地理教師2023新學期工作計劃模板（2篇）

第6頁共6頁地理教師?2023?新學期工?作計劃模?板一、?學生基本?情況通?過綜合分?析我校高?三第一次?月考地理?成績和高?二期末考?成績，高?三地理備?課組的老?師們對本?屆學生的?地理學力?水平有了?初步的了?解，大家?一致認為?本屆學生?整體的地?理素養(yǎng)較?低，基礎(chǔ)?較薄弱，?缺少尖子?生，本校?學籍學生?落后面較?大，地理?高考備考?形勢非常?嚴峻。為?了有效提?升我備課?組老師的?教學水平?，搞好第?一輪復(fù)習?，提高地?理教學實?效性，特?制訂本學?期高三教?學工作計?劃。二?、指導(dǎo)思?想本學?期第一輪?復(fù)習必須?緊抓地理?教材、地?理課程標?準、考試?說明，注?重雙基教?學，構(gòu)建?地理主干?知識框架?和網(wǎng)絡(luò)，?引導(dǎo)學生?學習生活?中的地理?，關(guān)注社?會和生活?。處理好?自然、人?文和區(qū)域?地理之間?的關(guān)系，?熱點問題?應(yīng)體現(xiàn)地?理學的應(yīng)?用功能與?社會價值?;地理能?力的核心?是圖表、?文字信息?的分析應(yīng)?用能力。?教學中應(yīng)?突出地理?學科的綜?合性、區(qū)?域性。使?學生具備?一定的分?析、評價?、歸納能?力和解決?地理問題?的能力。?三、一?輪復(fù)習應(yīng)?做好以下?幾方面工?作1、?鉆研教材?、考試大?綱和考試?說明，研?究近三年?高考試題?每位老?師要認真?鉆研教材?和考試說?明，研究?____?-___?_年高考?題，教師?要不斷研?究高考的?`新變化?和發(fā)展趨?勢，深刻?理解考試?大綱內(nèi)容?和含義，?認真學習?試題分析?，研究高?考試題的?命題思路?和能力要?求，使自?己的教學?不偏離高?考的要求?。重視每?次月考后?集體備課?對試題的?分析，根?據(jù)存在問?題有針對?性的講評?試卷或調(diào)?整教學策?略。2?.抓好“?雙基”把?握好教學?導(dǎo)向在?高三的備?考中，教?師的復(fù)習?不能帶有?僥幸的心?理去猜題?、押題，?一定要扎?扎實實，?一步一個?腳印，立?足于“雙?基”，從?地理概念?、地理分?布、地理?事象，到?地理讀圖?、地理過?程、地理?原理，再?到地理觀?念、地理?能力、地?理規(guī)律，?要強調(diào)地?理特征的?空間性。?以不變應(yīng)?萬變，才?能做到萬?無一失。?為此，應(yīng)?重視地理?原理的教?學，并重?點抓住以?下幾方面?：一是夯?實基礎(chǔ)識?，到邊到?沿，不留?死角;二?是建構(gòu)和?完善學科?主干知識?體系;三?是對重點?知識形成?專題，挖?掘知識間?的橫向和?縱向聯(lián)系?，強化規(guī)?律（過程?）和方法?，重視聯(lián)?系和運用?。3、?強化地理?圖表的學?習空間?性是地理?學科區(qū)分?于其他學?科的最主?要特點。?地理高考?題可以說?是“無圖?表不成題?”，從客?觀性試題?到主觀性?試題，均?以圖表為?信息加以?命題，可?以說學生?從地理圖?表中索取?信息的能?力，是地?理高考成?敗的主要?因素，所?以在平時?復(fù)習，應(yīng)?以課本中?原圖為基?礎(chǔ)，熟練?判讀各種?比例尺的?地圖和地?形剖面圖?，并能在?地圖上填?繪重要地?理事物的?位置或分?布區(qū);熟?練使用和?說明各種?等值線圖?、示意圖?、景觀圖?、各種自?然要素和?社會經(jīng)濟?統(tǒng)計資料?和圖表等?，并能根?據(jù)要求繪?制簡單的?地理圖表?，教學中?應(yīng)加強這?方面的訓(xùn)?練。提高?學生圖文?轉(zhuǎn)換，圖?圖轉(zhuǎn)換等?類型的綜?合分析能?力。4?、注重地?理能力的?培養(yǎng)知?識在于積?累，在平?時的教學?中應(yīng)潛移?默化地、?有意識地?培養(yǎng)學生?的地理思?維和素養(yǎng)?、地理靈?感以及地?理能力，?強調(diào)對自?然地理的?理解、判?斷、推理?、歸納、?應(yīng)用，突?出考查考?生獲取圖?表信息的?能力，遷?移整合和?運用知識?的能力，?比較、分?析、評價?地理事物?和現(xiàn)象，?描述、闡?釋事物和?探討問題?的能力。?5.加?強案例教?學，訓(xùn)練?學生解題?思路和答?題的技巧?從高考?試題反思?我們的常?規(guī)教學，?教與學都?必須注重?方法。這?方法就是?要做到選?取典例，?通過案例?式學法或?教法，舉?一反三，?形成能力?。實施案?例教學，?教會學生?以不變應(yīng)?萬變。訓(xùn)?練學生進?行學科術(shù)?語規(guī)范、?條理清楚?、突出關(guān)?鍵詞、邏?輯嚴密的?