小學(xué)語文人教五年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-語文園地（教案）

語文地

;目標(biāo)

1.對本單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧與整理，并能就自己喜歡的段落入情入境地朗讀，體會作者表達(dá)

的思想感情。

2.品味“舉世聞名、臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”等詞語的異同，并選擇其中的一個寫一段話。

3.體會頓號和逗號的不同用法，學(xué)會給句子加上正確的標(biāo)點。

4.注重詩句的書寫形式。注意上下、左右文字要對齊，注意筆畫結(jié)構(gòu)等方面的細(xì)節(jié)。

5.通過誦讀，積累詞語，初步了解詞語的意思。

?重點

1.品味''舉世聞名、臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”等詞語的異同，并選擇其中的一個寫一段話。

2.通過誦讀，積累詞語，初步了解詞語的意思。

?難點

體會頓號和逗號的不同用法，學(xué)會給句子加上正確的標(biāo)點。

教學(xué)策略

1.字詞教學(xué)。

在語文園地中，詞語是很重要的一部分。其中“詞句段運用”有表示不同感情色彩的詞

語，有褒義和貶義的區(qū)別；在“日積月累”中，有兩組詞語，一組是描述太平盛世場景的，一

組是表示亂世現(xiàn)象的。在詞語的教學(xué)中，先引導(dǎo)學(xué)生讀詞語，在讀通詞語的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通

過工具書了解詞語的意思，并在此基礎(chǔ)上把握詞語在表達(dá)方式等方面的作用。

2.標(biāo)點符號。

標(biāo)點符號對學(xué)生們來說是難點。在標(biāo)點符號的教學(xué)中，首先引導(dǎo)學(xué)生明確逗號、頓號等標(biāo)

點符號的作用。同時，在讀句子時，要讀出停頓，讀出節(jié)奏，這樣很快就能掌握標(biāo)點符號的運

用。

3.閱讀教學(xué)。

在“交流平臺”教學(xué)中，借助資料了解寫作背景，從而更深入地理解課文蘊(yùn)含的情感；結(jié)

合資料理解課文內(nèi)容。通過調(diào)整語速、語調(diào)和節(jié)奏來表現(xiàn)文章的情感，并引導(dǎo)學(xué)生通過實際閱

讀進(jìn)行體會。

準(zhǔn)備

?教學(xué)準(zhǔn)備

收集有關(guān)少年應(yīng)該立志、好學(xué)、惜時、求索的名人名言等以供交流。

?教學(xué)課時

2課時

教學(xué)過程

第1課時

課時目標(biāo)

1.通過朗讀，把課文中華豐富的情感表達(dá)出來。

2.品味詞語的異同，學(xué)會選擇其中的一個詞語寫話。

3.體會頓號和逗號的用法，并給句子加標(biāo)點。

一'交流平臺。

（-）交流感受。

1.同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了本單元的那些充滿濃濃愛國之情的文章，接下來我們應(yīng)該怎樣通過朗讀把

充沛的感情表達(dá)出來呢？

2.學(xué)生讀文，交流自己的想法。

3.你在讀本單元課文和在朗讀上表達(dá)情感時，都有哪些發(fā)現(xiàn)？有哪些獨特的感受？說出來與大家

分享。

4.全班交流匯報，說說自己的獨特發(fā)現(xiàn)與體會。

師小結(jié)：要想把這種獨特的感情通過朗讀表達(dá)出來，必須做到以下三點：（課件出示）

課件

1.要能把握課文的情感基調(diào)。如《圓明園的毀滅》表達(dá)的是痛惜之情，《少年中國說（節(jié)

