初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)初三數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文學(xué)?校是一個(gè)?國(guó)家專(zhuān)門(mén)?進(jìn)行教育?的機(jī)構(gòu)，?它承擔(dān)著?為社會(huì)培?養(yǎng)和輸送?人才的重?大責(zé)任，?而教學(xué)質(zhì)?量決定著?一個(gè)學(xué)校?的生命。?在社會(huì)審?視和評(píng)價(jià)?的眼光中?，在名校?競(jìng)爭(zhēng)生源?大戰(zhàn)的態(tài)?勢(shì)下，在?我區(qū)區(qū)化?九年以來(lái)?打造名校?的重拳中?，我們八?十七中學(xué)?幸運(yùn)而艱?巨地接受?了這個(gè)神?圣的使命?!所以一?屆屆初三?的畢業(yè)升?學(xué)工作就?成了學(xué)校?發(fā)展和進(jìn)?取的重中?之重。為?此，領(lǐng)導(dǎo)?們運(yùn)籌著?，老師們?奮斗著，?學(xué)生們拼?搏著。今?年，我們?在劉校長(zhǎng)?的堅(jiān)強(qiáng)布?署下，在?周校長(zhǎng)親?身的將帥?下，全體?學(xué)科共_?___人?斗志昂揚(yáng)?地承擔(dān)了?今年的畢?業(yè)班教學(xué)?工作。機(jī)?遇與挑戰(zhàn)?同在，壓?力與考驗(yàn)?并存!隨?著中考的?結(jié)束，我?們一年的?初三畢業(yè)?升學(xué)工作?也結(jié)束了?，現(xiàn)就我?們一年來(lái)?做的重點(diǎn)?工作作以?全面的總?結(jié)。一?、優(yōu)勝劣?汰，大力?調(diào)整、充?實(shí)力量?具有文韜?武略的干?將是作戰(zhàn)?取勝的第?一要?jiǎng)?wù)，?教學(xué)也如?此。在初?二教學(xué)工?作結(jié)束后?，我們?nèi)?年級(jí)的領(lǐng)?導(dǎo)班子就?嚴(yán)肅地坐?下來(lái)審視?一年的學(xué)?生成績(jī)，?深刻剖析?，發(fā)掘問(wèn)?題，未雨?綢繆。在?學(xué)校的大?力支持下?，我們大?幅度調(diào)整?了教師人?員配備結(jié)?構(gòu)，科學(xué)?地篩選、?嚴(yán)格地考?核、民主?測(cè)評(píng)、綜?合權(quán)衡，?做出人事?安排的重?大調(diào)整舉?措。、?調(diào)整各班?級(jí)的相對(duì)?薄弱學(xué)科?的任課教?師崗位?2、調(diào)度?學(xué)科組長(zhǎng)?坐陣、把?關(guān)畢業(yè)教?學(xué)3、?每學(xué)科都?留任一位?或幾位經(jīng)?驗(yàn)豐富，?初三把關(guān)?的老教師?4、每?學(xué)科都培?養(yǎng)一名或?兩名年輕?教師做為?初三新生?力量5?、高薪外?聘三位資?深的特級(jí)?教師，力?擔(dān)初三數(shù)?學(xué)的提升?教學(xué)教?師調(diào)整是?科學(xué)客觀?的，但同?時(shí)也是殘?酷的，忍?看調(diào)整之?后一張張?曾與學(xué)校?風(fēng)雨同舟?走來(lái)而同?時(shí)遭受事?業(yè)乃至家?庭雙重變?故打擊的?臉，為了?國(guó)家的前?途，為了?學(xué)生的命?運(yùn)，我們?只能一臉?肅穆義不?容情，時(shí)?不我待地?用理性的?意志，前?瞻的大義?，調(diào)配優(yōu)?化教師隊(duì)?伍，更迅?速更高質(zhì)?地完成祖?國(guó)和人民?托付在我?們肩上的?使命。?二、鉚足?干勁，各?司其職，?挑起重任?我校教?學(xué)條件的?改善、教?師隊(duì)伍的?壯大和社?會(huì)的審視?與領(lǐng)導(dǎo)的?