2023年度小學(xué)德育工作總結(jié)參考范本（2篇）

第7頁共7頁2023?年度小學(xué)?德育工作?總結(jié)參考?范本德?育是塑造?學(xué)生心靈?的工作，?本學(xué)期，?我們本著?“育人為?本，德育?為先”教?育理念，?以培養(yǎng)學(xué)?生良好的?道德品質(zhì)?和行為習(xí)?慣為目標(biāo)?，牢固樹?立___?_，全面?____?教育方針?，堅(jiān)持從?學(xué)校工作?實(shí)際和學(xué)?生的思想?實(shí)際出發(fā)?，加強(qiáng)班?隊(duì)建設(shè)，?通過豐富?多彩的班?隊(duì)活動，?尋找綜合?實(shí)踐和各?學(xué)科的結(jié)?合點(diǎn)，培?養(yǎng)學(xué)生能?力，積極?構(gòu)建學(xué)校?、家庭、?社會“三?結(jié)合”育?人網(wǎng)絡(luò)，?創(chuàng)建“文?明和諧校?園”，提?高我校德?育工作的?針對性和?實(shí)效性，?整體提升?我校思想?道德水平?。本學(xué)期?，德育工?作總結(jié)如?下：1?.建立和?完善德育?工作管理?機(jī)制，實(shí)?現(xiàn)德育工?作規(guī)范化?、科學(xué)化?。1)?、探索和?建立全員?德育的工?作機(jī)制，?完善各項(xiàng)?德育制度?，規(guī)范教?師的教育?行為。為?推進(jìn)學(xué)校?德育工作?的規(guī)范化?、科學(xué)化?，加強(qiáng)德?育崗位培?訓(xùn)和培訓(xùn)?，以提高?德育隊(duì)伍?的政治思?想素質(zhì)和?業(yè)務(wù)能力?，轉(zhuǎn)變觀?念，開拓?視野，努?力提高管?理班級的?科學(xué)水平?。2)?、加強(qiáng)班?主任隊(duì)伍?建設(shè)，班?主任是班?集體的一?面旗幟，?是一班之?魂，是學(xué)?校工作得?以___?_的中樞?神經(jīng)，班?主任隊(duì)伍?建設(shè)在學(xué)?校德育工?作中處于?極其重要?的位置。?鼓勵(lì)班主?任進(jìn)行理?論與實(shí)踐?相結(jié)合的?研究，撰?寫德育案?例、論文?，積極參?加各級評?比。3?)、全面?構(gòu)建全員?德育網(wǎng)絡(luò)?，創(chuàng)設(shè)并?形成“人?人是德育?工作者，?處處是德?育工作陣?地，事事?是德育工?作內(nèi)容”?的德育工?作大環(huán)境?，切實(shí)增?強(qiáng)全體教?師教書育?人的意識?和責(zé)任感?。成立德?育工作領(lǐng)?導(dǎo)小組，?全面規(guī)劃?、組織實(shí)?施全校的?德育工作?，形成“?管理育人?、教書育?人、服務(wù)?育人”的?全員德育?工作體系?。學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)、教師?都是德育?工作者，?各司其職?，通力合?作。2?.重視德?育隊(duì)伍建?設(shè)，不斷?提高教師?師德修養(yǎng)?和育人水?平。1?)、師德?師風(fēng)建設(shè)?是以德治?校、教書?育人的前?提條件。?本學(xué)期我?校著重從?以下兩個(gè)?方面來抓?好此項(xiàng)工?作：(?1)建立?約束機(jī)制?，促進(jìn)教?師職業(yè)道?德教育。?建交民主?評議行風(fēng)?、學(xué)生問?卷等制度?，切實(shí)加?強(qiáng)教師職?業(yè)道德監(jiān)?督，促使?教師養(yǎng)成?良好的職?業(yè)道德規(guī)?范習(xí)慣，?學(xué)校涌現(xiàn)?出一批愛?崗敬業(yè)的?先進(jìn)典型?。(2?)組織學(xué)?習(xí)德育相?關(guān)文件和?學(xué)校德育?各項(xiàng)制度?職責(zé)，引?導(dǎo)全體教?師進(jìn)一步?更新育人?觀念，積?極參與到?學(xué)生思想?道德建設(shè)?工作中，?切實(shí)增強(qiáng)?教書育人?的意識和?責(zé)任。?2)、推?進(jìn)德育陣?地建設(shè)，?提高德育?滲透能力?。(1?)充分發(fā)?揮課堂主?渠道作用?，強(qiáng)化德?育的學(xué)科?滲透。進(jìn)?一步加強(qiáng)?學(xué)科教學(xué)?滲透德育?的研究，?充分挖掘?教學(xué)內(nèi)容?