高校提升信息化水平方案2023全

高校提升信息化水平方案以學(xué)校智慧校園為基礎(chǔ)，智慧校園教育大數(shù)據(jù)中心為核心，構(gòu)建“數(shù)字+職教”、“數(shù)字+專業(yè)”、“數(shù)字+教學(xué)”、“數(shù)字+管理”、“數(shù)字+服務(wù)”，建成“數(shù)字廣科”教育生態(tài)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)各主體協(xié)同工作，提供統(tǒng)一數(shù)據(jù)、應(yīng)用服務(wù)，開展國家職業(yè)教育大數(shù)據(jù)研究，為國家職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)制定，國家職業(yè)教育改革提供決策咨詢。1.打造“數(shù)字+職教”生態(tài)平臺(tái)，數(shù)據(jù)助力職業(yè)教育發(fā)展依托學(xué)校成立的職業(yè)教育大數(shù)據(jù)研究院，以全國人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)，建設(shè)全國職業(yè)教育大數(shù)據(jù)中心，為國家職業(yè)教育、區(qū)域職業(yè)教育、職業(yè)院校等提供教育質(zhì)量分析與改進(jìn)報(bào)告；開展職業(yè)院校專項(xiàng)數(shù)據(jù)研究，為職業(yè)院校提供各類專項(xiàng)數(shù)據(jù)分析與咨詢服務(wù)；參與承擔(dān)全國高職院校狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺(tái)、全國質(zhì)量年報(bào)報(bào)送系統(tǒng)、全國高職數(shù)據(jù)監(jiān)測中心的運(yùn)維與研發(fā)。以職業(yè)教育大數(shù)據(jù)研究院，引領(lǐng)我校智慧校園和校級(jí)大數(shù)據(jù)中心建設(shè)與應(yīng)用，為全國職業(yè)院校提供校本大數(shù)據(jù)中心、智慧校園建設(shè)提供示范引領(lǐng)作用。2.打造“數(shù)字+專業(yè)”生態(tài)平臺(tái)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量以課程管理、師資管理、教學(xué)條件管理、專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目管理等專業(yè)資源管理系統(tǒng)為基礎(chǔ)，智慧校園教育大數(shù)據(jù)中心的專業(yè)資源子庫為核心，建設(shè)專業(yè)職業(yè)能力分析平臺(tái)、專業(yè)過程管理平臺(tái)、專業(yè)診改平臺(tái)實(shí)施專業(yè)群建設(shè)與管理，構(gòu)建“數(shù)字+專業(yè)”生態(tài)平臺(tái)，實(shí)施動(dòng)態(tài)升級(jí)改造傳統(tǒng)專業(yè)，發(fā)展新興專業(yè)。聯(lián)動(dòng)課程資源管理平臺(tái)、教師發(fā)展全過程管理平臺(tái)、校企合作服務(wù)平臺(tái)、智慧課室和實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)、畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)等，實(shí)施專業(yè)群建設(shè)全生命周期數(shù)字化管理。3.打造“數(shù)字+教學(xué)”生態(tài)平臺(tái)，提升教學(xué)水平和效果打通已有的課程資源庫、教學(xué)資料庫、師資庫、圖書資源庫和外部云教學(xué)資源，不斷完善教育大數(shù)據(jù)中心的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享共用；以教育大數(shù)據(jù)中心為核心，完善優(yōu)化教務(wù)管理、教學(xué)服務(wù)，在線學(xué)習(xí)、教學(xué)診改等信息化平臺(tái)實(shí)施教學(xué)全過程管理與服務(wù)，構(gòu)建“數(shù)字+教學(xué)”生態(tài)平臺(tái)，整合開放式自主學(xué)習(xí)與培訓(xùn)平臺(tái)、信息化綜合教學(xué)平臺(tái)，運(yùn)用智慧課室和虛擬仿真場景、校企合作服務(wù)平臺(tái)等廣泛實(shí)施線上線下混合教學(xué)，促進(jìn)自主、泛在、個(gè)性化學(xué)習(xí)。4.打造“數(shù)字+管理”生態(tài)平臺(tái)，提升管理效能和水平以已有智慧校園應(yīng)用為基礎(chǔ)，教學(xué)管理與服務(wù)平臺(tái)為核心，整合聯(lián)動(dòng)教師發(fā)展、學(xué)生成長、財(cái)資管理、校企合作等業(yè)務(wù)鏈，實(shí)現(xiàn)各業(yè)務(wù)的聯(lián)動(dòng)協(xié)同工作，過程重要資料自動(dòng)歸檔，提升管理效能和水平。