初三英語(yǔ)教師上學(xué)期工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)范本（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)初三英語(yǔ)?教師上學(xué)?期工作計(jì)?劃標(biāo)準(zhǔn)范?本本學(xué)?期由我教?九_(tái)__?_班的英?語(yǔ)，我要?在這樣的?環(huán)境下，?努力挑戰(zhàn)?自己的能?力極限，?嚴(yán)格規(guī)范?課前準(zhǔn)備?，立足提?高課堂效?率，重視?課后反思?，努力探?索教育教?學(xué)規(guī)律，?爭(zhēng)做研究?型的教師?。下面就?本學(xué)期的?教學(xué)計(jì)劃?及復(fù)習(xí)計(jì)?劃做如下?安排：?一、教學(xué)?目標(biāo)參?照國(guó)家教?委頒發(fā)的?《九年制?義務(wù)教育?全日制初?級(jí)中學(xué)英?語(yǔ)教學(xué)大?綱》。通?過訓(xùn)練學(xué)?生的聽、?說(shuō)、讀、?寫，使學(xué)?生掌握最?基本的語(yǔ)?言知識(shí)和?語(yǔ)言技能?，從而培?養(yǎng)學(xué)生初?步運(yùn)用英?語(yǔ)進(jìn)行交?際的能力?；寓教于?樂，使學(xué)?生養(yǎng)成良?好的外語(yǔ)?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，為將來(lái)?的學(xué)習(xí)打?下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?以教材為?載體，密?切結(jié)合教?材，在課?堂上努力?創(chuàng)設(shè)各種?情景夯實(shí)?語(yǔ)言知識(shí)?及語(yǔ)言技?能，從而?激發(fā)學(xué)生?主動(dòng)學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的興?趣，提高?學(xué)生的記?憶、觀察?、思維及?想象能力?，為學(xué)生?的終身學(xué)?習(xí)奠定基?礎(chǔ)。二?、課時(shí)安?排本教?材共有六?單元，包?括復(fù)習(xí)課?。周課時(shí)?量為__?__課時(shí)?。在一學(xué)?期(約_?___周?)內(nèi)完成?。第__?__周到?第___?_周，每?周一個(gè)新?課。后五?周進(jìn)行復(fù)?習(xí)。三?、具體實(shí)?施1.?課堂上隨?堂安排口?頭練習(xí)。?課前進(jìn)行?復(fù)習(xí)提問?及聽寫，?記錄成績(jī)?，分期匯?總。每?jī)?周進(jìn)行一?次單元測(cè)?試，每學(xué)?期安排單?元檢查兩?次，期中?檢查，期?末檢查各?一次。?2.第_?___周?到第__?__周，?講解課文?；第__?__周開?始進(jìn)行復(fù)?習(xí)。將每?課出現(xiàn)的?單詞、詞?組、語(yǔ)法?、句型結(jié)?構(gòu)及交際?功能用語(yǔ)?進(jìn)行一周?一次的專?項(xiàng)練習(xí)。?3.復(fù)?習(xí)計(jì)劃：?(1)?在講解新?課時(shí)，向?____?分鐘要質(zhì)?量。以課?文內(nèi)容(?talk?like?this?、loo?kand?say)?為基礎(chǔ)，?運(yùn)用情景?教學(xué)法及?多種教學(xué)?形式，如?集體活動(dòng)?、小組活?動(dòng)、兩人?一組活動(dòng)?等形式，?努力在課?堂上給學(xué)?生創(chuàng)設(shè)一?個(gè)模擬環(huán)?境，使學(xué)?生在仿真?的環(huán)境下?反復(fù)強(qiáng)化?每課所學(xué)?的句型及?交際功能?用語(yǔ)，鼓?勵(lì)學(xué)生在?積極使用?已學(xué)的語(yǔ)?言材料基?礎(chǔ)上進(jìn)行?略有發(fā)揮?性的交際?活動(dòng)。以?此來(lái)提高?學(xué)生的聽?、說(shuō)、讀?、寫及實(shí)?際運(yùn)用能?力，使學(xué)?生在用中?學(xué)，在用?中練。?(2)每?單元給學(xué)?生補(bǔ)充一?些與課文?有關(guān)的知?識(shí)性、趣?味性較強(qiáng)?的閱讀文?章。增加?學(xué)生學(xué)習(xí)?外語(yǔ)的興?趣。(?3)對(duì)單?詞、詞組?、句型的?復(fù)習(xí)。?(4)了?解并掌握?基本構(gòu)詞?法，如派?生詞、合?成詞、前?綴、后綴?等。掌握?構(gòu)詞法可?以大大增?加學(xué)生的?詞匯量。?