五年級上期語文教研組工作計劃（2篇）

第16頁共16頁五年級上?期語文教?研組工作?計劃一?、本組情?況分析?本組教師?都有一定?的教學經(jīng)?驗，年紀?差距不大?，大家容?易交流、?溝通。每?位老師都?有自己獨?特的教學?特點，如?何發(fā)揚老?師的特點?，揚長避?短，如何?能讓自己?在新一輪?的教學中?能夠有一?個較大的?提高，使?全組教師?要做好的?工作重點?。二、?上學年的?教育反思?我們在?開學初，?就四年級?的工作進?行了分析?和反思：?1、要?深入鉆研?教材；?2、精心?進行教學?設(shè)計；?3、重視?寫字教學?；4、?要了解學?生的情況?、尊重學?生；5?、補差問?題。三?、本期教?學重點?(一)教?材體例的?變化1?.單元少?了：由以?前的__?__單元?變?yōu)榱薩?___個?單元。?2.主題?課文多了?3.金?鑰匙多了?，的出現(xiàn)?在課文后?面。4?.“日積?月累”移?到了每篇?課文的結(jié)?束后。?5.“語?文天地”?字讀課文?改為了“?拓展閱讀?”，設(shè)思?考題，小?金鑰匙。?(二)?教材總體?要求1?、承前啟?后，滾動?前進，螺?旋上升。?2、加?強綜合學?習和運用?。3、?強化學生?自助地進?行學習。?(三)?教材教學?要點1?、學法和?習慣1?)獨立完?成識字學?詞任務。?2)獨?立積累名?言警句、?古詩句。?3)能?獨立閱讀?課文。?4)學會?閱讀5?)保持良?好的閱讀?習慣。?6)會修?改習作，?養(yǎng)成良好?的習作修?改習慣。?2、積?累1)?識字：生?字表的_?___%?，認寫同?步。2?)錯別字?小于等于?____?%。3?)背誦大?于等于1?5篇。?4)習作?大于等于?____?次。5?)綜合性?學習活動?大于等于?____?次。(?四)九冊?的學習要?點1、?識字學詞?的練習。?(書法欣?賞、常用?偏旁連筆?)2、?閱讀(?1)自測?閱讀質(zhì)量?。(2?)寫好自?瀆筆記。?摘錄筆?記：繼續(xù)?練習，要?更自主、?更有效。?批注筆?記：落實?指導，要?求語言簡?練，準確?表達。?提綱筆記?：形式用?文字、表?格、情節(jié)?曲線等表?示，測重?歸納概括?和書面語?言表達能?力訓練。?心得筆?記：有感?而發(fā)，沒?有固定格?式，注重?整體感受?，不做注?解。(?3)把作?品放在社?會背景中?卻理解，?通過閱讀?認識社會?。(4?)培養(yǎng)學?生質(zhì)疑的?能力。?(5)快?速閱讀。?(6)?古詩文閱?讀。(?7)學習?記敘的順?序，學習?幾種人稱?。(8?)與作者?對話。?(9)搞?好讀書活?動。3?、習作?1)學習?給習作寫?評語。?2)綜合?運用修改?方法和標?準。3?)修改的?標準，要?求有祥有?略。4?、繼續(xù)練?習做重點?發(fā)言人和?討論主持?人。5?、綜合性?學習制?定好小組?學習計劃?，組織好?四次綜合?性學習活?動。四?、我們的?思考開?學初，我?們就本期?教研組建?設(shè)和研究?要點進行?了全組討?論，大家?暢所欲言?，提出了?不少設(shè)想?和可行性?方案。經(jīng)?過梳理，?我們就教?研組的建?設(shè)方面達?成以下共?識：1?、圍繞“?自主發(fā)展?”、“加?強教研組?建設(shè)”兩?個基本點?開展本期?的教育教?學工作。?2、教?研組長協(xié)?調(diào)、梳理?本年級段?教學方面?共性的內(nèi)?容，以點?帶面，加?強集體教?研的時效?性。尤其?帶領(lǐng)祖上?的教師通?過理論研?