依托智慧校園教育大數(shù)據(jù)中心，構(gòu)建學(xué)校數(shù)據(jù)關(guān)系圖譜，建設(shè)學(xué)校內(nèi)部診斷與改進(jìn)平臺(tái)，校園數(shù)據(jù)監(jiān)測與預(yù)警中心，對(duì)師生行為分析、人才培養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)校內(nèi)部治理運(yùn)行進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和動(dòng)態(tài)監(jiān)測，提升學(xué)校數(shù)據(jù)治校能力水平。5.打造“數(shù)字+服務(wù)”生態(tài)平臺(tái)，提升服務(wù)水平和能力以學(xué)校智慧校園教育大數(shù)據(jù)中心為核心，OA辦公系統(tǒng)、各業(yè)務(wù)系統(tǒng)為基礎(chǔ)，融合共享各服務(wù)資源、應(yīng)用資源、數(shù)據(jù)資源、制度資源，建設(shè)校內(nèi)百度、數(shù)據(jù)超市等功能，提供統(tǒng)一數(shù)據(jù)服務(wù)窗口；重構(gòu)各業(yè)務(wù)部門服務(wù)事項(xiàng)和流程，面向師生、校友、社會(huì)人員以及合作企業(yè)等提供統(tǒng)一服務(wù)窗口；建設(shè)校企合作精準(zhǔn)服務(wù)平臺(tái)，提供統(tǒng)一校企合作服務(wù)窗口。1．建設(shè)目標(biāo)構(gòu)建具有輕工特色的“智能+職業(yè)教育”體系，深化大數(shù)據(jù)、人工智能在學(xué)?？臻g重建、人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式、教育服務(wù)模式和教育治理模式創(chuàng)新的全流程應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)新技術(shù)支持下的教育模式變革和學(xué)校生態(tài)重構(gòu)，全力推進(jìn)學(xué)校智慧校園3.0建設(shè)項(xiàng)目。構(gòu)建“智能+職業(yè)教育”新生態(tài)，打造智能學(xué)習(xí)環(huán)境。推進(jìn)數(shù)字資源的建設(shè)與應(yīng)用，創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+”教育服務(wù)模式；推進(jìn)“信息技術(shù)+課程體系”建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校育人目標(biāo)、課程體系、教學(xué)方式、發(fā)展評(píng)價(jià)、治理模式和學(xué)習(xí)空間的一體化設(shè)計(jì)，強(qiáng)化和拓展學(xué)校育人功能。推進(jìn)基于大數(shù)據(jù)的教育治理模式變革。構(gòu)建高職特色的智慧校園業(yè)務(wù)中臺(tái)和數(shù)據(jù)中臺(tái)應(yīng)用基礎(chǔ)上的大數(shù)據(jù)生態(tài)圈，建立多樣化教育決策分析模型，促進(jìn)教育決策科學(xué)化發(fā)展，打造“廣輕大腦”。2．實(shí)施舉措（1）建設(shè)智慧校園基礎(chǔ)環(huán)境，完善信息化公共平臺(tái)?；凇按笃脚_(tái)，小模塊，多層次”總體技術(shù)路線，打造開放、共享、安全、隨需而變的信息化公共基礎(chǔ)平臺(tái)。提高基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)中心、云中臺(tái)和智慧教室4大環(huán)境支撐能力。加快推進(jìn)5G和IPv6應(yīng)用，完善校園有線、無線一體化網(wǎng)絡(luò)，打造“處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的智能感知校園環(huán)境；構(gòu)建高可用“混合云”數(shù)據(jù)中心，實(shí)現(xiàn)計(jì)算資源的彈性調(diào)度和自動(dòng)化管理；搭建“云中臺(tái)”（基礎(chǔ)中臺(tái)、業(yè)務(wù)中臺(tái)和數(shù)據(jù)中臺(tái)）環(huán)境，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)的快速創(chuàng)新、個(gè)性擴(kuò)展和靈活適應(yīng)；加強(qiáng)智慧學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)，升級(jí)打造150間智慧教室。