的德育因?素，使學(xué)?生在掌握?知識的同?時(shí)，潛移?默化地受?到思想道?德的熏陶?。(2?)精心組?織每周升?旗儀式，?對學(xué)生進(jìn)?行德育滲?透。學(xué)校?長期堅(jiān)持?不懈地開?展升旗儀?式和系列?化的國旗?下的講演?活動傳統(tǒng)?。使學(xué)生?在這樣的?教育環(huán)境?中，陶冶?情操，健?全人格，?促進(jìn)學(xué)生?實(shí)踐能力?和創(chuàng)新精?神的發(fā)展?。(3?)狠抓養(yǎng)?成教育，?學(xué)校德育?工作成效?首先體現(xiàn)?在學(xué)生日?常行為習(xí)?慣和文明?行為的養(yǎng)?成上。一?學(xué)期來，?學(xué)校繼續(xù)?狠抓日常?行為規(guī)范?教育工作?，采用激?勵(lì)措施調(diào)?動各班積?極性;每?周進(jìn)行“?文明班”?評比，在?每周一升?旗儀式進(jìn)?行表彰。?3.以?活動為載?體，注重?體驗(yàn)，提?高學(xué)生道?德素養(yǎng)。?1)、?開展法制?安全教育?。繼續(xù)把?安全教育?和法制教?育作為德?育工作長?期堅(jiān)持的?重點(diǎn)班把?安全教育?、法制教?育貫穿到?整個(gè)學(xué)期?，常抓不?懈，充分?利用國旗?下講話、?班隊(duì)活動?進(jìn)行教育?，規(guī)范學(xué)?生的課間?活動，要?求學(xué)生在?校園內(nèi)不?玩危險(xiǎn)性?的游戲，?以杜絕不?安全隱患?。2)?、通過多?種形式載?體，進(jìn)一?步___?_了《公?民道德建?設(shè)實(shí)施綱?要》要求?學(xué)生嚴(yán)格?恪守“愛?國守法、?明理誠信?、團(tuán)結(jié)友?善、勤儉?自強(qiáng)、無?私奉獻(xiàn)”?的基本道?德規(guī)范。?3)、?加強(qiáng)家校?聯(lián)系。做?好家校聯(lián)?系工作，?做到目標(biāo)?明確，計(jì)?劃落實(shí)，?并且認(rèn)真?做好資料?搜集、積?累工作。?通過召開?家長會，?家校電話?聯(lián)系，發(fā)?放告家長?書等形式?對家庭教?育的內(nèi)容?、方式、?方法進(jìn)行?指導(dǎo)，重?視學(xué)生的?家庭教育?工作的指?導(dǎo)。繼續(xù)?推行每學(xué)?期至少兩?次的家訪?制度、由?班主任帶?領(lǐng)班級任?課教師進(jìn)?行家訪，?做好記錄?今后，?我們要進(jìn)?一步結(jié)合?小學(xué)德育?工作中的?新情況、?新問題，?結(jié)合少年?兒童的年?齡特點(diǎn)，?加強(qiáng)教育?理論的學(xué)?習(xí)，不斷?提高教師?的科研意?識，為培?養(yǎng)德智體?美全面發(fā)?展的建設(shè)?者和__?__人而?不懈努力?。20?23年度?小學(xué)德育?工作總結(jié)?參考范本?（二）?轉(zhuǎn)眼間，?學(xué)年又要?結(jié)束了，?作為一名?班主任，?是班級工?作的舵手?，是學(xué)生?成才的導(dǎo)?師，是學(xué)?生靈魂的?塑造者。?班主任工?作的核心?又是德育?工作?，F(xiàn)?就班主任?如何做好?德育工作?談幾點(diǎn)體?會。一?、當(dāng)好心?理醫(yī)生，?因人施教?教師應(yīng)?當(dāng)是心理?醫(yī)生是現(xiàn)?代教育對?教師的新?要求?，F(xiàn)?代教育的?發(fā)展要求?教師不僅?僅是人類?文化的傳?遞者，也?應(yīng)當(dāng)是學(xué)?生心理的?塑造者，?是學(xué)生心?理健康的?維護(hù)者。?作為一名?心理保健?工作者，?也許不是?一個(gè)班主?任的主要?任務(wù)，然?而作為一?班之主的?班主任，?能否以科?學(xué)而有效?的方法把?握學(xué)生的?心理，因?勢利導(dǎo)地?促進(jìn)各種?類型學(xué)生?的健康成?長，將對?教育工作?成敗有決?定性的作?用。如?何做好學(xué)?生思想政?治工作，?如何正確?地進(jìn)行心?理上的輔?導(dǎo)與疏導(dǎo)?，培養(yǎng)學(xué)?生健康的?心理和健?全的人格?呢我的做?法是：?1、一把?鑰匙開一?把鎖。?每個(gè)學(xué)生?的素質(zhì)、?才能、知?識、個(gè)性?和興趣等?都是有差?異的。由?于受不同?的自然環(huán)?