小學語文人教五年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第七單元-語文園地七

語文園地七

授課

課題語文園地七課型練習1課時

時間

1.通過“交流平臺”的學習，引導學生學會在閱讀中體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美,

感受將美麗的自然風光與人們的活動融為一體的寫作方法。

教學

2.通過“詞句段運用”的學習，感受景物動靜的變化，選擇情景進行仿寫；了解

目標語句描寫的情景，體會表達上的特點。

3.通過“日積月累”的學習，理解古詩《鄉(xiāng)村四月》，感受詩人對鄉(xiāng)村風光的熱

愛與贊美，對勞動人民的喜愛，對勞動生活的贊美之情，積累古詩。

教學感受景物動靜的變化，選擇情景進行仿寫；理解古詩《鄉(xiāng)村四月》，積累古

重點詩。

教學

感受景物動靜的變化，選擇情景進行仿寫。

難點

教具

課件

準備

教學設計設計意圖

一、學習“交流平臺

1.讀一讀，找規(guī)律。

（1）出示問題：在本單元的學習中你了解了哪些描寫方

法？

導入

（2）小組交流。

引導學生借助學

（3）小組派代表作匯報發(fā)言，教師評議并小結：本單元過課文中的語句了解

描寫的景物中，有的呈現(xiàn)了自然風光的靜態(tài)美，有的呈現(xiàn)作者的表達方法，降低

了自然風光的動態(tài)美，有的是將美麗的自然風光與人們的了教和學的難度。

活動融為一體。

二、學習”詞句段運用”。

(-)讀一讀，說說下面的語句分別描寫了怎樣的情境，

體會它們在表達上的特點。

1.讀一讀，找規(guī)律。

【出示課件】

在金色的夕陽下……簡直像是用純金鑄成的。

(1)小組交流：語句描寫了怎樣的情境，在表達上有什么

特點？

小組合作學習更能

(2)小組派代表作匯報發(fā)言，教師相機小結：這段文字

突出學生的主體地位，

描寫了在金色的夕陽映照下金字塔及其周圍景物的色彩。

培養(yǎng)主動參與的意識，

作者描述了金字塔及其周圍景物的靜態(tài)美，敘述真實，描

激發(fā)學生的求知欲。

寫逼真。

新課

【出示課件】

教學

站在白色大理石鋪的地上，……給這純白的光輝網(wǎng)牢

了。

(1)小組交流：語句描寫了怎樣的情境，在表達上有什么

特點？

(2)小組派代表作匯報發(fā)言，教師相機小結：這段文字

描寫了純白的搭里是地面及其給人帶來的感受。作者在描

寫中把人的活動和周圍的景觀融為了一體。

【出示課件】

我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，……這才這般的鮮

潤呀。一一那醉人的綠呀！

(1)小組交流：語句描寫了怎樣的情境，在表達上有什么

特點？

(2)小組派代表作匯報發(fā)言，教師相機小結：這段文字

描寫了梅雨潭的綠。作者自己生活中體驗過的種種綠的景

色加以比較，用北京什剎海拂地的綠楊，杭州虎跑寺的綠

壁，西湖的波和秦淮河米做類比，用四處不同景觀來反襯

梅雨潭水的明暗適度，濃淡相宜，以突出梅雨潭的綠的美。

2.練一練，學運用。

(1)小組交流：照樣子說句子。

(2)小組派代表作匯報發(fā)言，教師相機小結：

【作品展示】

0面前，是一大片草地。小草已經(jīng)枯黃，可當中卻盛

開著五顏六色的野花。樹，開始落葉了，可那枯黃的葉子

像美麗的彩蝶從空中飛落下來，慢慢地慢慢地鋪成了一條

路，踩上去軟綿綿的，像鋪了一條黃色的地毯。哦，秋天

本是黃色的！

0雖然雪下的不大，但是雪后的大地到處都披上了銀

裝，變成了水晶般的童話世界。那一排排樹木上都自豪的

綻開了滿樹銀花，在陽光的照射下，閃爍著微紫色的光芒;

而樹葉落光的小樹，垂下了許多玲瓏剔透的銀條兒?！罢?/p>

是忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”呀！

0這里的菊花可真多，有的含苞待放