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2020屆高三10月?？?/p>

作文講評

“理解溫暖社會，其中必定有我”

2020屆高三10月模考

作文講評

“理解溫暖社會，其中必定122、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

2019年6月6日下午，南京33路公交車上人多擁擠，一名男性乘客上車時(shí)大喊被門夾了。駕駛員王師傅道歉后，沒想到男子一路都在責(zé)罵。為了乘客的安全，王師傅一直克制。更沒想到的是，幾站后，一名中學(xué)生給王師傅遞來一張小紙條……

王師傅稱，他至今還保留著這張小紙條，紙條上寫著：“爺爺，您是好司機(jī)，贊!!!”

王師傅說：“拿到紙條我感到心里暖暖的，眼淚都要出來了?！焙髞?，調(diào)取車上監(jiān)控發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)只是人多擁擠，車門并沒有夾到這名男子。這引起了人們的深思。

請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校(統(tǒng)稱“理智中學(xué)”)同學(xué)寫一篇倡議書，倡議大家“理解溫暖社會，其中必定有我”，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。22、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)2讀懂寫作要求，明確寫作任務(wù)1、請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“理智中學(xué)”）同學(xué)寫一篇倡議書。（1）【文體格式】（2）【結(jié)合材料內(nèi)容】社會事件2、倡議大家“理解溫暖社會，其中必定有我”話題理解：關(guān)鍵詞1“理解”；關(guān)鍵詞2“溫暖”；關(guān)鍵詞3“有我們”3、體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考，并提出希望與建議（1）認(rèn)識與思考：對材料事件的認(rèn)識和思考（事件產(chǎn)生的原因、對人與人關(guān)系的思考，對社會責(zé)任的認(rèn)識、倡議的原因）（2）提希望與建議：倡議同學(xué)們用實(shí)際行動(dòng)理解并溫暖社會。讀懂寫作要求，明確寫作任務(wù)1、請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱31、請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“理智中學(xué)”）同學(xué)寫一篇倡議書。（1）【文體格式】①題目：《關(guān)于“理解溫暖社會,其中必定有我”的倡議書》、《“理解內(nèi)化于心，溫暖外化于行”倡議書》、《溫暖自在人間——致同學(xué)們的倡議書》②稱呼：頂格寫。“同學(xué)們”“親愛的同學(xué)們”“理智同學(xué)的同學(xué)們”。③正文內(nèi)容：寫明倡議書的背景原因和目的；寫明倡議的具體內(nèi)容和要求。④結(jié)尾：結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。倡議書一般不在結(jié)尾寫表示敬意或祝愿的話。⑤落款：落款即在右下方寫明倡議者單位、集體或個(gè)人的名稱或姓名，署上發(fā)倡議的日期。（2）【結(jié)合材料內(nèi)容】社會事件時(shí)間：今年6月6日地點(diǎn)：南京33路公交車上事件起因：公交車上人多擁擠，男子疑似被門夾，責(zé)罵司機(jī)。經(jīng)過：司機(jī)王師傅道歉，男子卻一路責(zé)罵。結(jié)果：為了乘客的安全，王師傅一直克制；中學(xué)生遞來暖心小紙條“爺爺，您是好司機(jī)，贊!!!”；