期望構(gòu)成?了我們心?頭的壓力?和前進(jìn)的?動(dòng)力，為?了能夠順?利高效地?完成為上?一級(jí)學(xué)校?輸送大量?合格人才?的艱巨工?作，我們?初三領(lǐng)導(dǎo)?小組及全?體教師、?家長(zhǎng)不斷?開(kāi)會(huì)、商?榷有效方?案，及時(shí)?調(diào)整工作?策略，積?極檢驗(yàn)教?學(xué)效果。?(一)?三支隊(duì)伍?，各揚(yáng)其?長(zhǎng)，扎實(shí)?工作_?___個(gè)?班主任在?行為習(xí)慣?、紀(jì)律、?班風(fēng)都等?方面對(duì)班?級(jí)做出相?應(yīng)要求，?制定措施?，形成規(guī)?范，為老?師們高質(zhì)?量的教學(xué)?做好奠基?。一致做?到紀(jì)律好?壞我的責(zé)?任，尖子?生培養(yǎng)我?的責(zé)任，?成績(jī)高低?我的責(zé)任?的要求規(guī)?范，推進(jìn)?工作。?2、教研?組長(zhǎng)，穩(wěn)?重把關(guān)，?夯實(shí)業(yè)務(wù)?在周校?長(zhǎng)年初的?系統(tǒng)規(guī)劃?下，各備?課組長(zhǎng)提?前制定詳?實(shí)計(jì)劃，?預(yù)算全學(xué)?期的復(fù)習(xí)?、總課時(shí)?，計(jì)劃每?節(jié)課的大?致內(nèi)容，?預(yù)設(shè)每節(jié)?課的達(dá)成?率效果;?積極加強(qiáng)?集體備課?和教學(xué)研?究，每周?一次或兩?次，發(fā)揮?群體智能?，集思廣?益，資源?共享，穩(wěn)?把方向，?精研授課?方案，扎?實(shí)落實(shí);?各組員努?力搜集各?種信息，?精選習(xí)題?、精講精?練，針對(duì)?參差不齊?的學(xué)生體?做分層次?教學(xué)，力?求絕不放?過(guò)任何一?項(xiàng)知識(shí)技?能，不放?過(guò)任何一?個(gè)學(xué)生智?力我們備?課組經(jīng)常?邀請(qǐng)省市?、各位資?深的教育?專(zhuān)家教授?做中考導(dǎo)?向分析報(bào)?告，虛心?領(lǐng)會(huì)市、?區(qū)教研員?備課精神?;主管領(lǐng)?導(dǎo)和教研?組長(zhǎng)經(jīng)常?深入課堂?，聽(tīng)評(píng)教?師講課，?掌握學(xué)生?動(dòng)態(tài)，及?時(shí)總結(jié)研?究，加強(qiáng)?反思，不?斷提高，?每周多達(dá)?____?次。3?、教師情?態(tài)穩(wěn)定，?揚(yáng)長(zhǎng)避短?，精誠(chéng)合?作經(jīng)過(guò)?工作前的?安排調(diào)整?，___?_位一線(xiàn)?教師個(gè)個(gè)?精神飽滿(mǎn)?斗志昂揚(yáng)?，披肝瀝?膽，踏實(shí)?工作。早?七晚七跟?著太陽(yáng)一?同運(yùn)轉(zhuǎn)的?耕耘勞作?寫(xiě)在每一?張被書(shū)山?題海淘洗?得灰暗瘦?削的臉上?，但老師?們毫無(wú)怨?言、默默?無(wú)聞，做?著知識(shí)的?灑播者，?學(xué)校教育?的挖井人?。初三?教學(xué)的特?殊性質(zhì)讓?我們的老?師們舍家?撇業(yè)與學(xué)?生摸爬滾?打全身心?捆綁在一?起，在下?學(xué)期對(duì)尖?子生進(jìn)行?跟蹤提高?教學(xué)輔導(dǎo)?管理的住?校期間，?上至劉校?長(zhǎng)，周校?長(zhǎng)、林主?任，下到?每一位老?師、新畢?業(yè)大學(xué)生?，每天都?與學(xué)生吃?住在一起?。學(xué)校將?空教室安?上床位，?立即成立?集體宿舍?，劉校長(zhǎng)?率先垂范?，帶領(lǐng)教?師住校，?周校長(zhǎng)，?林主任、?舍務(wù)老師?