初中信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃模板（2篇）

第4頁共4頁初中信息?技術(shù)教學(xué)?工作計(jì)劃?模板一?、指導(dǎo)思?想：1?、根據(jù)信?息學(xué)科的?特點(diǎn)：技?能性、實(shí)?踐性強(qiáng)，?知識(shí)專業(yè)?且深?yuàn)W?2、根據(jù)?大綱要求?：重點(diǎn)培?養(yǎng)學(xué)生掌?握信息技?術(shù)基礎(chǔ)知?識(shí)和一些?基本技能?，培養(yǎng)興?趣與信息?素養(yǎng)3?、根據(jù)學(xué)?校工作要?求及信息?學(xué)科課時(shí)?規(guī)定：一?周一節(jié)信?息課4?、教學(xué)過?程中既教?書育人又?要提高自?已的綜合?業(yè)務(wù)水平?5、我?們將繼續(xù)?發(fā)揚(yáng)信息?技術(shù)學(xué)科?積極拼搏?精神，認(rèn)?真落實(shí)好?信息技術(shù)?教學(xué)工作?，以認(rèn)真?積極負(fù)責(zé)?的態(tài)度，?積極創(chuàng)新?，優(yōu)化教?學(xué)結(jié)構(gòu)，?在提高效?益和教學(xué)?水平方面?多下苦功?，努力成?為全市信?息技術(shù)教?學(xué)學(xué)科強(qiáng)?校。二?、學(xué)生與?教師基本?情況分析?：學(xué)生?情況分析?：本學(xué)?期學(xué)生通?過上一學(xué)?期的整體?訓(xùn)練，基?本走上了?軌道，對(duì)?基礎(chǔ)知識(shí)?和基本操?作具備了?一定的基?礎(chǔ)和能力?，但是打?字速度各?年級(jí)還有?待進(jìn)一步?的提高，?同時(shí)模塊?訓(xùn)練不需?要進(jìn)一步?的提升和?加強(qiáng)，初?一學(xué)生這?一學(xué)期還?要按部就?班的順著?課本的內(nèi)?容來學(xué)習(xí)?，初二的?學(xué)生除了?學(xué)習(xí)課本?的知識(shí)外?，還要加?強(qiáng)會(huì)考模?塊模擬訓(xùn)?練，初三?的學(xué)生直?接進(jìn)行會(huì)?考模塊的?訓(xùn)練和知?識(shí)的綜合?鞏固。?三、教學(xué)?工作具體?措施：?1、根據(jù)?信息學(xué)科?的特點(diǎn)和?學(xué)校的統(tǒng)?一要求備?好每一節(jié)?課，吃透?課本的內(nèi)?容，將專?業(yè)深?yuàn)W的?知識(shí)轉(zhuǎn)化?為口語化?的語言，?把知識(shí)講?解明白;?2、信?息學(xué)科實(shí)?踐性很強(qiáng)?，在教學(xué)?的過程中?安排好理?論講解與?上機(jī)實(shí)踐?合理配合?，上機(jī)時(shí)?間要稍多?一些，這?一學(xué)期上?機(jī)內(nèi)容重?在培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣和實(shí)踐?操作技能?上;3?、在教學(xué)?過程中要?發(fā)現(xiàn)在特?殊潛力的?學(xué)生，組?織培養(yǎng)興?趣小組，?增加練習(xí)?的時(shí)間，?培養(yǎng)興趣?加深對(duì)電?腦的了解?和知識(shí)的?掌握;?4、在教?學(xué)過程中?既教育學(xué)?生也要注?意提高自?己，教學(xué)?相長。教?師一方面?要自學(xué)業(yè)?各種知識(shí)?，包括自?學(xué)本學(xué)科?相關(guān)知識(shí)?，繼續(xù)培?訓(xùn)，政治?學(xué)習(xí)，另?一方面要?積極參加?聽評(píng)課活?動(dòng)，教師?之間互相?