班主任競賽演講（4篇）

第班主任競賽演講（4篇）

班主任競賽演講（精選4篇）

班主任競賽演講篇1

尊敬的領導和老師:

在我的記憶深處，我仍然記得剛剛開始實驗小學的心情、興奮、好奇和緊張。轉眼間，兩年過去了。我不知道我是總是把自己當作孩子還是心態(tài)好。我的心情沒有改變。我仍然覺得我是一名新教師。抱著這種心情，我很擔心競爭班主任的職位。

去年第三（1）班的所有集體榮譽都不是我自己的功勞。學生們全力以赴，王生才老師的精心指導，領導們的鼓勵和鼓勵。要做好教育工作，我們必須成為兒童之王。如果我能得到領導和老師的認可，并有幸被聘為校長，我將做到以下三點：

1.適應學生成長成才的規(guī)律。知彼知己，百戰(zhàn)不殆。戰(zhàn)爭和教學也是如此。班主任有責任給孩子一個快樂的童年，讓孩子健康成長。只有進入孩子的世界，我們才能掌握他們的想法和想法。我將利用我年輕的心態(tài)與孩子們融為一體，為他們創(chuàng)造一個愉快的學習環(huán)境和自由成長的空間。

2.充分發(fā)揮學生的自力更生能力。去年，我總是自己做一些事情。我很忙。我不相信學生不僅會傷害自己，還會扼殺學生的能力。今后，我將充分發(fā)揮班干部的作用，逐步提高學生的自我管理能力，實現(xiàn)班級管理與學生發(fā)展的雙贏。

3.提高自我教育教學水平。向書本和同事學習，通過虛心學習彌補自己的不足，在傳承和發(fā)揚行知精神中形成自己的特色和風格。

假如我能得到大家的信任和支持，成為競爭中的紅花，我一定會受寵不驚，假如不能，我還會做一片真誠的綠葉，為我們學校更加繁榮的明天而努力，謝謝！

班主任競賽演講篇2

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

今天是我第一次站在這個講臺上。但作為一名年輕的學前教育工作者，我參加了主班比賽，目的是鍛煉和提高。

20__今年，我來到凌云幼兒園工作了一年半。我非常熱愛學前教育，珍惜學前教育的崗位。從實習生到配班老師，實習階段真的讓我感觸頗深。我不知道從哪里開始，我害怕做錯事。但在幾位老師的耐心幫助下，我很快掌握了如何與孩子成為朋友，以及基本的教學方法，也得到了幾位老師和領導的肯定。在一年的教學工作中，我以飽滿的工作熱情、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和扎實的工作作風，認真配合主班教師。金老師教我教學方法和對孩子的態(tài)度，從她那里學到了很多。也謝謝領導給我工作的認可。如果在下學期我能擔當班主任，我會做到以下幾點：

1.經(jīng)常與父母溝通。做好家庭聯(lián)系，真正實現(xiàn)家庭同步教育。

2.在班級工作中，只要對孩子好，就要和另外兩位老師合作，互相幫助，不分你我，一起做好班級工作。

3.我會一直關心每一個學生，用愛、耐心、細心。讓每個孩子成為活動的主人。

4.在教學方面，多與有經(jīng)驗的老師溝通。給孩子一個教學環(huán)境。

會有很多事情要做，也會有壓力。但我相信：壓力就是動力。在未來的教學工作中，我將加倍努力工作，成為一名優(yōu)秀的學前教育工作者。

班主任競賽演講篇3

尊敬的評委：

大家好！我從事教育工作多年，擔任班主任10年。在工作中，有無奈，有猶豫，有喜悅，讓我體驗班主任心中的百種滋味。但給我印象最深的是班主任付出了艱辛，收獲了幸福。我愿意承擔這份辛苦，享受這份幸福。在工作中，我以豐富的工作經(jīng)驗、負責任的工作態(tài)度和耐心的工作方法贏得了學生的信任和肯定。每當父母把孩子送到學校，我就要像媽媽一樣照顧孩子，照顧孩子，履行當老師的責任，教他們如何學習和生活，幫助他們理解真相，探索世界的奧秘。

作為班主任，我的優(yōu)勢是在工作中用良好的言行影響學生，用嚴格的制度規(guī)范學生，用豐富的活動培養(yǎng)學生，用優(yōu)秀的班級文化培養(yǎng)學生，用集體力量凝聚學生，用真誠的老師愛影響學生，用耐心征服學生，用熱情鼓勵學生。

假如我能成功申請，在今后的工作中，要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。一是以身作則，率先垂范。身教勝于言教，在平時與學生相處的時候，要嚴格要求自己。二是做好班級管理，形成良好的班風。在班里增加更多的管理崗位，讓班里的每一扇窗、每一扇門都有負責人。學生通過自我鍛煉和自我管理，感受到作為班級集體成員的驕傲，真正成為班級

班主人。第三，通過豐富多彩的課堂活動，提高課堂文化內涵，形成良好的學習氛圍。最后，積極配合學校開展的團隊工作，重視與家長的溝通，雙向管理孩子，努力提高專業(yè)能力，爭取更好的成績。

班主任競賽演講篇4

各位領導、各位老師：

大家好！

我__年畢業(yè)于師范學校至今工作已滿__年。在這今年年中，我當了_年的校長。與學生密切接觸，同時給他們知識，幫助他們了解世界，了解生活的真相，同時贏得學生的信任和欽佩，是我一直美好的回憶和不變的期望。因此，我今年競爭的職位是一年級校長的職位。

班主任應該是影響學生人格形成的最重要因素之一。我想用我誠實善良的性格感染孩子們。這是我申請班主任職務的主要原因。

對于班主任來說，我更愿意從一年級開始帶一個班。這樣，不僅有利于培養(yǎng)一個班級的一些習慣，還有利于教研專題的實驗研究。也有利于教育教學的一致性和連續(xù)性。這是我申請班主任職務的第二個原因。

第三，課程改革已經(jīng)進行了一段時間。我們口頭上說新課程改革，但我們并不真正熟悉概念和完整的知識體系。只有通過實踐和經(jīng)驗，才能掌握新課程改革的本質，提高課堂教學質量和自身的教學能