八年級上冊生物教學(xué)計劃總結(jié)(3篇)

第頁共頁八年級上冊生物教學(xué)方案總結(jié)(3篇)時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個方案了。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的方案書范文，我們一起來理解一下吧。八年級上冊生物教學(xué)方案總結(jié)篇一本冊編排了≤周圍的生物世界≥，≤探究生命≥，≤細(xì)胞是生命活動的根本單位≥，≤生物體的組成≥，≤綠色植物的一生≥，≤綠色植物的光合作用和呼吸作用≥，≤綠色植物在生物圈的作用≥等七個單元.〔1〕讓學(xué)生獲得生物學(xué)的根本領(lǐng)實(shí)，概念，原理和規(guī)律等知識，理解并關(guān)注這些知識在消費(fèi)理論和社會開展中的應(yīng)用?！?〕學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的根本技能，一定的科學(xué)探究和理論才能，養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣?！?〕學(xué)生能理解人和自然和諧開展的意義，進(jìn)步環(huán)境保護(hù)的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。〔4〕初步形成生物學(xué)根本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物世界觀。教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建人與生物圈知識體系，設(shè)計了許多系列化，多樣化，可行性高的探究活動，進(jìn)步了學(xué)生的動手才能，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內(nèi)容，以靈敏應(yīng)用的知識點(diǎn)為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反響生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大擴(kuò)展了學(xué)生的知識面。學(xué)生剛步入初中，七年級學(xué)生往往對課程增多、面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有局部學(xué)生興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)生物學(xué)這科不夠重視，對老師布置的作業(yè)不認(rèn)真完成，沒有做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了合適自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。大局部學(xué)生對學(xué)習(xí)生物學(xué)很感興趣，對老師布置的課外實(shí)驗(yàn)?zāi)馨磿r完成，積極配合老師上好每一節(jié)課。針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大局部的學(xué)生。施行教學(xué)時，靈敏、應(yīng)變，既讓根底差的學(xué)生能掌握根本知識，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有開展提升的空間。同時，注意學(xué)生的動手及協(xié)作才能的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)歷出發(fā)開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?.本學(xué)期應(yīng)該注重班級學(xué)生成績的平衡開展，特別關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)開展。對生物學(xué)困難生，要真正理解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析^p學(xué)習(xí)不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反響，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多答復(fù)下列問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶著他們?nèi)ダ斫庖恍?shí)際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.繼續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和進(jìn)步。4.繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)形式，并注意及時搜集和整理相關(guān)資料和形式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)形式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，進(jìn)步課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。5.為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)，或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；從學(xué)生的生活經(jīng)歷、經(jīng)歷中擔(dān)出探究性的問題；從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)并進(jìn)步其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。鼓勵學(xué)生學(xué)會觀察、考慮、提問，并在提出假設(shè)的根底上進(jìn)展探究性方案的設(shè)計和理論?？傊ㄟ^本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目的，使學(xué)生在理解，掌握有關(guān)知識的同時，培養(yǎng)相應(yīng)的才能，以應(yīng)用有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問題。想盡一切方法，盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成績，給學(xué)生和家長一個滿意的答卷。第一章周圍的生物世界3課時第二章探究生命3課時第三章細(xì)胞是生命活動的根本單位3課時第四章生物體的組成3課時第五章綠色植物的一生10課時第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時第七章綠色植物在生物圈的作用1課時八年級上冊生物教學(xué)方案總結(jié)篇二為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能，全面進(jìn)步學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，本期我打算仍堅持以《初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨，以部教務(wù)處的核心工作目的“快樂+高效”課堂為指導(dǎo),扎實(shí)做好本期的教育教學(xué)工作。本期我任教八年級3個班的生物教學(xué)，從今年上期期末統(tǒng)測的情況來看，大局部學(xué)生的生物學(xué)根底比擬好、興趣較濃。但每個班都有少數(shù)學(xué)生的生物學(xué)根底較差、學(xué)生物沒多大勁。本學(xué)期的教學(xué)重心仍以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生物學(xué)根本技能的進(jìn)步為主。1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深化鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際交流學(xué)習(xí)心得，寫好學(xué)習(xí)筆記。2、利用集體備課小組的力量對教材進(jìn)展充分討論分析^p，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)進(jìn)度等等。3、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、集體反思等活動。4、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率。5、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，備課組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、幫助，精誠團(tuán)結(jié)。每月定期開展聽、評課活動。6、深化開展教學(xué)科研，參與教研課題的研究，按時完成每學(xué)年撰寫論文的工作。7、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的理解才能，設(shè)計和完成實(shí)驗(yàn)的才能，用圖表表述實(shí)驗(yàn)和對實(shí)驗(yàn)方案評價才能。8、加強(qiáng)中考試題研究，落實(shí)生物奧賽培訓(xùn)工作和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。