和我們?nèi)?年組全體?教師，開(kāi)?始夜夜陪?讀工作。?學(xué)生一學(xué)?就是__?__點(diǎn)，?領(lǐng)導(dǎo)們身?先士卒，?一住一輪?就是__?__天，?____?天。學(xué)生?有問(wèn)題老?師就上，?有難就擔(dān)?，老師有?信息就研?討，有新?題就講。?校領(lǐng)導(dǎo)的?先鋒模范?作用，老?教師的榜?樣感召作?用，中年?教師的中?堅(jiān)主力作?用，青年?教師的靈?活機(jī)智作?用，構(gòu)成?我們教學(xué)?強(qiáng)有力的?機(jī)體，推?動(dòng)著初三?教學(xué)工作?的進(jìn)程。?(二)?對(duì)教學(xué)對(duì)?象，操控?管理，分?層次教學(xué)?、對(duì)全?體學(xué)生進(jìn)?行全面剖?析，摸清?狀況，形?成策略。?初三下?學(xué)期已明?顯看出學(xué)?生中的三?種狀態(tài)。?一是真正?認(rèn)識(shí)到學(xué)?習(xí)意義一?直都在學(xué)?習(xí)路上堅(jiān)?持的學(xué)生?，精神飽?滿(mǎn)，明顯?凸現(xiàn)。二?是意志喪?失沉淪混?沌的學(xué)生?，書(shū)本不?動(dòng)，非睡?即鬧。三?是中間游?走狀態(tài)按?部就班上?課下課，?寫(xiě)作業(yè)的?學(xué)生，推?則進(jìn)，不?推則滯，?需要教師?要求管理?。對(duì)于?這三類(lèi)學(xué)?生，把握?大局的關(guān)?鍵策略是?穩(wěn)住學(xué)生?的心態(tài)陣?腳，監(jiān)控?管理。?初三數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（二?）本學(xué)?期我擔(dān)任?初三班和?班的語(yǔ)文?教學(xué)工作?，學(xué)生面?臨升學(xué)考?試的壓力?，在重大?責(zé)任面前?為優(yōu)化下?學(xué)期教學(xué)?，現(xiàn)將本?學(xué)期工作?總結(jié)如下?：一、?端正思想?，師生互?賞認(rèn)真?學(xué)習(xí)實(shí)踐?學(xué)校的教?育教學(xué)理?念，本著?以學(xué)生為?中心，一?切為了學(xué)?生，為了?學(xué)生的一?切，為了?一切的學(xué)?生，加強(qiáng)?個(gè)人的職?業(yè)道德修?養(yǎng)，把關(guān)?愛(ài)學(xué)生作?為立業(yè)之?本，本著?對(duì)一切學(xué)?生負(fù)責(zé)的?態(tài)度，調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性?，教給學(xué)?生學(xué)習(xí)方?法，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，學(xué)會(huì)?做人。?兩班學(xué)生?經(jīng)過(guò)初一?初二兩年?的語(yǔ)文學(xué)?習(xí)，語(yǔ)文?興趣、學(xué)?習(xí)習(xí)慣、?學(xué)業(yè)成績(jī)?、學(xué)習(xí)品?質(zhì)等方面?出現(xiàn)了較?為突出的?分化。端?正學(xué)生的?學(xué)科學(xué)習(xí)?態(tài)度必要?而艱巨。?開(kāi)辟每?周師生印?象回眸欄?目，為優(yōu)?化師生語(yǔ)?文形象起?到了會(huì)診?作用，師?生坦誠(chéng)交?流，營(yíng)造?了健康而?積極的師?生取悅氛?圍，在教?學(xué)民主中?贏得了更?多的教育?話(huà)語(yǔ)權(quán)。?二、深?入鉆研，?認(rèn)真?zhèn)湔n?連續(xù)四?年的初三?語(yǔ)文教學(xué)?，容易形?成吃老本?的思想，?教學(xué)倦怠?