（2）建設(shè)大教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)新教育服務(wù)模式。構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”教育服務(wù)新生態(tài)，促進(jìn)信息技術(shù)融入教與學(xué)的全要素、全過程，推進(jìn)教與學(xué)的理念重塑、結(jié)構(gòu)重組、流程再造和模式重建。構(gòu)建數(shù)字教育資源服務(wù)體系，開發(fā)覆蓋10個(gè)專業(yè)群的專業(yè)教育與培訓(xùn)一體化教學(xué)資源；建設(shè)VR/AR智能實(shí)訓(xùn)室和“虛擬工坊”；整合智慧圖書館及校內(nèi)外相關(guān)資源，形成大資源中心。構(gòu)建以大資源中心、學(xué)習(xí)平臺(tái)、學(xué)分制教務(wù)為核心，以產(chǎn)教融合平臺(tái)為支撐的跨界泛在大教學(xué)平臺(tái)。借助大數(shù)據(jù)和人工智能強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間智能輔助教學(xué)功能，以空間為載體，深入線上線下融合式教學(xué)。推進(jìn)精準(zhǔn)化、啟發(fā)式、討論式、項(xiàng)目式教學(xué)方式和自主式、參與式、交互式、探究式深度學(xué)習(xí)方式，開展“名師課堂”行動(dòng)，完善教育評(píng)價(jià)和質(zhì)量監(jiān)管體系，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源和優(yōu)秀師資的共建共享。（3）云上重構(gòu)大管理系統(tǒng)，提高智能化管理水平。采用“厚中臺(tái)+輕應(yīng)用+微服務(wù)”模式，基于云中臺(tái)重構(gòu)“人、財(cái)、物”生命線上的應(yīng)用，構(gòu)建全局化、科學(xué)化、精細(xì)化、過程化、智能化的管理模式。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，以關(guān)注教師發(fā)展和學(xué)生成長為導(dǎo)向，以內(nèi)部控制平臺(tái)為抓手，全面梳理學(xué)校業(yè)務(wù)流程，實(shí)現(xiàn)教育管理全周期化、可視化。以“人”為本，重構(gòu)教師和學(xué)生一體化系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)各類人員的管理、培養(yǎng)、發(fā)展、服務(wù)、考核一體化；以“財(cái)”（經(jīng)濟(jì)活動(dòng)）為主線，完善財(cái)務(wù)和項(xiàng)目化管理平臺(tái)，突出績效管理；以“物”為核心，重構(gòu)綜合資產(chǎn)管理系統(tǒng)。通過云上體系化重構(gòu)，打破業(yè)務(wù)壁壘，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)重組和優(yōu)化,提高管理水平。（4）構(gòu)建大保障體系，打造育人型平安校園。打造“安全聯(lián)動(dòng)、死角可控、崗位可視、軌跡可巡、服務(wù)在線”平安校園，構(gòu)建全方位、全過程、全天候的安全支撐保障體系。擴(kuò)展完善智能門禁系統(tǒng)，人臉識(shí)別技術(shù)廣泛應(yīng)用于門禁、迎新、抓拍、監(jiān)控、考勤、支付等多種場景?；谛袨榇髷?shù)據(jù)構(gòu)建“安全畫像”，實(shí)現(xiàn)預(yù)警和智能追蹤；加強(qiáng)信息安全建設(shè)，建立安全態(tài)勢感知系統(tǒng)，健全網(wǎng)絡(luò)安全保障體系。以“互聯(lián)網(wǎng)+大保障”為抓手，全面梳理學(xué)校各方保障資源，升級(jí)完善智能垃圾分類育人系統(tǒng)、后勤資源協(xié)同育人平臺(tái)等，配套線上大素質(zhì)教育課程，形成黨建統(tǒng)領(lǐng)、思政協(xié)同、三全育人的大保障體系。（5）打造“廣輕大腦”，推動(dòng)教育治理模式變革。構(gòu)建高職特色的業(yè)務(wù)中臺(tái)和數(shù)據(jù)中臺(tái)應(yīng)用，完善數(shù)據(jù)治理、數(shù)據(jù)應(yīng)用與數(shù)據(jù)服務(wù)體系，形成學(xué)校大數(shù)據(jù)生態(tài)圈，建立多樣化教育決策分析模型，促進(jìn)教育決策科學(xué)化發(fā)展，打造學(xué)校的業(yè)務(wù)樞紐、數(shù)據(jù)工廠、智能中心和“強(qiáng)督察”中心----“廣輕大腦”?；跇I(yè)務(wù)中臺(tái)構(gòu)建10個(gè)業(yè)務(wù)中心，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)復(fù)用共享；基于數(shù)據(jù)中臺(tái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，深化大數(shù)據(jù)和人工智能在教學(xué)、管理、服務(wù)、督查與智能決策、風(fēng)險(xiǎn)管控、預(yù)測分析等方面的應(yīng)用。