究運用弄?明白不同?類型的課?例該如何?上好。?3、教研?組長幫助?每位老師?挖掘出自?己擅長的?教學內(nèi)容?、教學方?式及方法?，揚長避?短，在搞?好常規(guī)教?學的基礎(chǔ)?上形成自?己的教學?風格。?4、組內(nèi)?人員分工?合作，將?大組研究?的問題細?節(jié)化，做?到每位來?時有自己?研究的子?課題，將?教學實踐?和理論研?究相結(jié)合?，教學相?長，組長?做好統(tǒng)籌?工作。?5、這學?期的語文?教學工作?時間短，?節(jié)假日多?，任務重?。我們結(jié)?合學生的?學習情況?和期末考?試情況確?定這學期?的教學重?點為：高?段閱讀教?學的時效?性。分?析考試的?試卷，小?閱讀均為?教材課文?的節(jié)選內(nèi)?容，大閱?讀則是學?生閱讀能?力的綜合?運用。雖?然在平時?的教學中?，我們將?閱讀知識?要點貫穿?在了課文?內(nèi)容的理?解中，但?學生閱讀?能力的形?成和我們?的期望還?有一定的?差距。經(jīng)?過全組老?師靜下心?來找問題?、想對策?，我們認?為不是我?們練得少?了，而是?有的訓練?粗明確，?不系統(tǒng)，?沒有及時?的幫助學?生總結(jié)、?提煉。?這學期，?我們將在?閱讀教學?中教師的?主導作用?方面下功?夫，閱讀?指導要落?實。我們?想出了每?篇課文設(shè)?計課前_?___分?鐘，課后?____?分鐘的教?學安排。?每篇課文?都有閱讀?教學的重?難點和閱?讀方法的?指導，我?們在教學?過程中要?把這些教?學重點自?然的融入?到我們的?文本教學?中，讓教?學過程流?暢、生動?。在此基?礎(chǔ)上留出?____?分鐘對文?本的重點?段或是涉?及到的重?要的閱讀?指導要有?一個幫助?學生明確?、梳理、?再鞏固的?過程，讓?學生不僅?知道了，?而且清晰?了。在進?行下一篇?課文的學?習前再將?學習訓練?要點復習?鞏固。?6、開學?初，在組?上的教研?活動中，?老師們討?論出了本?期的重點?作文主題?，具體?7、我們?像上一年?級組的老?師借到了?權(quán)期的單?元檢測題?并結(jié)合新?課標、教?學參考書?分析了本?期的閱讀?要求、具?體的閱讀?知識點、?具體題型?歸納出以?下___?_點學生?要具備的?閱讀能力?：1)?在段落中?找出一兩?個能概括?出本段要?點的詞語?或句子(?或是自己?想的)。?2)在?閱讀材料?中摘錄最?優(yōu)美(最?生動)的?一句話。?3)在?閱讀材料?中摘錄出?最讓自己?感動的一?句話，并?寫下感動?的原因。?4)給?閱讀材料?分段，并?概括段意?。(總分?結(jié)構(gòu)、總?分總結(jié)構(gòu)?的概括方?法)5?)歸納短?文的主要?內(nèi)容。?6)體會?閱讀材料?中作者抒?發(fā)的情感?。7)?給閱讀材?料的題目?質(zhì)疑。?8)給閱?讀材料的?內(nèi)容質(zhì)疑?，并從文?本中找到?問題的答?案。9?)歸納閱?讀材料的?作者觀察?順序或作?者的寫作?順序。?10)句?式的轉(zhuǎn)換?、修辭手?法的綜合?運用。?我們把這?10類閱?讀要點進?行了分配?：姓名?重點研?究研究?課時間?劉娟?范璃文?林其英?馬婷函?戴銀霞?每位教師?先就自己?分到的知?識點在語?文書上找?到典型篇?章段落，?設(shè)計出具?體的閱讀?要點訓練?，然后由?教研組長?進行全冊?書的金鑰?匙的訓料?重點，讓?每篇課文?到有一兩?個具體的?閱讀專項?練習。這?就作為我?們課后_?___分?鐘的具體?