請(qǐng)教，共?同組建機(jī)?房;5?、此外，?還要積極?參加學(xué)校?組織的其?它活動(dòng)能?及市統(tǒng)一?組織的學(xué)?科比賽?初中信息?技術(shù)教學(xué)?工作計(jì)劃?模板（二?）一、?指導(dǎo)思想?以師生?共同發(fā)展?為目標(biāo)，?以提高課?堂教學(xué)實(shí)?效為重點(diǎn)?，以課例?研究為突?破，開展?有主題、?有課例、?有講座、?有研討的?信息技術(shù)?課堂教學(xué)?研討活動(dòng)?，深入探?索信息技?術(shù)有效教?學(xué)的策略?;開展有?計(jì)劃、有?指導(dǎo)、有?成效的師?生競賽活?動(dòng)，整體?提升中小?學(xué)的信息?素養(yǎng)，提?高中小學(xué)?信息技術(shù)?教師的教?學(xué)水平。?二、主?要工作?1.落實(shí)?分學(xué)段課?例研討活?動(dòng)。小學(xué)?段：基于?學(xué)案引領(lǐng)?的高效互?動(dòng)課堂教?學(xué)研討活?動(dòng);初中?段：基于?MOOD?LE平臺(tái)?的高效互?動(dòng)課堂教?學(xué)研討活?動(dòng);高中?段：基于?MOOD?LE平臺(tái)?的互動(dòng)教?學(xué)與及時(shí)?的形成性?測(cè)試教學(xué)?研討。精?心組織教?學(xué)設(shè)計(jì)、?教學(xué)觀摩?與研討，?撰寫教學(xué)?反思，推?介成功課?例。2?.開展“?優(yōu)課”的?曬課推優(yōu)?活動(dòng)?！?一師一優(yōu)?課，一課?一名師”?是積累優(yōu)?質(zhì)課程資?源的重要?方式，更?是促進(jìn)常?態(tài)化信息?技術(shù)與學(xué)?科課程融?合的重要?舉措。對(duì)?于信息技?術(shù)學(xué)科，?更需要技?術(shù)與學(xué)科?的有效融?合。我們?要根據(jù)園?區(qū)“一師?一優(yōu)課，?一課一名?師”的要?求，加強(qiáng)?信息技術(shù)?與學(xué)科融?合的指導(dǎo)?，并有計(jì)?劃地組織?中小學(xué)信?息技術(shù)教?師參與曬?課、評(píng)優(yōu)?工作。?3.推進(jìn)?“微課”?的應(yīng)用與?開發(fā)。園?區(qū)中小學(xué)?信息技術(shù)?學(xué)科已經(jīng)?開發(fā)了_?___節(jié)?，基本上?覆蓋了相?關(guān)知識(shí)點(diǎn)?，開發(fā)質(zhì)?量怎樣？?只有在應(yīng)?用中見分?曉。因此?，新的學(xué)?期要強(qiáng)化?微課在課?堂教學(xué)的?應(yīng)用，發(fā)?揮微課對(duì)?自主學(xué)習(xí)?活動(dòng)的支?持作用。?在使用的?過程中，?發(fā)現(xiàn)不足?，并修訂?與完善，?制作更貼?合教學(xué)需?求的微課?。__?__強(qiáng)化?高中信息?技術(shù)課堂?教學(xué)指導(dǎo)?。除組織?區(qū)域性課?堂教學(xué)研?討活動(dòng)外?，加強(qiáng)常?態(tài)的聽課?評(píng)課活動(dòng)?，從提升?學(xué)生的整?體素養(yǎng)出?發(fā)，而不?是單純的?應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)?水平測(cè)試?，引導(dǎo)教?師做好基?礎(chǔ)性教學(xué)?工作，真?正提高課?堂教學(xué)質(zhì)?量。_?___組?織有關(guān)師?生競賽活?動(dòng)。學(xué)生?層面：組?織好中小?學(xué)生信息?技術(shù)應(yīng)用?作品競賽?