選）》表達(dá)的是壯志豪情。

2.可以通過調(diào)整語速、語調(diào)和節(jié)奏表現(xiàn)課文的感情。如讀《圓明園的毀滅》第1自然段

時，語速可慢些，語調(diào)低沉些，以體現(xiàn)沉痛的心情。讀《少年中國說（節(jié)選）》第1自然段

時，語調(diào)高一些，讀出節(jié)奏，這樣才有氣勢。

（二）交流讀書方法。

1.學(xué)生根據(jù)自己的理解，加上老師的總結(jié)，讀一讀這兩篇文章，把握住情感。（可以借助資料了

解寫作背景，從而更深入地理解課文蘊(yùn)含的情感；還可以結(jié)合更多的資料來豐富對課文內(nèi)容的

認(rèn)識。）

2.以小組為單位朗讀。

3.教師巡視交流。

有感情地朗讀，首先要讀正確、讀通順；深入體驗作者的思想感情；讀的時候腦海中要呈

現(xiàn)出課文描寫的場景；把自己融入故事情境中，或者聯(lián)系自己的生活實際，把自己的真實感受

讀出來，深深地體會愛國的情懷。

二'詞句段運用。

(一)讀要求，明確目的。

1.指名學(xué)生讀題，明確題目要求。

(1)理解每組詞語的意思，比較有什么相同與不同。

(2)選擇其中一個詞語寫一段話。

2.課件出示詞語：

「舉世聞名「臭名遠(yuǎn)揚(yáng)r興高采烈「得意忘形

〔足智多謀I詭計多端I嘔心瀝血I處心積慮

(1)指名讀詞語。指導(dǎo)讀正確。

(2)交流每組詞語的意思。

(3)學(xué)生匯報詞語的意思。

舉世聞名：全世界都知道。形容非常著名。

臭名遠(yuǎn)揚(yáng)：壞名聲傳得很遠(yuǎn)。

興高采烈：多形容興致高，精神飽滿。

得意忘形：形容高興得失去了常態(tài)。

足智多謀：富有智慧，善于謀劃。形容人善于料事和用計。

詭計多端：形容壞主意很多。

嘔心瀝血：比喻用盡心思。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等用心的艱苦。

處心積慮：形容蓄謀已久。

3.根據(jù)每組詞語的意思說一說它們有什么相同和不同。

4.指名學(xué)生全班交流。

師小結(jié)：每組詞語都是互為反義詞。第一行詞語均屬于褒義詞，含有贊賞、嘉許、褒揚(yáng)、喜愛

等感情色彩，第二行詞語均屬于貶義詞，帶有貶斥、否定等感情色彩。

5.從這幾個詞語中任選一個詞語寫一段話。

6.學(xué)生寫話，教師巡視。

7.指名學(xué)生讀話，師生評價。

完成本題，需要學(xué)生能結(jié)合上下文和生活實際了解詞語的意思，并且在寫話中樂于運用學(xué)

到的詞語。而理解并準(zhǔn)確運用所學(xué)的詞語是寫話的基礎(chǔ)。教師在教學(xué)中應(yīng)采用靈活多樣的方

法，尋找讀寫結(jié)合點，根據(jù)詞語的不同特點來幫助學(xué)生理解、積累詞語，發(fā)現(xiàn)字詞和生活之間

的聯(lián)系，巧妙地滲透寫話的基礎(chǔ)知識。

（二）讀句子，體會逗號和頓號的用法，再給句子加標(biāo)點。

L指名讀要求，明確要求的意思。

2.課件出示例句：

課*,

它由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓

明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。

它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使

人一見就生愛慕之心。

（1）指名讀例句。

（2）交流句中的頓號和逗號有什么不同的用法。

（3）學(xué)生交流，指名全班交流。

師小結(jié)：在句子中頓號的用法常為：①表示分隔同類的并列的事物，較逗號而言，頓號用在停

頓時間稍短的詞語或短句中。②分隔用漢字作為序號的序號和內(nèi)文。而逗號表示一句話中間的

停頓。逗號的形式為。

（4）學(xué)生根據(jù)標(biāo)點再讀句子，注意停頓的節(jié)奏。

3.通過學(xué)習(xí)，你現(xiàn)在知道它們的用法了嗎？下面我們就來檢驗一遍。課件出示：

課件

空子越做越講究□有黑雞毛□白雞毛□蘆花雞毛等口各種顏色的空子滿院子飛口

（1）學(xué)生嘗試自己添加標(biāo)點，教師巡視。

（2）指名學(xué)生全班交流。

（3）把加完標(biāo)點的句子再讀一讀，注意停頓。

通過讀句子，體會標(biāo)點符號在句子中的作用，提升學(xué)生讀書的節(jié)奏感及感情的表達(dá)。

第2課時

課時目標(biāo)

1.注重詩句的書法形式。注重上下、左右文字栗對齊；注意筆畫結(jié)構(gòu)等方面的細(xì)節(jié)。

2.誦讀詞語，了解詞語的含義，體會詞語表達(dá)的內(nèi)容。

教學(xué)過程七_(dá)________

一、書寫提示。

1.談話激趣，導(dǎo)入寫字。

師：人們常說：“見字如見其人?！毖酝庵?，就是在說一個人的字寫得如何，其實是可以看

出這個人做事的態(tài)度。今天我們接著練習(xí)寫字。

2.出示兩首古詩。

課件

示）L

免去在知萬事空,

但悲?不見九州同O

王師北是中原a,

家祭無忌告乃翁。

住■游說

課件

欲

黃

更

白

於

日

上

穿

河

王

鸛

、

一

千

依

人

之

雀

山

層

里

海

渙

模

盡

摟3

青

-1

。

。-

（1）學(xué)生讀詩。

（2）教師指導(dǎo)學(xué)生觀察這兩首詩在書寫上的不同。

（交流：第一首是橫著寫，第二首是豎著寫。）

（3）根據(jù)提示，交流書寫時應(yīng)該注意什么？

（學(xué)生交流，指名全班交流。）

師小結(jié)：無論是橫格寫，還是豎格寫，都要寫在格子的中間，注意上下、左右文字要對齊。另

外要注意筆畫、結(jié)構(gòu)等方面的細(xì)節(jié)。

3.老師范寫。

4.學(xué)生臨摹描繪，再臨寫。

5.教師巡視，及時指導(dǎo)。

6.寫后評比，評選最佳。

二、日積月累。

1.讀''日積月累”中的詞語，讀正確。

2.自由誦讀，初步理解詞語含義。

3.指名讀，注意讀準(zhǔn)字音。

4.交流詞語的含義。重點指導(dǎo)：

國泰民安：國家太平，人民安樂。

政通人和：形容國家穩(wěn)定，人民安樂。

夜不閉戶：夜里睡覺不用關(guān)門。形容社會治安情況良好。

路不拾遺：路上沒有人把別人丟失的東西撿走。形容社會風(fēng)氣好。

多事之秋：事故或事變很多的時期，多指動蕩不安的政局。

生靈涂炭：人民陷在泥塘和火坑里。形容人民處于極端困苦的境地。

哀鴻遍野：形容在天災(zāi)人禍中到處都是流離失所、呻吟呼號的饑民。

內(nèi)憂外患：多指國內(nèi)不安定和外敵侵略。有時也比喻個人的情況。

5.指名再讀詞語，根據(jù)意思讀出感情。

6.從這些詞語中你讀出了什么？

7.學(xué)生交流：這兩組詞語都是表現(xiàn)人們的生活狀況的，但意思是完全相反的。第一組表現(xiàn)出了太

平盛