指導內(nèi)容?。我們想?語文書提?供的是最?典型性的?，把文章?讀懂、吃?透，篇篇?課文堅持?這樣的訓?練，學生?一定能熟?能生巧。?在教師發(fā)?展方面，?每位老師?都有教學?研究方面?的重點內(nèi)?容，并且?有大量的?實踐心得?。最后，?組長將大?家的例子?、心得匯?總起來就?是我們教?研組的研?究課題“?加強閱讀?教學的時?效性”具?體的案例?與點評。?五年級?上期語文?教研組工?作計劃（?二）一?、本組情?況分析?本組教師?都有一定?的教學經(jīng)?驗，年紀?差距不大?，大家容?易交流、?溝通。每?位老師都?有自己獨?特的教學?特點，如?何發(fā)揚老?師的特點?，揚長避?短，如何?能讓自己?在新一輪?的教學中?能夠有一?個較大的?提高，使?全組教師?要做好的?工作重點?。二、?上學年的?教育反思?我們在?開學初，?就四年級?的工作進?行了分析?和反思：?1、要?深入鉆研?教材;?2、精心?進行教學?設(shè)計;?3、重視?寫字教學?;4、?要了解學?生的情況?、尊重學?生;5?、補差問?題。三?、本期教?學重點?(一)教?材體例的?變化1?.單元少?了：由以?前的__?__單元?變?yōu)榱薩?___個?單元。?2.主題?課文多了?3.金?鑰匙多了?，更多的?出現(xiàn)在課?文后面。?4.“?日積月累?”移到了?每篇課文?的結(jié)束后?。5.?“語文天?地”字讀?課文改為?了“拓展?閱讀”，?設(shè)思考題?，小金鑰?匙。(?二)教材?總體要求?1、承?前啟后，?滾動前進?，螺旋上?升。2?、加強綜?合學習和?運用。?3、強化?學生自助?地進行學?習。(?三)教材?教學要點?1、學?法和習慣?1)獨?立完成識?字學詞任?務。2?)獨立積?累名言警?句、古詩?句。3?)能獨立?閱讀課文?。4)?學會閱讀?5)保?持良好的?閱讀習慣?。6)?會修改習?作，養(yǎng)成?良好的習?作修改習?慣。2?、積累?1)識字?：生字表?的___?_%，認?寫同步。?2)錯?別字小于?等于__?__%。?3)背?誦大于等?于___?_篇。?4)習作?大于等于?____?次。5?)綜合性?學習活動?大于等于?____?次。(?四)九冊?的學習要?點1、?識字學詞?的練習。?(書法欣?賞、常用?偏旁連筆?)2、?閱讀(?1)自測?閱讀質(zhì)量?。(2?)寫好自?瀆筆記。?摘錄筆?記：繼續(xù)?練習，要?更自主、?更有效。?批注筆?記：落實?指導，要?求語言簡?練，準確?表達。?提綱筆記?：形式用?文字、表?格、情節(jié)?曲線等表?示，測重?歸納概括?和書面語?言表達能?力訓練。?心得筆?記：有感?而發(fā)，沒?有固定格?式，注重?整體感受?，不做注?解。(?3)把作?品放在社?會背景中?卻理解，?通過閱讀?認識社會?。(4?)培養(yǎng)學?生質(zhì)疑的?能力。?(5)快?速閱讀。?(6)?古詩文閱?讀。(?7)學習?記敘的順?序，學習?幾種人稱?。(8?)與作者?對話。?(9)搞?好讀書活?動。3?、習作?1)學習?給習作寫?評語。?2)綜合?運用修改?方法和標?準。3?)修改的?標準，要?求有祥有?略。4?、繼續(xù)練?習做重點?發(fā)言人和?討論主持?人。5?、綜合性?學習制?定好小組?學習計劃?，組織好?四次綜合?性學習活?動。四?、我們的?思考開?學初，我?們就本期?教研組建?設(shè)和研究?要點進行?了全組討?論，大家?暢所欲言?，提出了?不少設(shè)想?和可行性?方案。經(jīng)?過梳理，?我們就教?