春夜別友人課件

春夜別友人陳子昂建陵中學(xué)葉曉春春夜別友人陳子昂1春夜別友人

陳子昂銀燭吐青煙，金樽對綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。明月隱高樹，長河沒曉天。悠悠洛陽道，此會在何年。

春夜別友人

陳子昂銀燭吐青煙，金樽對綺筵。2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解詩歌內(nèi)容，了解詩人情感。2.認(rèn)真研讀詩歌，掌握表現(xiàn)手法。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解詩歌內(nèi)容，3陳子昂（約659～700）

唐代文學(xué)家。字伯玉，梓州射洪（今屬四川）人。因曾任右拾遺，后世稱陳拾遺。有《陳子昂集》。陳子昂主張改革六朝以來綺靡纖弱的詩風(fēng)，恢復(fù)《詩經(jīng)》的“風(fēng)、雅”傳統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)比興寄托，提倡漢魏風(fēng)骨。存詩100余首，其中最具代表性的是《感遇》詩38首和《登幽州臺歌》。陳子昂是唐詩革新的前驅(qū)者。其詩思想進(jìn)步充實(shí)，語言剛健質(zhì)樸，對唐代詩歌影響巨大。陳子昂（約659～700）

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寫作背景：

陳子昂《春夜別友人》共有兩首，這里所選的是其中的第一首。詩約作于武則天光宅元年(684)春。這時(shí)年方二十六歲的陳子昂告別家鄉(xiāng)四川射洪，奔赴東都洛陽，準(zhǔn)備向朝廷上書，求取功名。臨行前，友人在一個(gè)溫馨的夜晚設(shè)宴歡送他。席間，友人的一片真情觸發(fā)了作者胸中的詩潮。面對金樽美酒。他不禁要歌唱依依不舍的離情，抒發(fā)自己的遠(yuǎn)大懷抱。這首離別之作，就從眼前宴會的情景落筆。

寫作背景：陳子昂《春夜別友人》共有兩首，5解讀詩題春夜：點(diǎn)明離別的時(shí)間。別：交代寫作的事件，表明詩歌的題材。友人：寫出離別的對象?！按阂箘e友人”概括了詩歌所寫的內(nèi)容，表達(dá)的情感。解讀詩題春夜：點(diǎn)明離別的時(shí)間。6初讀詩歌，理解詞語“銀燭”：白色的蠟燭。“青煙”：黑煙?！敖痖住保狐S金做的酒樽?！熬_筵”：華貴豐盛的酒宴。襯托出友情的深厚。（首聯(lián)色彩上形成對比）“離堂”：離別的廳堂?！皠e路”：別后的道路。“高樹”：高大的樹木?！伴L河”：銀河?！坝朴啤保哼b遠(yuǎn)漫長的意思。初讀詩歌，理解詞語“銀燭”：白色的蠟燭。“青煙”：黑煙。“金7初讀詩歌,疏通詩句首聯(lián)：明亮的蠟燭吐著縷縷青煙，（我們）高舉金杯面對精美豐盛的席宴。頷聯(lián)：餞別的廳堂里回憶著朋友之間融洽的情意，分別后（我）要繞山過水，路途遙遠(yuǎn)。頸聯(lián)：宴席一直持續(xù)到明月躲藏到高樹之后，銀河消失在拂曉之中。尾聯(lián)：（我）走在這悠長的洛陽道上，不知什么時(shí)候（我們）才能相會？初讀詩歌,疏通詩句首聯(lián)：明亮的蠟燭吐著縷縷青煙，（我們）高舉81.詩中哪些詞語寫了“夜”？銀燭、明月、曉天2.詩中哪些詞語寫出了“別”？離堂、別路、金樽3.全詩在時(shí)間上有一個(gè)怎樣的流轉(zhuǎn)變化？夜晚→拂曉4.全詩在空間上有怎樣的流轉(zhuǎn)變化？室內(nèi)→室外朗讀詩歌,探討詩意1.詩中哪些詞語寫了“夜”？銀燭、明月、曉天2.詩中哪些詞語9思考：全詩通過什么事情表達(dá)了什么感情？

由一場離別的筵席來表達(dá)朋友之間依依惜別、相會無期的友情再讀詩歌,體會感情思考：由一場離別的筵席來表達(dá)朋友之間依依惜10

煉字藝術(shù)

古人特別注重?zé)捵?。比如賈島?！巴魄谩币辉~的典故，講的是賈島邊走邊作詩，竟不小心沖撞了韓愈的馬頭。韓愈作為當(dāng)時(shí)的大官，并沒有責(zé)怪他，反而幫他思考。得出了名句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”。從此，“推敲”一詞流傳下來。其實(shí)，關(guān)于名人錘煉詞句的佳話還有許多呢。如宋祁的“紅杏枝頭春意鬧”一個(gè)“鬧”字，境界全出。還有王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”“綠”字，曾打動了多少讀者！張先的“沙上并禽池上眠，云破月來花弄影”中的“弄”字把景物寫的活靈活現(xiàn)。煉字藝術(shù)古人特別注重?zé)捵?。比如賈島。“推敲”一詞的11（1）首聯(lián)“銀燭吐青煙，金樽對綺筵”，描繪了一個(gè)別筵將盡，朋友分手在即的場景，句中的“吐”“對”字寫出了友人怎樣的神情？