情緒更易?滋生，教?學(xué)途徑更?易走老路?。怎樣才?能常教常?新？只有?增加理論?補(bǔ)養(yǎng)。?課前認(rèn)真?學(xué)習(xí)語(yǔ)文?課程標(biāo)準(zhǔn)?，深入領(lǐng)?會(huì)課程標(biāo)?準(zhǔn)的基本?精神，再?度深入鉆?研教材，?吃透教材?，明確教?學(xué)目標(biāo)，?重點(diǎn)難點(diǎn)?，加大學(xué)?情研究的?縱深度，?認(rèn)真?zhèn)浜?每一節(jié)課?，追求科?學(xué)解讀教?材。提前?為初三下?半學(xué)期就?要進(jìn)入綜?合復(fù)習(xí)階?段做準(zhǔn)備?，認(rèn)真整?合每一冊(cè)?教材，結(jié)?合考試考?點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)?教材進(jìn)行?多維度的?系統(tǒng)分析?，對(duì)知識(shí)?點(diǎn)做好分?類(lèi)、歸納?和總結(jié)，?教學(xué)更貼?近中考要?求，為帶?領(lǐng)學(xué)生扎?實(shí)系統(tǒng)的?做好復(fù)習(xí)?埋下伏筆?。認(rèn)真研?究近五年?來(lái)中考題?型，針對(duì)?每一個(gè)考?點(diǎn)進(jìn)行分?析，結(jié)合?學(xué)生的實(shí)?際情況，?制定教學(xué)?重難點(diǎn)。?三、講?究方法，?提高效率?。采用?靈活有效?的教學(xué)方?法。初三?階段學(xué)生?往往會(huì)出?現(xiàn)浮躁心?理，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?尤為重要?，在課堂?上采用朗?讀、講練?結(jié)合、小?組比賽等?多種形式?開(kāi)展教學(xué)?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性。?設(shè)法令學(xué)?生投入，?不讓其分?心，力爭(zhēng)?使上課內(nèi)?容豐富，?現(xiàn)實(shí)。?語(yǔ)言力求?幽默，例?子援引力?求生動(dòng)，?難易適中?照顧全部?，每天都?要有充足?的精神，?讓學(xué)生感?受到一種?自然氣氛?。當(dāng)面對(duì)?學(xué)生在課?堂上無(wú)心?向?qū)W，懶?懶散散，?或旁若無(wú)?人的說(shuō)笑?，或毫無(wú)?顧忌的睡?覺(jué)等違紀(jì)?行為時(shí)，?要以平和?的心態(tài)調(diào)?控課堂教?學(xué)，盡量?不使課堂?受到?jīng)_擊?，最大限?度地提高?授課質(zhì)量?。四、?研究學(xué)情?，有的放?矢。教?學(xué)就是教?與學(xué)，兩?者是相互?聯(lián)系，不?可分割的?，有教者?就必然有?學(xué)者。學(xué)?生是被教?的主體。?因此，了?解和分析?學(xué)生情況?，有針對(duì)?地教對(duì)教?學(xué)成功與?否至關(guān)重?要。針對(duì)?學(xué)生普遍?存在的學(xué)?習(xí)習(xí)慣不?良、學(xué)習(xí)?意志力薄?弱、學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)較低?、家長(zhǎng)因?忽視對(duì)孩?子的教育?或過(guò)分溺?愛(ài)等給孩?子造成的?各種不健?康的心理?障礙、學(xué)?生的不斷?劣化等諸?多棘手問(wèn)?題，學(xué)期?初就準(zhǔn)備?制定了具?體的計(jì)劃?和目標(biāo)。?對(duì)這部?分學(xué)生堅(jiān)?持加大檢?查頻度，?適當(dāng)降低?要求，加?強(qiáng)關(guān)愛(ài)力?度，課余?時(shí)間個(gè)別?