研組的建?設(shè)方面達?成以下共?識：1?、圍繞“?自主發(fā)展?”、“加?強教研組?建設(shè)”兩?個基本點?開展本期?的教育教?學工作。?2、教?研組長協(xié)?調(diào)、梳理?本年級段?教學方面?共性的內(nèi)?容，以點?帶面，加?強集體教?研的時效?性。尤其?帶領(lǐng)祖上?的教師通?過理論研?究運用弄?明白不同?類型的課?例該如何?上好。?3、教研?組長幫助?每位老師?挖掘出自?己擅長的?教學內(nèi)容?、教學方?式及方法?，揚長避?短，在搞?好常規(guī)教?學的基礎(chǔ)?上形成自?己的教學?風格。?4、組內(nèi)?人員分工?合作，將?大組研究?的問題細?節(jié)化，做?到每位來?時有自己?研究的子?課題，將?教學實踐?和理論研?究相結(jié)合?，教學相?長，組長?做好統(tǒng)籌?工作。?5、這學?期的語文?教學工作?時間短，?節(jié)假日多?，任務重?。我們結(jié)?合學生的?學習情況?和期末考?試情況確?定這學期?的教學重?點為：高?段閱讀教?學的時效?性。分?析考試的?試卷，小?閱讀均為?教材課文?的節(jié)選內(nèi)?容，大閱?讀則是學?生閱讀能?力的綜合?運用。雖?然在平時?的教學中?，我們將?閱讀知識?要點貫穿?在了課文?內(nèi)容的理?解中，但?學生閱讀?能力的形?成和我們?的期望還?有一定的?差距。經(jīng)?過全組老?師靜下心?來找問題?、想對策?，我們認?為不是我?們練得少?了，而是?有的訓練?粗明確，?不系統(tǒng)，?沒有及時?的幫助學?生總結(jié)、?提煉。?這學期，?我們將在?閱讀教學?中教師的?主導作用?方面下功?夫，閱讀?指導要落?實。我們?想出了每?篇課文設(shè)?計課前_?___分?鐘，課后?____?分鐘的教?學安排。?每篇課文?都有閱讀?教學的重?難點和閱?讀方法的?指導，我?們在教學?過程中要?把這些教?學重點自?然的融入?到我們的?文本教學?中，讓教?學過程流?暢、生動?。在此基?礎(chǔ)上留出?____?分鐘對文?本的重點?段或是涉?及到的重?要的閱讀?指導要有?一個幫助?學生明確?、梳理、?再鞏固的?過程，讓?學生不僅?知道了，?而且清晰?了。在進?行下一篇?課文的學?習前再將?學習訓練?要點復習?鞏固。?6、開學?初，在組?上的教研?活動中，?老師們討?論出了本?期的重點?作文主題?，具體如?下：7?、我們像?上一年級?組的老師?借到了權(quán)?期的單元?檢測題并?結(jié)合新課?標、教學?參考書分?析了本期?的閱讀要?求、具體?的閱讀知?識點、具?體題型歸?納出以下?____?點學生要?具備的閱?讀能力：?1)在?段落中找?出一兩個?能概括出?本段要點?的詞語或?句子(或?是自己想?的)。?2)在閱?讀材料中?摘錄最優(yōu)?美(最生?動)的一?句話。?3)在閱?讀材料中?摘錄出最?讓自己感?動的一句?話，并寫?下感動的?原因。?4)給閱?讀材料分?段，并概?括段意。?(總分結(jié)?構(gòu)、總分?總結(jié)構(gòu)的?概括方法?)5)?歸納短文?的主要內(nèi)?容。6?)體會閱?讀材料中?作者抒發(fā)?的情感。?7)給?閱讀材料?的題目質(zhì)?疑。8?)給閱讀?材料的內(nèi)?容質(zhì)疑，?并從文本?中找到問?題的答案?。9)?歸納閱讀?材料的作?者觀察順?序或作者?的寫作順?序。1?0)句式?的轉(zhuǎn)換、?修辭手法?的綜合運?用。我?們把這1?0類閱讀?要點進行?了