以內(nèi)部質(zhì)量診改為抓手,構(gòu)建5個(gè)層面的大數(shù)據(jù)“畫像”，動(dòng)態(tài)分析主體治理行徑、實(shí)時(shí)研判政策效果、精準(zhǔn)化識(shí)別問題來源、及時(shí)釋放預(yù)警信號(hào)，構(gòu)建全局動(dòng)態(tài)監(jiān)管治理模式，提高學(xué)校教育治理現(xiàn)代化水平。（一）建設(shè)基礎(chǔ)從2014年至今，學(xué)校依托廣東省創(chuàng)示范建設(shè)項(xiàng)目、廣東省一流高職院校建設(shè)項(xiàng)目和創(chuàng)新強(qiáng)校項(xiàng)目，打造了一個(gè)以高水平的硬件設(shè)施和軟件運(yùn)行環(huán)境為基礎(chǔ)的智慧校園保障體系，以智慧管理和智慧服務(wù)為依托，以智慧學(xué)習(xí)為特色，為管理、教學(xué)、公共服務(wù)、文化生活等提供全方位的便捷智能化服務(wù)，建設(shè)和創(chuàng)新應(yīng)用了一批數(shù)字資源，提升了信息化水平。1.精心做好頂層設(shè)計(jì)、分步實(shí)施智慧校園建設(shè)制定了《智慧校園一期工程》和《智慧校園二期工程》的建設(shè)方案和規(guī)劃書；成立了網(wǎng)絡(luò)安全與信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了小組辦公室，全面統(tǒng)籌、規(guī)劃、管理和推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)；編制了《廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院信息化建設(shè)管理標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范》等12項(xiàng)信息化建設(shè)與管理制度，從而保障學(xué)校信息化建設(shè)、應(yīng)用和管理規(guī)范有序。2.逐步完善高水平數(shù)字校園基礎(chǔ)設(shè)施學(xué)校接入互聯(lián)網(wǎng)出口總帶寬2.1G，校園網(wǎng)主干最大帶寬1000Mbps，辦公和教學(xué)區(qū)域共設(shè)置信息點(diǎn)達(dá)2800個(gè)（含無線接入）；建成覆蓋院教學(xué)樓、辦公樓及部分學(xué)生活動(dòng)場地的無線網(wǎng)絡(luò)；新建了多媒體課室86間，智慧課室4間，新增計(jì)算機(jī)3430臺(tái)，上網(wǎng)課程門數(shù)共91門，為全校師生提供了開展信息化教學(xué)、管理和服務(wù)等活動(dòng)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.消除信息孤島，提升管理效能和水平目前已建成20余套信息系統(tǒng)，在全校范圍和各個(gè)業(yè)務(wù)部門實(shí)現(xiàn)了全面應(yīng)用；智慧校園應(yīng)用整合與信息服務(wù)基礎(chǔ)平臺(tái)可實(shí)現(xiàn)用戶單點(diǎn)登錄和身份認(rèn)證等功能；現(xiàn)有學(xué)校外網(wǎng)門戶站點(diǎn)1個(gè)、內(nèi)網(wǎng)綜合門戶網(wǎng)站1個(gè)和二級(jí)部門子網(wǎng)站點(diǎn)47個(gè)，推進(jìn)了學(xué)校管理方式變革，提升了管理效能和水平。4.數(shù)字化教學(xué)環(huán)境、資源建設(shè)和應(yīng)用成效顯著利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、資源庫平臺(tái)、質(zhì)量工程平臺(tái)和虛擬仿真實(shí)訓(xùn)工程項(xiàng)目，發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢，推進(jìn)新技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，為實(shí)現(xiàn)從融合應(yīng)用階段邁進(jìn)深度融合創(chuàng)新發(fā)展階段打下良好的基礎(chǔ)。拓展了自主開放的學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富多樣的教育資源和個(gè)性化學(xué)習(xí)支持，促進(jìn)教育技術(shù)與學(xué)科建設(shè)的深度融合。