《盧溝橋》教學設計

《盧溝橋》教學設計內容簡析盧溝橋是一座聞名世界的橋梁，歷史久遠，設計科學，造型美觀。同時，它是著名的“七七事變”的發(fā)生地，是我國人民永遠難忘的一處具有歷史意義的建筑。本文作者通過樸實的語言，具體形象地介紹了盧溝橋的建筑特點和歷史意義，充滿著驕傲和自豪的感情，給讀者留下深刻的印象：作者不僅是在介紹盧溝橋，贊美盧溝橋，同時也是在贊美造橋的人，贊美中國人民的斗爭精神。設計理念從整體到部分再到整體，層層深入，把教師的引導和學生的實踐有機結合，把內容的理解和語言的感悟、品味結合起來，把發(fā)展語言和思維結合起來，提高學生的語文素養(yǎng)。教學目標1、理解課文內容，了解盧溝橋的建筑特點及歷史意義，體會作者的思想感情，激發(fā)學生的民族自尊心和自豪感；2、引導學生在品味語言的基礎上，體會、學習文章語言表達的方法；3、認識8個生字，會寫 12個漢字，結合課文理解部分詞語的意思，會用“有的有的有的有的”寫一段話。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)1/54、指導學生有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。重點難點理解課文內容，知道盧溝橋的建筑特點和歷史意義。教具準備1、生字、詞語卡片，教學掛圖（課文插圖）或多媒體課件；2、有關盧溝橋的圖片、錄象或光盤等資料。教學時間兩課時教學設計第一課時一、圍繞課題，初步感知1、揭示課題，板書： 26盧溝橋2、展示、交流：你知道的有關盧溝橋的知識有多少？3、猜猜課文會從哪幾方面寫盧溝橋？二、初讀課文，整體感知1、自讀課文，要求做到：（1）畫出生字新詞，讀準字音，建立字音與字形的聯(lián)系；2）把帶有生字的句子多讀幾遍，讀通讀順；3）思考：課文是從哪幾方面介紹盧溝橋的？2、檢查自讀情況：2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)2/5（1）檢查生字新詞的認讀情況，交流記住字形的好辦法；2）指名讀課文，留意指導學生讀好長句子，把課文讀正確、通順、流利；3）交流：作者是從哪幾方面介紹盧溝橋的，找出相應的自然段。3、學習第一自然段，了解盧溝橋歷史的悠久。四、讀詞寫字1、讀生字（詞）卡片；2、交流學習生字的方法；3、教師重點指導學生書寫好“寬” “檢”“皇”“館”等字。五、布置作業(yè)1、完成書寫練習；2、填寫“詞語花籃，積累詞句”第二課時一、復習導入1、聽寫詞語：盧溝橋郊區(qū)反抗平坦紀念館完好無損姿態(tài)各異2、指名說說：課文是從哪幾方面介紹盧溝橋的？二、合作學習，讀懂課文1、自讀思考：從哪些地方可以看出盧溝橋設計科學、2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)3/5造型美觀？每年 7月7日，人們?yōu)槭裁炊家诒R溝橋開展紀念活動？2、小組交流討論，形成最佳答案。3、全班交流。三、細讀課文，品味語言1、細讀思考：1）課文是怎樣寫盧溝橋設計科學的？畫出課文中的具體數字，想想你從中體會到了什么？2）說說你是怎樣讀懂盧溝橋“橋柱上的獅子是‘美的奇觀’”這句話的？你從中想到了怎樣的畫面？3）這一段（第二自然段）段首的一句“盧溝橋設計科學，造型美觀”與后面講的內容有什么聯(lián)系？2、交流、品讀1）寫盧溝橋設計科學，主要運用了數字表達的方法和舉例說明的方法，體現(xiàn)了盧溝橋氣魄的雄偉，設計的合理科學；2）課文中“有的有的有的有的”這一排比句寫出了獅子形態(tài)之多之美，排比句后的“”號，又說明了獅子的姿態(tài)遠遠不止這些，還有很多很多，真是“千姿百態(tài)，栩栩如生”，不愧是“美的奇觀”。3）“盧溝橋設計科學，造型美觀”概括了后面的內容，后面的內容是這句話的具體說明，它們是總分關系。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)4/5四、感情朗讀，指導背誦五、布置作業(yè)，課外