1、精心選擇適宜的教學(xué)方法，針對詳細(xì)學(xué)情因材施教;2、分層次設(shè)置課堂反響練習(xí)，使優(yōu)生得到開展，差生得到進(jìn)步;3、定期舉行單元考試，及時反響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏;4、引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法交流等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進(jìn)步。5、定期開展生物奧賽培優(yōu)和后進(jìn)生輔基工作。第1周水中生活的動物第2周陸地生活的動物第3周空中飛行的動物第4周月考命題與評價第5周動物的運(yùn)動和行為第6周動物在生物圈中的作用第7周分布廣泛的細(xì)菌和真菌第8周細(xì)菌和真菌在自然界中的作用第9周期中考試命題與評析第10周根據(jù)生物的特征進(jìn)展分類第11周認(rèn)識和保護(hù)生物的多樣性第12周月考命題與評析第13周生物的生殖和發(fā)育第14周生物的遺傳和變異第15周生物的遺傳和變異第16周生物的進(jìn)化第17周安康的生活第18周期末復(fù)習(xí)第19周期末復(fù)習(xí)八年級上冊生物教學(xué)方案總結(jié)篇三貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，遵循學(xué)生身心開展特點(diǎn)和教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能，提出問題、分析^p和解決問題的才能，以及交流和表達(dá)才能。讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會開展的責(zé)任感。在此根底上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》〔八年級上冊〕課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下開展目的：知識與技能：1、認(rèn)識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。2、理解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。3、理解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。4、通過活動體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)構(gòu)造特征上的相似程度來進(jìn)展的。5、培養(yǎng)學(xué)生的理論操作才能和實(shí)驗(yàn)設(shè)計才能。如：進(jìn)展“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活親密相關(guān)的活動。6、培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能。如：進(jìn)展生物學(xué)資料的查詢和搜集。過程與方法：1、期初“三個一”：訂一個奮斗目的、找一個互助伙伴、提一條教學(xué)建議。采取“目的鼓勵、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)策略，增強(qiáng)主動性，親密合作性，促進(jìn)師生共同成長、可持續(xù)開展。2、每堂“三個一”：提一個學(xué)科問題、記一個知識構(gòu)造、出一份測試試題。著意培養(yǎng)學(xué)生的問題才能、歸納才能和自我檢測才能，將課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)盡可能讓渡給學(xué)生。3、注重學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)。如：〔1〕問題導(dǎo)向法。指導(dǎo)學(xué)生按照“生物有哪些形態(tài)構(gòu)造特征？如何適應(yīng)環(huán)境？與人類的關(guān)系如何？”等根本問題自主學(xué)習(xí)、自主解答、自主測試、自主反響，輔以同伴互助和老師點(diǎn)評，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、形成自主學(xué)習(xí)的才能。〔2〕實(shí)驗(yàn)探究法。讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉“提出問題——作出假設(shè)——制定方案——施行方案〔實(shí)驗(yàn)操作〕——得出結(jié)論——達(dá)交流”的科學(xué)探究的方法流程?！?〕理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和消費(fèi)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習(xí)興趣，加深對書本知識的理解。〔4〕識圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖、讀圖，可以促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。〔5〕比擬法和歸納法。引導(dǎo)學(xué)生通過對知識的比擬和歸納，找出知識之間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，理順知識脈絡(luò)，形成知識構(gòu)造，加深理解記憶。情感態(tài)度價值觀：1、認(rèn)識生物多樣性的價值，樹立人與自然和諧開展的觀點(diǎn)。2、理解生物科學(xué)技術(shù)在人們消費(fèi)生活方面的重要作用和理論價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會進(jìn)步的使命感。3、理解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時，往往帶來人們料想不到的負(fù)面影響，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用那么會貽害無窮，確立全面的技術(shù)觀和價值觀。一方面，經(jīng)過七年級一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的理解，對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物根本知識、生物實(shí)驗(yàn)技能和理論操作才能，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著濃重的興趣，為八年級的生物教學(xué)打下了較好的根底。另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目的不明確、自制力不強(qiáng)、主動性缺乏等問題，詳細(xì)表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、完成作業(yè)馬虎，好奇心有余而自覺性缺乏，學(xué)習(xí)成績存在兩極分化的趨勢。因此，從本學(xué)期開場，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂調(diào)控的同時，要注意加強(qiáng)學(xué)____引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓學(xué)生態(tài)度端正、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成及時穩(wěn)固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績有大面積的進(jìn)步。八年級上冊《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》共三章。教材的編寫注重從生活理論出發(fā)，內(nèi)容編排圖文并茂，有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地表達(dá)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的`根本理念。本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成局部，《生物圈的多樣性及其保護(hù)》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細(xì)菌和真菌等有機(jī)組成局部的和諧共存，前后內(nèi)容之間有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。因此，在教學(xué)過程中，既要要注意類別知識的橫向比照，又要注意構(gòu)造知識的縱向梳理，還要注意根本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會貫穿。1、備課標(biāo)、備教材。認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和規(guī)律，全面深化理解和掌握教材內(nèi)容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。2、備學(xué)生。深化理解學(xué)生思想實(shí)際和知識、才能程度，充分估計學(xué)生承受新知識可能遇到的問題。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。3、備教法、備學(xué)法。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，瞄準(zhǔn)教學(xué)目的，靈敏采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、多媒體輔助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)效率。同時，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)