自主開發(fā)了含4個(gè)車間、11個(gè)崗位、20余套設(shè)備的VR“虛擬工廠”，并引進(jìn)了10多套虛擬仿真實(shí)訓(xùn)軟件，構(gòu)建了虛實(shí)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)環(huán)境?；赩R技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用在全國產(chǎn)生影響力，推動(dòng)了虛擬仿真的社會(huì)化合作，讓更多的學(xué)科融入到虛擬仿真建設(shè)中，實(shí)現(xiàn)“點(diǎn)—線—面”的輻射效應(yīng)，并獲得豐碩的成果。（二）建設(shè)目標(biāo)圍繞《關(guān)于實(shí)施中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見》和《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，立足學(xué)校的行業(yè)優(yōu)勢和辦學(xué)特色，提升信息化水平，打造智慧校園2.0，為大健康產(chǎn)教學(xué)研深度融合打造良好的信息支撐環(huán)境，為大灣區(qū)建設(shè)大健康高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)做好信息化筑基。通過智慧校園2.0工程，到2022年基本實(shí)現(xiàn)：一是校園網(wǎng)運(yùn)行和管理智能化水平得到大幅度提升，實(shí)現(xiàn)校園5G覆蓋、無卡虛擬校園通、安全智能化辦公與大數(shù)據(jù)決策支持；二是優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)與應(yīng)用能力進(jìn)一步提升，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體學(xué)生和主要在職人員；三是智慧教學(xué)環(huán)境建設(shè)與應(yīng)用有成效，實(shí)現(xiàn)提升師生信息技術(shù)應(yīng)用能力向全面提升其信息素養(yǎng)轉(zhuǎn)變、從融合應(yīng)用向深度融合創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變。（三）重點(diǎn)任務(wù)與舉措1.加速5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提升校園網(wǎng)安全運(yùn)行和管控智能化水平（1）5G極速網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，校園網(wǎng)智能化升級(jí)通過實(shí)現(xiàn)校園5G信號(hào)覆蓋，建設(shè)5G極速網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)課堂直播、VR/AR課堂、智能終端教學(xué)、視頻加速等關(guān)鍵應(yīng)用。建設(shè)資源緩存系統(tǒng)平臺(tái)、智能DNS系統(tǒng)、無卡虛擬化身份識(shí)別的校園通系統(tǒng)、對(duì)現(xiàn)有的校園網(wǎng)進(jìn)行各類升級(jí)和改造，最終提高校園網(wǎng)管理運(yùn)行水平，為產(chǎn)教融合校企合作打通高效、智能的信息通道，為教育教學(xué)改革、信息技術(shù)、智能技術(shù)的深度融合創(chuàng)新快速發(fā)展，構(gòu)建一體化的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)提供強(qiáng)有力的支撐。（2）信息安全保障體系建設(shè)通過建設(shè)和升級(jí)各類網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備和系統(tǒng)，提升防護(hù)策略和手段，建立鞏固的網(wǎng)絡(luò)安全保障體系，保障學(xué)校信息系統(tǒng)安全運(yùn)行，為學(xué)校的信息安全提供堅(jiān)強(qiáng)保障，為5G極速網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程訪問和同步操控提供安全保障，為大健康產(chǎn)教學(xué)研服務(wù)和校企合作提供安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，抵御各種網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)。2.運(yùn)用云計(jì)算和大數(shù)據(jù)技術(shù)手段，提升科學(xué)決策、管理水平和產(chǎn)教學(xué)研效能（1）云計(jì)算資源擴(kuò)容升級(jí)隨著云計(jì)算物聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的技術(shù)成熟和應(yīng)用拓展，數(shù)據(jù)逐漸成為最重要的資源。