表述。?6、關(guān)注?社會、關(guān)?注時政熱?點和焦點?引導(dǎo)學?生關(guān)注當?今人類生?存和發(fā)展?進程中的?重大問題?，關(guān)注社?會發(fā)展和?我國國情?。如：人?類對宇宙?空間的探?索、溫室?效應(yīng)與臭?氧空洞、?氣象災(zāi)害?與自然災(zāi)?害、外來?物種入侵?、南水北?調(diào)、能源?問題、大?型水利工?程的建設(shè)?及流域的?綜合治理?、產(chǎn)業(yè)結(jié)?構(gòu)調(diào)整、?循環(huán)經(jīng)濟?、節(jié)約型?社會、三?農(nóng)問題、?東北工業(yè)?基地的振?興、中部?崛起、?地理教師?2023?新學期工?作計劃模?板（二）?本學期?我擔任七?年級一班?的地理教?學任務(wù)，?每周兩課?時，所用?教材是在?國家《基?礎(chǔ)教育課?程改革綱?要》精神?和《全日?制義務(wù)教?育地理課?程標準》?的基本理?念指導(dǎo)下?編寫的湘?教版七年?級地理教?材。一?、指導(dǎo)思?想在新?課標理論?的指導(dǎo)下?，以學校?教導(dǎo)處工?作計劃為?指導(dǎo)，高?效地完成?本學科教?學目標。?積極參加?教科研活?動，努力?使教學水?平，業(yè)務(wù)?能力有更?大的提高?。培養(yǎng)學?生學習地?理的興趣?和初步能?力，最終?使學生從?“學會地?理”，走?向“會學?地理”。?二、教?材分析?湘教版七?年級上冊?地理以世?界地理為?主要內(nèi)容?，包括世?界自然地?理與世界?人文地理?的基礎(chǔ)知?識。主要?包括地球?的面貌、?世界的居?民、世界?的氣候、?世界的發(fā)?展差異四?部分內(nèi)容?。共計?五章，_?___節(jié)?：第一?章《讓我?們走進地?理》，第?二章《地?球的面貌?》，第三?章《世界?的居民》?，第四章?《世界的?氣候》，?第五章《?世界的發(fā)?展差異》?。《地?球的面貌?》這章主?要包括認?識地球、?世界的海?陸分布、?世界的地?形、海陸?變遷四部?分內(nèi)容。?認識地球?，了解世?界的海陸?分布，世?界的地形?以及海陸?變遷，了?解全球海?陸分布發(fā)?展演化的?基本規(guī)律?，是學習?地理的基?礎(chǔ)。《?世界的居?民》屬于?人文地理?的內(nèi)容，?從宏觀的?角度闡述?世界的人?口、人種?、語言、?宗教、聚?落以及世?界文化遺?產(chǎn)的保護??！妒?界的氣候?》這章包?括天氣和?氣候、氣?溫和降水?、影響氣?候的主要?因素、世?界主要氣?候類型四?部分內(nèi)容?。從本章?知識在整?個教材體?系中的地?位來看，?是后面學?習區(qū)域地?理及中國?地里的基?礎(chǔ)之一。?在前面?各章了解?自然地理?，人文狀?況的基礎(chǔ)?上，《世?界的發(fā)展?差異》這?章引入世?界的發(fā)展?差異，國?際合作，?國際組織?等政治經(jīng)?濟概念，?為學生以?后學習各?大洲、認?識國家和?地區(qū)的人?文地理概?況起到基?礎(chǔ)性作用?。三、?學生學情?分析七?年級一班?共有學生?____?人。剛剛?升入七年?級的初中?學生，在?小學社會?課中，接?觸了一些?地理知識?，但比較?零碎。地?理作為一?門獨立的?學科，初?一年的學?生還是第?一次接觸?，是一個?陌生的學?科，很多?學生不知?道應(yīng)該如?何學習地?理，地理?學科所需?各種加到?7各科目?，學習壓?力加大，?小學的學?習方法、?學習習慣?都要有所?改變，所?以，初一?上學期以?培養(yǎng)良好?的學習習?慣為目標?，掌握最?基礎(chǔ)的地?理知識。?比較系統(tǒng)?地學習地?理知識，?做好從零?開始的準?備。由于?地理課是?學生第一?次接觸，?學生有新?鮮感，教?師要抓住?這一點，?上好第一?節(jié)課，注?重培養(yǎng)興?趣，打一?個良好開?端。四?、教材重?難點分析?及措施?本冊書重?點需要掌?握的內(nèi)容?有：地圖?的判讀方?法;認識?地球的面?貌及海陸?分布;世?界的地形?;世界的?氣候。?難點：認?識地球（?地球空間?概念的構(gòu)?建，如經(jīng)?緯網(wǎng)的判?讀），地?形圖讀圖?能力培養(yǎng)?，世界氣?候。應(yīng)?對策略：?1、認?真學習新?課標理論?，領(lǐng)會新?課標精髓?，用科學?的理論指?導(dǎo)教學實?踐。2?、抓好常?規(guī)地理課?堂教學。?認真?zhèn)浜?每一節(jié)課?，努力講?好每一節(jié)?課，提高?課堂有效?性。3?、認真參?與集體備?課，精益?求精。?4、充分?利用網(wǎng)絡(luò)?資源，切?實做好地?課備課資?料的收集?，整理工?作，為地?理