《斷章》教學(xué)講解課件

斷章

卞之琳斷章卞之琳1斷章你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。斷章你站在橋上看風(fēng)景，2“你站在橋上看風(fēng)景”，你與風(fēng)景的關(guān)系是互為對(duì)立的兩端，但人物、景物在相對(duì)、互換中，都悄悄發(fā)生了轉(zhuǎn)變，因?yàn)椤翱达L(fēng)景的人在樓上看你”，你又成了“風(fēng)景”。你原先看到的“風(fēng)景”，在注目“你”的人中，又不是“風(fēng)景”了。如何理解第一句“你站在橋上看風(fēng)景”，你與風(fēng)景的關(guān)系是互為對(duì)立的兩端，但人物3“明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)?！贝穗H，沒曾想在樓上賞景的“你”，又下意識(shí)的到窗前，欣賞明月的萬里清輝，不經(jīng)意間卻成了一道令別人夢(mèng)繞魂?duì)康摹帮L(fēng)景”，在別人的夢(mèng)境中，你是他的一輪皓月。前兩句的意蘊(yùn)從連環(huán)往復(fù)中得到了進(jìn)一步的豐富，升華，形成了一種無限繁富的多元開放系統(tǒng)。如何理解第二句“明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。”此際，沒曾想在樓上4“你”、“樓上人”、無數(shù)個(gè)“你”，無數(shù)個(gè)“樓上人”，共同組成這個(gè)世界。你過著自己的生活，“在樓上看風(fēng)景”；“樓上人”也過著自己的生活?！霸跇巧峡茨恪?。在某一個(gè)偶然，或者必然，你們相逢之后，或者離開，或者相交相知，各自做著自己的事，懷著自己的夢(mèng)想，共同創(chuàng)造這個(gè)美好的世界?；蛘弑舜讼噍o相成，相依相存，裝飾著彼此的“窗子”與“夢(mèng)”。如何理解“你”“你”、“樓上人”、無數(shù)個(gè)“你”，無數(shù)個(gè)“樓上人”，共同組成5深入探究深入探究61、《斷章》一詩(shī)中，詩(shī)人是怎樣用形象的畫面來闡釋抽象的哲理的？

《斷章》的4行詩(shī)，是4個(gè)形象的畫面。前兩個(gè)畫面，“你站在橋上看風(fēng)景”“看風(fēng)景的人在樓上看你”，表面似乎互不相關(guān)，“橋上”“樓上”這兩個(gè)地點(diǎn)，卻在看風(fēng)景時(shí)發(fā)生了聯(lián)系。后兩個(gè)畫面，“明月裝飾了你的窗子”“你裝飾了別人的夢(mèng)”，窗子與夢(mèng)互不相關(guān)，卻在“裝飾”這一點(diǎn)上又發(fā)生了聯(lián)系。十分平常的生活畫面，幾個(gè)毫不相關(guān)的事物，經(jīng)過詩(shī)人精心構(gòu)思與組合，變得耐人尋味。它闡釋了詩(shī)人心中思考的“事物的息息相關(guān)”的抽象哲理。1、《斷章》一詩(shī)中，詩(shī)人是怎樣用形象的畫面來闡釋抽象的哲理的72.有人說《斷章》是一首情詩(shī)，還有人說它是一首哲理詩(shī)，你說呢？

關(guān)于《斷章》這首詩(shī)的旨意，歷來有不同的理解。有人認(rèn)為這是一首愛情詩(shī)，橋頭的“你”在白天是樓上人心目中的風(fēng)景，在夜晚是樓上人夢(mèng)中的“裝飾”。一個(gè)是白天夜晚都在關(guān)注著、想念著心中的人；另一個(gè)是被別人深愛著，自己卻沒有感覺。詩(shī)人自己說他的意思著重在“相對(duì)”上。他通過對(duì)自己剎那間感觸的描述，巧妙地融入了他多年來的哲學(xué)深思：在同一時(shí)空中，作為主體的人或物，有可能變成客體，客體又可能變成主體。原來，《斷章》的深刻哲理，就是通過兩幅生動(dòng)、優(yōu)美的畫面隱喻、暗示出來的，需要讀者加上自己的人生感悟才能理解。而自己的理解就是一種創(chuàng)造。2.有人說《斷章》是一首情詩(shī)，還有人說它是一首哲理詩(shī)，你說呢83.這是我中學(xué)時(shí)代很喜歡的兩首詩(shī)，當(dāng)我讀著《斷章》和《錯(cuò)誤》時(shí)，這兩首詩(shī)就在眼前晃著，同學(xué)們能不能說一說其中的原由？

這首詩(shī)雖只短短4行，卻試圖用簡(jiǎn)明的意象闡釋深刻的道理。詩(shī)人通過對(duì)“風(fēng)景”的剎那間感悟，涉及了“相對(duì)性”的哲理命題。“你站在橋上看風(fēng)景”，而相對(duì)于樓上的人來說，橋上的“你”就是他們眼中的風(fēng)景，他們“在樓上看你”。“明月裝飾了你的窗子”，而相對(duì)于夢(mèng)見“你”的人來說，“你”則像窗外的明月一樣，“裝飾”了他們的“夢(mèng)”。

3.這是我中學(xué)時(shí)代很喜歡的兩首詩(shī)，當(dāng)我讀著《斷章》和《錯(cuò)誤》9世界上許多人和事，貌似彼此獨(dú)立、無關(guān)，猶如“斷章”，實(shí)際上卻構(gòu)成了一個(gè)互有關(guān)聯(lián)、同一不可分割的系統(tǒng)，“斷章’本身也是相對(duì)的，任何一個(gè)系統(tǒng)，既是“斷章”，又是更大系統(tǒng)的有機(jī)組成部分。就審美而言，或許唯有“斷章”的風(fēng)景，才具有欣賞性，如斷臂維納斯。4.探討詩(shī)歌的主題世界上許多人和事，貌似彼此獨(dú)立、無關(guān)，猶如“斷章”，實(shí)際上卻10正如作者所說，此詩(shī)是“寫那一剎那的意境”，“我當(dāng)時(shí)愛世間人物、事物的息息相關(guān)，相互依存、相互作用。人（你）可以看風(fēng)景，也可以自覺不自覺點(diǎn)綴了風(fēng)景，人（你）可以見明月裝飾了自己的窗子，也可能自覺不自覺成了別人夢(mèng)境的裝飾。由此可見，詩(shī)人意在表現(xiàn)人與人之間、物與物之間的一種相輔相成的關(guān)系。自然、社會(huì)、人生是一軸軸滾動(dòng)的風(fēng)景，人生風(fēng)景，層出不窮。正如作者所說，此詩(shī)是“寫那一剎那的意境”，“我當(dāng)時(shí)愛世間人物11連環(huán)——仿卞之琳詩(shī)意

余光中

你站在橋頭看落日