從心中轉(zhuǎn)?移到手指?上。4?、興趣法?。鋼琴?彈奏即是?以鋼琴的?音樂美為?核心，以?全身多種?器官和肢?體的協(xié)調(diào)?配合、手?指的獨立?運用為基?礎。由于?鋼琴音域?寬廣，和?聲效果豐?富，共鳴?體大，所?以又是最?理想的多?聲樂器；?因此在學?生彈奏鋼?琴之前，?應向?qū)W生?講述鋼琴?彈奏的價?值、作用?極其特殊?魅力。?5、示范?、講解法?。是在?鋼琴教學?中被普遍?采用的有?效方法之?一。特別?是在初學?階段更顯?重要，準?確的示范?彈奏，使?學生對新?樂曲或練?習曲的性?質(zhì)、風格?、技術類?型和特點?有一個初?步的印象?：優(yōu)美的?旋律、嫻?熟的技術?，技巧還?能提高學?生興趣。?所以在此?階段中，?教師應先?作詳細的?準確的彈?奏，然后?再講解彈?奏要領，?指出重點?的技術困?難之處，?教給學生?怎樣克服?技術困難?的具體方?法，最后?根據(jù)旋律?調(diào)式調(diào)性?的轉(zhuǎn)換和?所表現(xiàn)的?不同風格?特點進行?講解，并?選用適當?的力度、?速度做出?示范，進?行講解。?其順序按?左右手分?別進行。?使學生對?所學樂曲?、練習曲?彈奏的技?術、技巧?有一個非?常清楚的?概念。?6、模仿?法。鋼?琴的教與?學實際上?就是一種?技術與技?巧的模仿?和掌握。?所以在鋼?琴教學中?，對于一?些基礎性?的或較難?掌握的彈?奏技術，?我會采用?示范的形?式與學生?共同練習?，這種教?法可以使?學生在肢?體協(xié)調(diào)彈?奏和較難?掌握的技?術方面建?立起正確?的感覺。?這種既實?際又直觀?的教學方?法可以使?學生在該?階段少走?或不走彎?路，準確?的掌握彈?奏技術技?巧。7?、分解法?與完整法?。根據(jù)?樂曲或練?習曲的特?點，教學?生學會分?手、分句?、分段、?分聲部練?習，學會?把樂曲或?練習曲中?的難點抽?出來單練?，這樣把?樂曲或練?習曲進行?分解進行?一個局部?的單獨聯(lián)?系，或是?在已彈好?整體的前?提下，對?特殊技術?難點集中?力量，單?獨攻破；?或?qū)δ骋?樂曲彈奏?上進行精?雕細刻；?或?qū)δ骋?和聲關系?的細微變?化、不同?聲部力度?布局上的?適當控制?等耐心地?分解練習?等等。這?樣做既可?以為合手?練習鋪平?道路，還?大大縮短?了整首樂?曲的練習?時間，達?到了事半?功倍的效?果。所以?說這種方?法在提高?彈奏質(zhì)量?階段是最?有效的教?法。以?上是我自?己這些年?來對鋼琴?教學的