云計(jì)算資源擴(kuò)容升級(jí)有利于保障數(shù)據(jù)的安全和管理，為學(xué)校的診斷決策日常監(jiān)控管理及資源儲(chǔ)存提供安全可靠的支撐。云計(jì)算資源擴(kuò)容升級(jí)將主要從軟件定義存儲(chǔ)和備份容災(zāi)兩方面實(shí)現(xiàn)。軟件定義存儲(chǔ)通過虛擬化技術(shù)靈活快捷地為學(xué)校各類信息系統(tǒng)提供計(jì)算和存儲(chǔ)資源；備份容災(zāi)將實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校各類業(yè)務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行業(yè)務(wù)和數(shù)據(jù)備份，達(dá)到容災(zāi)目標(biāo)，最終促成靈活擴(kuò)展，結(jié)構(gòu)清晰，快速故障診斷，升級(jí)便捷和安全可靠的新型校園網(wǎng)絡(luò)，為智能化提供信息基礎(chǔ)保障。（2）大數(shù)據(jù)智能分析平臺(tái)建設(shè)建設(shè)大數(shù)據(jù)智能分析平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校主要應(yīng)用系統(tǒng)無縫對(duì)接，構(gòu)建教師學(xué)生畫像，采集各類學(xué)校業(yè)務(wù)狀態(tài)數(shù)據(jù)和師生全生命周期數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)清洗和分析，構(gòu)建各類報(bào)表和圖文，對(duì)某些重要信息實(shí)時(shí)反饋，讓數(shù)據(jù)說話，為學(xué)校決策者提供依據(jù)和科學(xué)材料，為執(zhí)行者提供合理化業(yè)務(wù)導(dǎo)向，推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)健康快速發(fā)展。3.建設(shè)和融合應(yīng)用線上線下優(yōu)質(zhì)資源，探索“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”新模式（1）職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和資源庫建設(shè)職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和資源庫是“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”的重要實(shí)現(xiàn)形式?；诂F(xiàn)有的超星爾雅網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)資源庫，以及新建的職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫，支持教師建設(shè)在線開放課程、開展線上線下混合式教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，支持學(xué)生隨時(shí)隨地完成在線學(xué)習(xí)。通過立項(xiàng)和建設(shè)在線開放課程，啟動(dòng)開展在線開放課程建設(shè)與應(yīng)用培訓(xùn)、制定相關(guān)配套制度，加大經(jīng)費(fèi)投入等措施，大力推動(dòng)在線開放課程建設(shè)與應(yīng)用，對(duì)接國家級(jí)精品在線開放課程遴選認(rèn)定、省級(jí)在線開放課程立項(xiàng)建設(shè)評(píng)選等工作，促進(jìn)教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變、課堂教學(xué)方法改革，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)線上線下優(yōu)質(zhì)資源的融合應(yīng)用，探索“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”新模式，促進(jìn)自主、泛在、個(gè)性化學(xué)習(xí)。（2）大型評(píng)審申報(bào)自主建站平臺(tái)建設(shè)由于學(xué)校高速發(fā)展和對(duì)外影響不斷擴(kuò)大需要，學(xué)校申報(bào)重大項(xiàng)目的網(wǎng)絡(luò)評(píng)審申報(bào)工作逐年增多，但現(xiàn)有平臺(tái)不能完全滿足項(xiàng)目評(píng)審申報(bào)對(duì)網(wǎng)站結(jié)構(gòu)、訪問權(quán)限及外觀設(shè)計(jì)等功能性和時(shí)效性要求。