五年級美術(shù)下冊教案-第7課 夸張的臉（12）-人教版

五年級美術(shù)下冊教案-第7課夸張的臉（12）-人教版教學(xué)目標(biāo)具備較好的夸張技法運(yùn)用能力。觀察并分析明信片造型特點(diǎn)。培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)意表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)夸張技法及特點(diǎn)。對明信片造型進(jìn)行觀察與分析。教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握夸張技法在畫作中的運(yùn)用。獨(dú)立思考和創(chuàng)意表現(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課介紹夸張技法及特點(diǎn)，并通過觀察明信片的造型，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用夸張技法進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)步驟第一步：啟發(fā)學(xué)生思考引導(dǎo)學(xué)生觀察教室內(nèi)的物品，查詢其中的夸張?jiān)?，讓學(xué)生認(rèn)識夸張?jiān)貙Ξ嬅娴挠绊憽＠脠D片、視頻等教具，展示教學(xué)中尤為典型的夸張?jiān)?，比如巨人或者是小人、寬胖或瘦長等形態(tài)。第二步：教學(xué)夸張技法向?qū)W生解釋夸張技法的概念，并提醒學(xué)生一些夸張技法的特點(diǎn)，比如夸張?jiān)氐谋壤^為突出，其造型較為難忘?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生在指定的大紙板上勾勒自己的夸張?jiān)兀⑾蚱湔故緫?zhàn)馬、巨人、寬胖、瘦長等形態(tài)。最后與學(xué)生共同總結(jié)夸張?jiān)氐奶攸c(diǎn)和表現(xiàn)手法。第三步：觀察明信片造型向?qū)W生展示多張明信片，并請學(xué)生分析明信片造型的特點(diǎn)。比如長臂、小腳、大眼睛等特征。以學(xué)生喜歡的動物或者玩具為主題，對他們進(jìn)行造型，讓學(xué)生探究其中的特點(diǎn)與夸張?jiān)兀龑?dǎo)學(xué)生在其對話中展現(xiàn)其想象和表現(xiàn)能力。第四步：創(chuàng)作繪畫作品要求學(xué)生當(dāng)堂創(chuàng)作繪畫作品，選用自己感興趣的主題，運(yùn)用夸張技法進(jìn)行創(chuàng)作。引導(dǎo)學(xué)生了解彩色紙、色筆等繪畫材料的顏色組合，加強(qiáng)色彩的表現(xiàn)力。提供一定的時(shí)間，讓學(xué)生自己觀察、分析、創(chuàng)意，并在教師的指導(dǎo)下完成欣賞交流。教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)：通過一些引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生獨(dú)立思考、形成主觀理解。任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)：任務(wù)具有一定情境，能夠引導(dǎo)學(xué)生興趣，提高學(xué)生情境學(xué)習(xí)的積極性。PBL教學(xué)模式：項(xiàng)目驅(qū)動、問題導(dǎo)向的教學(xué)模式，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和挖掘問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。教學(xué)效果評估教師可以觀察學(xué)生的畫作，判斷學(xué)生是否掌握了夸張技法的應(yīng)用，以及對明信片造型的特點(diǎn)是否有基本的認(rèn)識和分析能力，評估學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)意表現(xiàn)能力。同時(shí)，教師也可利用問卷調(diào)查等方式，更全面的了解到學(xué)生對本節(jié)課的理解和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容比較接地氣，通過生活中具體的物品和明信片的造型來引導(dǎo)學(xué)生理解夸張技法。鼓勵學(xué)生勇于設(shè)計(jì)自己的畫作，并在教師的指導(dǎo)下表現(xiàn)自己的創(chuàng)意和獨(dú)立思考。通過任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)，能夠有效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察力，培養(yǎng)其想象和表現(xiàn)能