“吐”字，使人想見離人相對無言，悵然無緒，目光只是凝視著銀燭的青煙出神的神情?！皩Α弊?，其意是面對華筵，除卻頻舉金樽“勸君更盡一杯酒”的意緒而外，再也沒有什么可以勉強(qiáng)相慰的話了。

此中境界，于沉靜之中更見別意的深沉。

三讀詩歌,品味語言（1）首聯(lián)“銀燭吐青煙，金樽對綺筵”，描繪了一個(gè)別筵將盡，朋12（2）分析頷聯(lián)所用的手法和效果頷聯(lián)“離堂思琴瑟，別路繞山川?！薄扒偕痹闯觥缎⊙拧ぢ锅Q》“我有嘉賓，鼓琴鼓瑟”，是借用絲弦樂器演奏時(shí)音韻諧調(diào)來比擬情誼深厚融洽，化用典故?！皠e路”“山川”是想象離別后道路遙遠(yuǎn)，分別與眼前的“離堂”“琴瑟”對仗，虛實(shí)結(jié)合，相形之下，不由使人泛起內(nèi)心的波瀾：“離堂”把臂，傷“琴瑟”之分離；“別路”遙迢，恨“山川”之繚繞。這兩句著意寫出了離情的纏綿，令人感慨唏噓。

（2）分析頷聯(lián)所用的手法和效果頷聯(lián)“離堂思琴瑟，別路繞山川。13（3）簡要分析頸聯(lián)“明月隱高樹，長河沒曉天”一聯(lián)的表達(dá)效果。

“隱”字寫出高高的樹陰遮住了西沉的明月；“沒”字寫出了銀河淹沒在破曉的曙光中。襯托出時(shí)光催人離別，難舍難分的心緒。

（3）簡要分析頸聯(lián)“明月隱高樹，長河沒曉天”一聯(lián)的表達(dá)效果。14分析尾聯(lián)流露出詩人何種情感？結(jié)尾兩句“悠悠洛陽道，此會在何年”寫自己望著前面這條悠悠無盡的洛陽古道，回首看看目送自己離去的友人，不由興起不知何年何月再能相聚的感慨。末句著一“何”字，強(qiáng)調(diào)后會難期，流露了詩人的隱隱哀愁。分析尾聯(lián)流露出詩人何種情感？結(jié)尾兩句“悠悠洛陽道，此會在何年15探討：詩人是如何通過空間和景色的轉(zhuǎn)換來表達(dá)離情別意的？探討：詩人是如何通過空間和景色的轉(zhuǎn)換來表達(dá)離情別意的？16

詩人根據(jù)離別的時(shí)間順序來安排空間和景色的轉(zhuǎn)換，景色隨著空間而變化，情感隨著景色的變化而逐漸加深。銀燭青煙金樽綺筵明月高樹長河曉天悠悠古道情感：相對無言離情纏綿時(shí)光催人難舍難分悠悠離情此會何年空間：景物：離堂華筵室內(nèi)別路山川

戶外洛陽古道遙想詩人根據(jù)離別的時(shí)間順序來安排空間和景色的轉(zhuǎn)換，17課堂總結(jié)

這首詩中作者沒有套用長吁短嘆的哀傷語句，卻在沉靜之中現(xiàn)真摯情愫。寫的不瘟不火，恰如其分的傳遞出依依不舍的友情，又不給人張揚(yáng)之感。課堂總結(jié)這首詩中作者沒有套用長吁短嘆的哀傷語18課堂拓展：離別詩還記得以前學(xué)過的離別詩嗎？舉例說明。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)。明月不諳離別苦。斜光到曉穿朱戶。昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。曉來誰染霜林醉，總是離人淚！課堂拓展：離別詩還記得以前學(xué)過的離別詩嗎？舉例說明。執(zhí)手相看19課堂拓展：離別詩離別詩多借助哪些常見意象表達(dá)哪些思想感情？常見意象：如“楊柳”、“月亮”、“長亭”、“芳草”“歸雁”等等常見感情：第一,直接抒寫離別之情的。第二，借景、物、事吐胸中積憤或明心志的。第三，重在勸勉、鼓勵、安慰的。第四，綜合型的，既含離別之情，又有身世命運(yùn)之感，或兼勸慰警示之意。課堂拓展：離別詩離別詩多借助哪些常見意象表達(dá)哪些思想感情？常20課堂訓(xùn)練：閱讀下面王勃的兩首詩，回答問題。江亭月夜送別（其一）江亭月夜送別（其二）江送巴南水，山橫塞北云。亂煙籠碧砌，飛月向南端。津亭秋月夜，誰見泣離群。寂寞離亭掩，江山此夜寒。1．王勃的這兩首同題送別詩，在表達(dá)感情方面寫法有何主要區(qū)別？請作簡要分析。第一首用“誰見泣離群”直接抒情，表達(dá)離愁；第二首用寓情于景、景中見情的手法委婉（間接）地表達(dá)離情。

課堂訓(xùn)練：閱讀下面王勃的兩首詩，回答問題。21課堂訓(xùn)練：閱讀下面王勃的兩首詩，回答問題。江亭月夜送別（其一）江亭月夜送別（其二）江送巴南水，山橫塞北云。亂煙籠碧砌，飛月向南端。津亭秋月夜，誰見泣離群？寂寞離亭掩，江山此夜寒2．有人評