王師傅溫暖感動(dòng)。補(bǔ)敘：男子被人夾，非車門夾。社會的縮影，不同身份、不同背景、不同年齡的普通大眾自我危機(jī)的無意識流露？司機(jī)職業(yè)素養(yǎng)、為人準(zhǔn)則；男子公民道德素養(yǎng)低，不理解贊揚(yáng)王師傅和中學(xué)生的暖心細(xì)節(jié)行為；批評男子無事生非的語言暴力行為1、請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“理智中學(xué)”）同學(xué)寫一篇倡42、倡議大家“理解溫暖社會，其中必定有我”話題理解：理解是前提，溫暖是目的。理解內(nèi)化于心，溫暖外化于行。關(guān)鍵詞1“理解”：和諧社會需要人與人之間的理解。尤其是小摩擦、小矛盾、小誤解時(shí)，需要保持理智、理性，設(shè)身處地、將心比心地理解別人。理解的本質(zhì)是把自己當(dāng)成社會的一份子，把別人當(dāng)成自己人，有社會責(zé)任感，有善良之心。要知道：小事面前，理解別人就是給自己留條后路；包容他人就是給自己一個(gè)臺階；寬恕別人就是對自己的人仁慈；對別人施以援手就是對自己的關(guān)愛……關(guān)鍵詞2“溫暖”：用行動(dòng)溫暖他人，鑄成溫暖的社會。它不需要轟轟烈烈式的大干一場，它是細(xì)微之處的關(guān)懷。它可以是一個(gè)溫柔的眼神，一個(gè)善意的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的點(diǎn)頭，一句接受誠摯道歉的“沒關(guān)系”……它可以是楊騏銘的晚點(diǎn)末班車；還可以是給返鄉(xiāng)的農(nóng)民工遞一杯熱茶、隨手撿起地上的垃圾、對外賣小哥的一句道謝、對環(huán)衛(wèi)工人的真誠問候、對弱勢群體的關(guān)懷（留守兒童、流浪者……）它卻不是“霸座男”、“醫(yī)患關(guān)系的胡鬧者”、“重慶墜江事件的涉事者”關(guān)鍵詞3“有我們”：我們參與其中，倡議具體的做法，如何理解，如何溫暖。醫(yī)院、商場、車站、地鐵、公交車、餐廳3、體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考，并提出希望與建議（1）認(rèn)識與思考：對材料事件的認(rèn)識和思考（事件產(chǎn)生的原因、對人與人關(guān)系的思考，對社會責(zé)任的認(rèn)識、倡議的原因）（2）提希望與建議：倡議同學(xué)們用實(shí)際行動(dòng)理解并溫暖社會。2、倡議大家“理解溫暖社會，其中必定有我”5本次作文存在問題1.對話題理解錯(cuò)誤。“理解溫暖社會”什么意思？未能緊扣三個(gè)關(guān)鍵詞來理解。2.寫作未緊扣三個(gè)關(guān)鍵詞來寫，這反映了同學(xué)們在理解材料方法上是有問題的；也反映了同學(xué)們思考能力和思辨能力較差。3.舉例子未能列舉社會的事，即題目公交車事件、男子行為、中學(xué)生暖心行為進(jìn)行類比、對比。4.具體倡議的內(nèi)容太籠統(tǒng)，提出的做法也未能契合中學(xué)生實(shí)際情況。本次作文存在問題1.對話題理解錯(cuò)誤。“理解溫暖社會”什么意思6范文：“知行合一，暖心暖人”倡議書理智中學(xué)的同學(xué)們：大家好！近日，南京中學(xué)生為公交車司機(jī)王師傅遞紙條點(diǎn)贊。我也要為中學(xué)生暖心行為點(diǎn)贊，發(fā)出“理解溫暖社會，其中必定有我”倡議?！咎岢龀h的主題】

理解別人需要將心比心，設(shè)身處地地?fù)Q位思考。乘車男子覺得自己被車門夾了在司機(jī)道歉后還一路責(zé)罵，良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。該男子不考慮到當(dāng)時(shí)上車擁堵的情況，其中不乏有其唯我獨(dú)尊的巨嬰思想作祟，也有文明素養(yǎng)極差的原因，當(dāng)然也有不理解別人的因素。王師傅先道歉后保持忍讓，體現(xiàn)高度的職業(yè)素養(yǎng)，他克制體現(xiàn)理智是考慮乘客的生命安全，知道孰輕孰重。但不能說心里沒有委屈，而該中學(xué)生的行為讓司機(jī)王師傅為為有人理解而感動(dòng)，為年輕的中學(xué)生能明辨是非而欣慰。這表明年輕一輩有正確的價(jià)值觀，對社會中的美丑有清晰的認(rèn)識，他將心比心，設(shè)身處地對司機(jī)王師傅予以贊揚(yáng)，體現(xiàn)了一種揚(yáng)善棄惡、換位思考的理性氣質(zhì)?！倔w現(xiàn)認(rèn)識：充分分析材料事件，倡議的背景和原因】范文：“知行合一，暖心暖人”倡議書理智7

