淺談利用網(wǎng)絡進行語文教學的感受

精品文檔-下載后可編輯淺談利用網(wǎng)絡進行語文教學的感受隨著計算機網(wǎng)絡技術的發(fā)展，網(wǎng)絡以它獨有的特性蕩滌著社會的每一個角落，也沖擊著傳統(tǒng)的教學模式和觀念，“網(wǎng)絡教學”作為一種新型的教學模式，已經(jīng)被眾多教育工接受并得到逐步應用，在語文教學中引進網(wǎng)絡必將成為一種大趨勢。

從2022年3月起，我參與青山區(qū)局域網(wǎng)的教育管理和教學應用策略研究，開始了網(wǎng)絡教學的探索。下面就淺談一下我對利用網(wǎng)絡進行語文教學的一點感受和體會。

一、利用網(wǎng)絡進行語文教學的優(yōu)勢

1.調動學生的學習興趣，提高課堂效率

進入二十一世紀，信息產業(yè)發(fā)展迅速，而傳統(tǒng)語文教學的枯燥、呆板，已經(jīng)制約了語文教學的發(fā)展，已經(jīng)滯后于時代、社會的發(fā)展，多媒體教學手段進入教育教學領域已是不可阻擋的歷史潮流。多媒體教學技術是利用多媒體計算機把文字、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻影像等眾多媒體綜合起來進行教育教學的一種現(xiàn)代化的教育教學手段。它突破了傳統(tǒng)教學手段的局限性，以靈活性，隨機性、立體化的方式把信息直觀、形象、生動、全方位地展現(xiàn)給學生，很好地激發(fā)了學生的學習興趣，使學生在輕松愉悅的課堂氣氛中達到既定的目標，有效地提高了教與學的效率。

2.提高學生收集處理信息資料的能力

在網(wǎng)絡資源庫中有大量的信息，且更新速度極快，為語文學習提供了廣闊的教育空間和豐富的資源，在網(wǎng)絡條件下，教師僅僅依賴于“教參”，把有限的知識和所謂在標準答案傳授給學生是遠遠不夠的，如果能充分利用網(wǎng)絡，運用百度可在網(wǎng)絡查找到許多在相關信息，這是教參所望塵莫及的，可以給教師和學生更多的啟發(fā)，學生能接觸到關于課文的多角度解讀，有助于學生擴散思維的發(fā)展，網(wǎng)絡教學為學生提供了大量的形象感知材料，這些集形、聲、圖、文于一體的材料使學生多種感官綜合利用，從而引導學生積極投身于語文學習之中，培養(yǎng)其語文能力，產生整體效應。

開放的網(wǎng)絡環(huán)境為學生提供了在廣闊空間獲取學習信息的條件，在教學活動中，改變了過去教學內容主要來自于教科書的單一狀況，強調培養(yǎng)學生從網(wǎng)絡資源中獲取素材，自我改造、重組、創(chuàng)造教學內容的能力，養(yǎng)成學生從網(wǎng)絡獲取資源的能力和習慣。

3.促進學生間的合作交流，有利于因材施教

新課標強調學生間的合作學習，網(wǎng)絡的存在為提供學生更多的合作交流的機會。學生在教師的指導下，利用網(wǎng)絡自讀、自悟，并帶著學習所得和疑難走向同伴，進行相互合作，相互探討。如：學習每一篇課文前，學生爭先恐后地向同伴展示自己從網(wǎng)絡找到的的簡介，對課文的賞析，交流好的網(wǎng)址，實現(xiàn)資源共享，及時地交流思想和學習所得，在思想的碰撞中激發(fā)思維的火花。

4.利用網(wǎng)絡擴展學生課外閱讀，豐富學生語文知識

“得法于課內，得益于課外。”長期以來，學生課外閱讀活動的開展受到多種因素（面窄、量少、方法不當?shù)龋┑闹萍s難以形成能力。我們的學生多數(shù)來自農村，家庭藏書數(shù)量少，又缺少圖書館，難以滿足學生日益增長的閱讀需要，隨著網(wǎng)上書庫的日漸普及，學生可以通過上網(wǎng)輕松閱讀網(wǎng)絡版報紙及最新版的圖書，不但拓寬了學生的知識面，而且也提高了閱讀效率。學生通過網(wǎng)上閱讀還可以便捷地積累豐富的寫作材料。

二、應注意的幾點問題

1.網(wǎng)絡教學不應該代替語言教學

現(xiàn)代信息技術手段只是語文教學的一種輔助工具，它不可能也不應該代替語言教學。它能起的作用，最大的可能是給沉寂的語文教學帶來新的活力，帶來的是語文教學觀念的大轉變。網(wǎng)絡的大信息量，將給那些依靠教材和教參打天下的人以強烈的沖擊；也給封閉的語文教學觀念帶來沖擊。激發(fā)學生對于語文學習的興趣，確立學生的主體地位，極大地發(fā)揮學生學習的主動性，大力培養(yǎng)了學生的自主精神、團結協(xié)作精神，為以后學生的繼續(xù)學習和終身發(fā)展奠定了良好的基礎。

網(wǎng)絡教學模式的選擇，是為了更好地為語文教學服務，決不能把網(wǎng)絡教學來代替語文教學，甚至在某些方面它也不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的課堂教學。網(wǎng)絡教學只不過是知識的傳授工具，也僅僅是知識的傳播的工具而已。

2.學生應在教師的指導下上網(wǎng)，避免網(wǎng)絡的負面影響

學生網(wǎng)絡學習生活的控制和管理，是目前爭論最大的焦點問題，也是許多反對教學中引入現(xiàn)代信息技術手段的人的最有力的武器。確實，網(wǎng)絡有利也有弊。但我們不能因噎廢食，應該看到現(xiàn)代信息技術手段與課程教學整合的必然性大趨勢，應該摸索這二者整合的可能性。我認為，學生上網(wǎng)應在教師的指導和監(jiān)督下，教育學生遠離不健康網(wǎng)站，將語文學習的無窮魅力與網(wǎng)絡的吸引力結合起來，讓學生樂學、善學，讓學生的網(wǎng)絡學習生活緊緊地圍繞語文學習，為語文學習服務。

3.教師要更新觀念，提高操作計算機的能力

我們應該清楚地意識到：我們語文老師沒有經(jīng)過專業(yè)化的計算機培訓，這門新興的技術在被我們運用時會遇到一些來自本專業(yè)的阻礙，但它畢竟是一個新事物，我們應該客觀地、歷史地去看待它掀起時所產生的這種阻礙。網(wǎng)絡教學的特點決定了它將成為今后教育教學的必然趨勢，由此而引發(fā)的課堂教學的各個方面都在發(fā)生著根本的改變，我們教師應該盡快適應這種改變，更新教學觀念，提高自身素質和操作計算機的能力，積極研究新的教學模式，以發(fā)揮網(wǎng)絡教學的最佳教學效益，這樣才能使自己適應社會發(fā)展的需要，更好地開發(fā)學生的潛能。

網(wǎng)絡教學系統(tǒng)充分實現(xiàn)了以學生為主體教師為主導的現(xiàn)代教學