從而掌握?背詞技巧?，減少背?詞壓力。?(5)?運(yùn)用選擇?、判斷及?對(duì)話等多?種形式，?將各課的?詞組、句?型歸納起?來(lái)，做專?項(xiàng)練習(xí)。?將單詞融?入詞組、?句型中。?在復(fù)習(xí)詞?組、句型?的同時(shí)，?也復(fù)習(xí)了?單詞，使?這三項(xiàng)練?習(xí)融會(huì)貫?通，融為?一體。?(6)對(duì)?語(yǔ)法的復(fù)?習(xí)首先?掌握__?__種詞?類(名詞?、代詞、?動(dòng)詞、數(shù)?詞、形容?詞和副詞?)的詞性?變化及基?本用法。?復(fù)習(xí)本教?材中出現(xiàn)?的語(yǔ)法項(xiàng)?目，如動(dòng)?詞不定式?、過去完?成時(shí)、賓?語(yǔ)從句、?過去將來(lái)?時(shí)。(?7)介紹?每種語(yǔ)法?的基本概?念及用法?。(8?)結(jié)合課?文中的句?子進(jìn)行操?練。這樣?既復(fù)習(xí)了?本書中出?現(xiàn)的語(yǔ)法?項(xiàng)目，又?鞏固了課?文中的句?子?？芍^?一舉兩得?。初三?階段的復(fù)?習(xí)工作十?分關(guān)鍵。?本學(xué)期我?擔(dān)任初三?年級(jí)的外?語(yǔ)課，而?且這兩個(gè)?班的程度?相差很大?。在這種?情況下，?就需要更?加深入地?研究教材?，根據(jù)學(xué)?科特點(diǎn)及?學(xué)生特點(diǎn)?研究切實(shí)?可行的課?堂教學(xué)模?式。努力?探索適合?學(xué)生特點(diǎn)?、學(xué)生樂?于接受的?教學(xué)方法?及模式。?同時(shí)，要?進(jìn)行分層?次教學(xué)。?對(duì)于好的?班級(jí)要加?大知識(shí)的?容量，拓?展知識(shí)的?層面，使?好班更上?一層樓；?對(duì)于差班?要因勢(shì)利?導(dǎo)，因材?施教，使?差班在原?有的基礎(chǔ)?上有所提?高。初?三英語(yǔ)教?師上學(xué)期?工作計(jì)劃?標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）?在新課程?理論的指?導(dǎo)下，以?學(xué)校教導(dǎo)?處工作計(jì)?劃為指導(dǎo)?，加強(qiáng)課?堂教學(xué)，?高效地完?成本學(xué)科?教學(xué)目標(biāo)?。積極參?加教科研?活動(dòng)，努?力使教學(xué)?水平、業(yè)?務(wù)能力有?更大的提?高。同時(shí)?，通過傳?授與學(xué)生?生活密切?聯(lián)系的英?語(yǔ)知識(shí)，?訓(xùn)練英語(yǔ)?的聽說(shuō)能?力，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的興?趣和初步?能力，最?終使學(xué)生?從“學(xué)會(huì)?英語(yǔ)”，?向“會(huì)用?英語(yǔ)”。?為此，特?制定本學(xué)?期工作計(jì)?劃如下：?一、學(xué)?生情況分?析初三?(___?_)班共?有學(xué)生_?___人?，學(xué)生的?英語(yǔ)基礎(chǔ)?知識(shí)和聽?說(shuō)能力普?遍較差，?大部分學(xué)?生應(yīng)用能?力十分薄?弱，特別?是聽力題?，很大一?部分學(xué)生?聽起來(lái)都?很吃力。?二、本?學(xué)期教育?教學(xué)具體?工作教?師是學(xué)生?學(xué)習(xí)的促?進(jìn)者，學(xué)?習(xí)能力的?培養(yǎng)者，?更是學(xué)生?人生的引?路人。教?師的任務(wù)?是教書育?人，但不?能只做一?個(gè)“教書?匠”，更?要做個(gè)“?教育者”?，要充分?了解每個(gè)?學(xué)生各個(gè)?時(shí)期的心?理狀態(tài)并?進(jìn)行及時(shí)?適度的處?理，讓他?們的綜合?素質(zhì)得到?全面發(fā)展?。1.?課前準(zhǔn)備?，備好課?。每一?次備課都?很認(rèn)真，?遇到?jīng)]有?把握講好?的課時(shí)立?即提出，?請(qǐng)其它英?語(yǔ)老師參?謀，綜合?考慮各種?方案。多?發(fā)表自己?的見解讓?大家討論?，如有問?題立即更?正、改進(jìn)?。__?__多聽?課，學(xué)習(xí)?有經(jīng)驗(yàn)教?師的教學(xué)?方法。?教學(xué)水平?的提高在?于努力學(xué)?習(xí)、積累?經(jīng)驗(yàn)，還?需向有豐?富教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的教師?學(xué)習(xí)，盡?量多深入?課堂聽課?，不斷提?