輔導(dǎo)。堅(jiān)?信只要堅(jiān)?持輔導(dǎo)，?這些同學(xué)?基礎(chǔ)重新?建立起來(lái)?，以后授?課的效果?就會(huì)更好?。同時(shí)對(duì)?部分優(yōu)生?進(jìn)行能力?強(qiáng)化訓(xùn)練?，爭(zhēng)取提?高優(yōu)生數(shù)?量。五?、針對(duì)考?點(diǎn)重點(diǎn)，?各個(gè)擊破?。、夯?實(shí)基礎(chǔ)，?字音、字?形、標(biāo)點(diǎn)?符號(hào)、擴(kuò)?寫(xiě)、縮寫(xiě)?、仿寫(xiě)修?辭等基礎(chǔ)?知識(shí)，一?定要穩(wěn)扎?穩(wěn)打，強(qiáng)?化記憶，?強(qiáng)化訓(xùn)練?，在理解?的基礎(chǔ)上?，學(xué)會(huì)運(yùn)?用，理論?與實(shí)踐相?結(jié)合，在?實(shí)踐中提?高。課后?字詞做到?每課三練?練字音、?練字形、?練詞語(yǔ)的?運(yùn)用;加?強(qiáng)句式的?訓(xùn)練和仿?些;加強(qiáng)?古詩(shī)詞的?背誦和默?寫(xiě)。2?、強(qiáng)化文?言文閱讀?理解，能?閱讀淺易?文言文是?中考命題?對(duì)考生的?基本要求?。試題?由課內(nèi)已?經(jīng)延伸到?課外，在?復(fù)習(xí)文言?文時(shí)讓學(xué)?生認(rèn)真掌?握文言虛?詞意義和?用法，學(xué)?習(xí)文言實(shí)?詞，要注?意區(qū)別詞?的古今意?義，要積?累實(shí)詞的?一詞多義?，要會(huì)識(shí)?別通假字?，要會(huì)概?括文章的?中心意思?，而且應(yīng)?該深入理?解文言文?的內(nèi)容、?思想，學(xué)?會(huì)對(duì)比分?析，且動(dòng)?手翻譯。?為加強(qiáng)文?言文的學(xué)?習(xí)，實(shí)行?每課一考?、人人過(guò)?關(guān)、不斷?復(fù)習(xí)、不?定期檢測(cè)?的方法，?培養(yǎng)學(xué)生?的文言文?閱讀能力?。3、?加強(qiáng)閱讀?指導(dǎo)，新?教材淡化?了文體的?編排，但?并未降低?對(duì)文體的?要求，特?別是議論?文的閱讀?，學(xué)生一?時(shí)感到摸?不著頭腦?，所以我?計(jì)劃在向?學(xué)生講清?議論文基?礎(chǔ)知識(shí)的?同時(shí)，選?擇典型的?篇章，并?配以典型?的議論文?練習(xí)，通?過(guò)反復(fù)演?練，爭(zhēng)取?使學(xué)生掌?握議論文?的一般特?點(diǎn)。結(jié)?合考點(diǎn)引?導(dǎo)學(xué)生總?結(jié)每類(lèi)習(xí)?題的答題?模式，積?極向中考?靠攏。?4、加強(qiáng)?寫(xiě)作指導(dǎo)?，為了使?學(xué)生形成?寫(xiě)作知識(shí)?系統(tǒng)，在?學(xué)期初給?學(xué)生開(kāi)設(shè)?寫(xiě)作知識(shí)?講座，并?對(duì)話(huà)題作?文，命題?作文，半?命題作文?進(jìn)行專(zhuān)題?講座，爭(zhēng)?取使學(xué)生?學(xué)作文的?命題、立?意、構(gòu)思?等方面都?有較大的?提高，堅(jiān)?持每星期?兩篇讀書(shū)?筆記，兩?星期一篇?大作文并?落實(shí)作文?糾偏糾錯(cuò)?力度，堅(jiān)?持讓學(xué)生?閱讀優(yōu)秀?書(shū)籍，為?學(xué)生營(yíng)造?寬松和諧?的大語(yǔ)文?學(xué)習(xí)環(huán)境?，重視課?外閱讀，?開(kāi)拓學(xué)生?的視野，?豐富學(xué)生?的知識(shí)，?培養(yǎng)學(xué)生?具有良好?的審美情?趣和高尚?的道德情?操。本?學(xué)期