溫暖他人是理解的外化，體現(xiàn)為溫柔相處，懂得感恩。安徽蕪湖司機(jī)師傅為在雨中值勤的交警撐傘，浙江傳媒學(xué)院退休教師對殘疾女孩的默默資助，廣州95后女孩駕車在斑馬線禮讓老大爺，老大爺脫帽鞠躬致謝。這些不勝枚舉的事件，讓人感到哪怕寒冬凜冽，都會在心中有暖陽冉冉升起。反之，我們不能忘記那重慶公交車墜江事件，乘客與司機(jī)的責(zé)罵到互毆的不理智行為導(dǎo)致15條鮮活的生命瞬間消逝。人們悲教訓(xùn)之慘痛，恨戾氣之暴虐，嘆正氣之不張。有人說，無論富貴貧賤，無論東西南北，能夠相聚在一輛車上、一條船上、一個(gè)屋檐下，都是一種緣分。少一分戾氣，多一份理智。也有人說，雪崩時(shí)候沒有一朵雪花是無辜的。缺少理解，沒有溫暖的社會就是世界中可怕的荒蕪冰原。【體現(xiàn)思考：理解溫暖的內(nèi)化，溫暖還需落實(shí)到行動(dòng)上。舉例分析倡議的做法和意義】明代哲學(xué)大家王守仁先生有言，知是行之始，行是知之成。理解為知，溫暖做行。為此，我建議：其一、理解別人，和諧你我。校園里，如果看到同學(xué)發(fā)生沖突等，我們應(yīng)積極勸解，用行動(dòng)溫暖同學(xué)；社會中，遇到?jīng)_突不圍觀起哄，我們應(yīng)采用相應(yīng)的方式消解矛盾人際交往中出現(xiàn)沖突很正常，多從對方角度看看，保持克制理智，保持寬容大度的文明之風(fēng)。其二、溫暖社會，行動(dòng)你我。作為中學(xué)生，理解能體現(xiàn)價(jià)值觀，而溫暖卻需要行動(dòng)來表達(dá)。司機(jī)王師傅因“紙條點(diǎn)贊”感受溫暖，同學(xué)老師見面相互問好是一種溫暖，老人跌倒要扶也是一種溫暖，揚(yáng)善棄惡、激濁揚(yáng)清是一種溫暖！【體現(xiàn)思考：倡議中學(xué)生具體做法，關(guān)照寫作任務(wù)】同學(xué)們，讓我們無愧所學(xué)，無愧時(shí)代，為創(chuàng)建溫暖社會而行動(dòng)吧！

理智中學(xué)某同學(xué)2019年10年8溫暖他人是理解的外化，體現(xiàn)為溫柔相處，懂得感恩。8我們的句子和例子：1.“贈人玫瑰，手有余香”、“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”、梭羅：“是每個(gè)人一點(diǎn)點(diǎn)的溫暖，組成了社會的大愛?！?、魯迅“無數(shù)的人們，無窮的遠(yuǎn)方，都與我有關(guān)?！?.電影《無問西東》中曾說：“這個(gè)世界從來不缺完美的人，缺的是內(nèi)心的真實(shí)，善良，正義，與同情?！毕Ｍ聲r(shí)代的你我都能“理解并溫暖社會”，無問西東。

3.日本作家東野圭吾說過：“我們都是社會這個(gè)時(shí)鐘里的齒輪”要想社會秩序有條不紊每個(gè)齒輪都該相互磨合。反觀南京33路公交車上的男性乘客：“得理不饒人，無理鬧三分”的執(zhí)拗心態(tài)，中學(xué)生的一張小字條無疑如春風(fēng)化雨般滋潤了王師傅的心，也感動(dòng)了我們大家的心。4.眾人拾柴火焰高，溫暖社會，需要我們共同建設(shè)。合抱之木，生于毫末，九層之臺，起于累土。身為社會的一份子，我們每個(gè)人都應(yīng)該成為溫暖社會的發(fā)展添磚加瓦。法國哲學(xué)家柯思說過：“一個(gè)人最好的作品，就是他自己”因此，我們應(yīng)該從自己做起。然而，“天下熙熙皆為利來；天下攘攘皆為利往。”不少人在喧嘩之中迷失了自我，他們在自私自利、唯我獨(dú)尊中喪失了溫暖的品格，從高鐵霸座還理直氣壯沖撞民警到女子只身攔截高鐵等待丈夫?qū)е赂哞F晚點(diǎn)......不善之行屢見不鮮。雪崩的時(shí)候，每一片雪花都有責(zé)任，希望同學(xué)們能夠團(tuán)結(jié)起來，共建溫暖社會。我們的句子和例子：9我們的句子和例子：

5.投之世界以大愛，世界必報(bào)之以歌，理解寬容，必有你我！溫暖社會，你我共創(chuàng)！在黑暗的夜里為行路的旅人打開一盞燈；在凜冽寒風(fēng)中為他人斟上一杯熱茶；抑或是一個(gè)友善的滿含鼓勵(lì)的微笑，皆可傳遞我們心中的溫暖。6.這是一則公益廣告中的畫面：一個(gè)女人在樓上正準(zhǔn)備關(guān)燈了，但她向樓下看后，便沒有關(guān)燈了。原來是因?yàn)闃窍抡袃擅瓿晒ぷ鞯沫h(huán)衛(wèi)工人坐在椅子上吃飯