針對(duì)這一問題，為提升學(xué)校大型評(píng)審申報(bào)項(xiàng)目時(shí)自主建設(shè)評(píng)審申報(bào)網(wǎng)站工作的保障能力，將建設(shè)大型評(píng)審申報(bào)自主建站平臺(tái)，為學(xué)校大型評(píng)審申報(bào)工作提供強(qiáng)有力技術(shù)支撐，同時(shí)推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育數(shù)據(jù)共享。4.升級(jí)和改造智慧教學(xué)與辦公環(huán)境，助力教育服務(wù)供給模式升級(jí)（1）演示型多媒體課室設(shè)備升級(jí)及資源管理系統(tǒng)建設(shè)提升演示型多媒體課室的教學(xué)環(huán)境，規(guī)范多媒體教學(xué)環(huán)境與教學(xué)資源工程的設(shè)計(jì)和管理,促進(jìn)多媒體教學(xué)環(huán)境的現(xiàn)代化和教學(xué)資源數(shù)字化。為小課室配置納米黑板，更換音箱、電腦、無線話筒等多媒體教學(xué)設(shè)備；為大課室裝配激光投影，更換音箱、電腦、無線話筒等設(shè)備，進(jìn)一步提升課室多媒體交互功能，給予教師更大的教學(xué)改革自由發(fā)揮空間，為教學(xué)信息化深度融合、學(xué)科建設(shè)和課程融合改革創(chuàng)新提供廣闊舞臺(tái)。建設(shè)多媒體課室資源管理系統(tǒng)，進(jìn)一步合理地分配教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)管理與服務(wù)方式。教師可根據(jù)自己所授課程的實(shí)際課室條件需求進(jìn)行匹配課室的申請(qǐng)，提升管理效率和服務(wù)水平，精細(xì)化匹配和合理利用教學(xué)資源；同時(shí)，促進(jìn)教師信息能力素質(zhì)拓展，善用信息化手段深度融合教學(xué)教改。（2）適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)需求的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)機(jī)房建設(shè)更新2間計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備；新增3間計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室，約增加180個(gè)機(jī)位；升級(jí)機(jī)房管理軟件，實(shí)現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)機(jī)房設(shè)備進(jìn)行集約化管理，以適應(yīng)未來考試高標(biāo)準(zhǔn)管理的要求；升級(jí)云計(jì)算虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室的云服務(wù)器軟件，增加新功能以支持新軟件對(duì)云桌面的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)可在云端廣播教學(xué)，以及為3D教學(xué)軟件的應(yīng)用提供良好的技術(shù)支持；改造計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)機(jī)房光纖，將13個(gè)公共計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)機(jī)房的接入端由6類網(wǎng)線升級(jí)為光纖模式，提升機(jī)房性能和服務(wù)效率，適應(yīng)即將到來的極速網(wǎng)絡(luò)的新要求，適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需求。（3）智慧辦公環(huán)境改造升級(jí)通過會(huì)議系統(tǒng)進(jìn)行升級(jí)改造工程，增加視頻會(huì)議系統(tǒng)、無線投屏、平板電腦等設(shè)備，打造高效智能的會(huì)議輔助系統(tǒng)；通過對(duì)現(xiàn)有學(xué)術(shù)報(bào)告廳和會(huì)議室的錄播系統(tǒng)升級(jí)改造工程，升級(jí)現(xiàn)有的錄播系統(tǒng)操控平臺(tái)和工作站，搭建更便捷的無線會(huì)務(wù)錄播和視頻會(huì)議系統(tǒng)，更好地適應(yīng)越來越頻繁的視頻轉(zhuǎn)播和錄播工作，支持教師在辦公室，學(xué)生在課室即可參與各類會(huì)議、培訓(xùn)及進(jìn)修，推動(dòng)信息技術(shù)、智能技術(shù)與會(huì)議管理與服務(wù)逐步融合的全過程；提升教師辦公教學(xué)環(huán)境，提高工作效率，適應(yīng)不斷升級(jí)的辦公、教學(xué)軟件的需求，實(shí)現(xiàn)教師人人擁有便利的辦公環(huán)境和通達(dá)的信息處理工具。（4）試