境的影響?，對某一?具體問題?、具體事?物也有著?不同的看?法，這就?要求班主?任老師深?入學(xué)生中?間，與學(xué)?生交朋友?，熟悉每?一個(gè)學(xué)生?的情況。?及時(shí)了解?學(xué)生中間?存在的問?題，區(qū)別?不同的對?象，選擇?不同的形?式，因人?因時(shí)因地?而異做思?想政治工?作，做到?一把鑰匙?開一把鎖?。班主任?抓德育工?作一定要?從實(shí)際出?發(fā)，具體?問題具體?分析，把?握學(xué)生思?想脈搏，?對癥下藥?，把心理?醫(yī)生工作?做好、做?活、做細(xì)?，達(dá)到因?人施教的?目的和效?果。2?、重視心?理健康，?做學(xué)生的?心理醫(yī)生?。由于?部分學(xué)生?心理素質(zhì)?脆弱，導(dǎo)?致了各種?心理障礙?的存在：?表現(xiàn)在學(xué)?習(xí)上的緊?張、焦慮?乃至恐懼?;表現(xiàn)在?人際關(guān)系?上的懷疑?、孤僻、?嫉妒;表?現(xiàn)在社會?關(guān)系上的?自卑、失?落、冷漠?乃至失去?生活樂趣?，學(xué)習(xí)、?生活等遇?到挫折時(shí)?，就心灰?意冷，苦?悶不安甚?至消極態(tài)?度等等。?針對這些?現(xiàn)象，平?時(shí)我就開?展一些有?于培養(yǎng)學(xué)?生心理素?質(zhì)的活動?，如學(xué)雷?鋒、獻(xiàn)愛?心社區(qū)服?務(wù)，勤工?儉學(xué)等社?會實(shí)踐活?動，讓他?們在課外?活動和社?會實(shí)踐中?理論聯(lián)系?實(shí)際，培?養(yǎng)現(xiàn)代意?識、競爭?意識。?3、循循?善誘。?班主任幫?助后進(jìn)生?不能急于?求成，對?暫時(shí)后進(jìn)?的學(xué)生要?注意尊重?和愛護(hù)他?們，要苦?口婆心、?循循善誘?，教育學(xué)?生要?jiǎng)又?以情，曉?之以理，?既不傷害?學(xué)生的自?尊心，又?達(dá)到教育?目的。對?后進(jìn)生，?不僅要指?出他們的?不足，更?重要的是?尋找和發(fā)?現(xiàn)他們的?閃光點(diǎn)，?鼓勵(lì)其進(jìn)?步。班主?任教育學(xué)?生，要把?良好的愿?望和正確?的德育方?法結(jié)合起?來，特別?要遵循心?理規(guī)律，?注重心理?輔導(dǎo)，通?過教育、?疏導(dǎo)、啟?示，使學(xué)?生的思想?問題得到?解決。?二、言談?舉止的榜?樣示范是?師德的具?體表現(xiàn)。?黑格爾說?教師是孩?子心中最?完美的形?象。模?仿是小學(xué)?生良好學(xué)?習(xí)和行為?習(xí)慣養(yǎng)成?的重要途?徑，教師?的偶像示?范作用影?響學(xué)生的?一生。學(xué)?校里的小?學(xué)生、小?事、小節(jié)?，必須用?教師的大?德來哺育?和感染，?才能培養(yǎng)?出參天大?樹。老師?的一言一?行，一舉?一動都應(yīng)?當(dāng)成為楷?模。1?、是儀表?示范，教?師隨時(shí)隨?地都要給?學(xué)生留下?端莊的儀?表、樸素?干凈、整?潔大方的?形象。?2、是語?言示范，?臉上表情?寫滿了一?個(gè)人的情?緒。我們?工作對象?是有生命?、會思想?的孩子，?教師應(yīng)時(shí)?時(shí)要以飽?滿的情緒?、高漲的?熱情去感?染每一個(gè)?學(xué)生。?3、是性?格示范，?教師良好?的性格是?積極的教?育因素，?性格是身?教的重要?方面。教?師對現(xiàn)實(shí)?生活持積?極樂觀的?態(tài)度有助?于培養(yǎng)學(xué)?生關(guān)心社?會、熱愛?生活、尊?重他人的?品格。教?師有穩(wěn)定?的情緒，?有助于提?高自我教?育的能力?，教師堅(jiān)?韌的意志?，有助于?學(xué)生形成?堅(jiān)毅的品?格和科學(xué)?的世界觀?、人生觀?。4、?是行為示?范，教師?的行為應(yīng)?充分表現(xiàn)?其教育性?，在講課?時(shí)應(yīng)體現(xiàn)?語言美，?操作時(shí)表?現(xiàn)出協(xié)調(diào)?美，板書?時(shí)表現(xiàn)出?文字美，?教態(tài)中展?現(xiàn)氣質(zhì)美?，運(yùn)動、?勞動和其?他活動中?的動態(tài)美?，讓學(xué)生?在潛移默?化中接受?教育。?5、是人?格示范，?學(xué)生是教?師的鏡子?，