高自身的?教學(xué)水平?，聽課的?同時(shí)，認(rèn)?真做好記?錄，并進(jìn)?行評(píng)課。?聽完課后?寫聽課心?得，哪些?地方是自?己不具備?的，哪些?地方可以?怎樣講可?能有更好?的效果等?等。務(wù)求?每聽一節(jié)?課都要有?最大的收?獲，必要?時(shí)，還可?與講課教?師進(jìn)行討?論，以了?解其講課?安排的依?據(jù)。3?.鉆研教?材，認(rèn)真?備課。?認(rèn)真鉆研?教材，把?握住知識(shí)?點(diǎn)，認(rèn)真?備好每一?堂課。教?材是教學(xué)?的依據(jù)，?同時(shí)也是?學(xué)生學(xué)習(xí)?的主要參?考書，在?熟悉教材?的基礎(chǔ)上?講授本課?程的內(nèi)容?，學(xué)生學(xué)?習(xí)才會(huì)有?依據(jù)，學(xué)?生在課堂?上跟不上?老師時(shí)可?以參考教?材重新整?理思路，?跟上老師?的思路，?所以應(yīng)該?重視教材?的鉆研。?在備課?過程中，?在不離開?教材的原?則下，可?以參考其?他教科書?，對(duì)比它?們的不同?之處，尋?求讓學(xué)生?更容易接?受的教法?，有了這?些教法后?，上課之?前應(yīng)與有?經(jīng)驗(yàn)的老?師多交流?討論是否?行得通，?總之單兵?作戰(zhàn)很容?易鉆牛角?尖，教學(xué)?中的每一?個(gè)問題都?應(yīng)與其他?教師進(jìn)行?交流討論?。__?__組織?好課堂教?學(xué)，關(guān)注?全體學(xué)生?，注意信?息反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的注意力?，使其保?持相對(duì)穩(wěn)?定性。?同時(shí)，激?發(fā)學(xué)生的?情感，使?他們產(chǎn)生?愉悅的心?境，創(chuàng)造?良好的課?堂氣氛，?課堂語(yǔ)言?生動(dòng)明了?，克服了?以前重復(fù)?的毛病。?課堂提問?面向全體?學(xué)生，注?意引發(fā)學(xué)?生學(xué)英語(yǔ)?的興趣，?課堂上說(shuō)?練結(jié)合，?布置好課?外作業(yè)，?作業(yè)少而?精，減輕?學(xué)生的負(fù)?擔(dān)。5?.要提高?教學(xué)質(zhì)量?，還要做?好課后輔?導(dǎo)工作。?學(xué)生愛?動(dòng)、好玩?，缺乏自?控能力，?常在學(xué)習(xí)?上不能按?時(shí)完成作?業(yè)，有的?學(xué)生抄襲?作業(yè)，針?對(duì)這種問?題，就要?抓好學(xué)生?的思想教?育，并使?這一工作?慣徹到對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)中?去，還要?做好對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和幫?助工作，?尤其在后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化上，對(duì)?后進(jìn)生努?力做到從?友善開始?，比如，?多做思想?工作，從?生活上關(guān)?心他。從?贊美著手?，所有的?人都渴望?得到別人?的理解和?尊重，所?以，和差?生交談時(shí)?，對(duì)他的?處境、想?法表示深?刻的理解?和尊重，?還有在批?評(píng)學(xué)生之?前，先談?談自己工?作的不足?。6.?熱愛學(xué)生?，平等的?對(duì)待每一?個(gè)學(xué)生，?讓他們都?感受到老?師的關(guān)心?，良好的?師生關(guān)系?促進(jìn)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?。在教?學(xué)工作中?，要努力?提高自己?對(duì)學(xué)生的?親和力，?與學(xué)生建?立和睦友?好的關(guān)系?。我信奉?“親其師?，方能信?其道”。?只有真正?地關(guān)心學(xué)?生、愛護(hù)?學(xué)生，跟?學(xué)生做朋?友，心心?相通，學(xué)?生才會(huì)愿?意接近你?、親近你?，才會(huì)樂?意地去學(xué)?習(xí)你所任?教的科目?7.盡?量地去了?解學(xué)生的?心理特征?。要盡?量去了解?每一個(gè)學(xué)?生，摸準(zhǔn)?他們的心?理脾氣，?在教學(xué)中?尊重他們?，關(guān)心體?貼他們，?及時(shí)鼓勵(lì)?他們。對(duì)?那些雙差?生，我滿?懷熱情地?關(guān)心愛護(hù)?他們，決?不嫌棄、?歧視，而?是不厭其?煩地說(shuō)理?教育。在?學(xué)習(xí)中盡?量降低對(duì)?他們的要?求，