部編人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

部編人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2、請(qǐng)你們觀察一下，畫(huà)面中有哪些人和物？數(shù)一數(shù)看看，有幾個(gè)？3、請(qǐng)你們分組討論一下，你們都數(shù)到了幾個(gè)？有哪些數(shù)的方法？誰(shuí)能跟大家分享一下自己的數(shù)數(shù)方法？4、請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表，到前面來(lái)跟大家分享一下你們的討論結(jié)果。三、交流分享，初步建立數(shù)感1、請(qǐng)代表們依次報(bào)數(shù)，看看哪個(gè)小組數(shù)的最多，哪個(gè)小組數(shù)的最少？2、請(qǐng)大家一起數(shù)數(shù)，看看有沒(méi)有遺漏的？3、請(qǐng)大家說(shuō)一下，你們數(shù)數(shù)的時(shí)候有沒(méi)有什么感覺(jué)？是不是很有趣呢？四、小結(jié)歸納，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、今天我們通過(guò)觀察、數(shù)數(shù)、討論，初步了解了數(shù)學(xué)書(shū)中的第一幅畫(huà)面，你們覺(jué)得怎么樣？2、你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，數(shù)數(shù)也可以很有趣呢？3、從今天開(kāi)始，我們將會(huì)有很多有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，你們準(zhǔn)備好了嗎？第二課時(shí)本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為“比多少”，旨在讓學(xué)生了解“同樣多”的含義，掌握比較多個(gè)物體的多少，并且培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。在談話導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生男女比例的方式引出“比多少”的主題，并且在黑板上板書(shū)了“比多少”三個(gè)字。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組觀察課本圖畫(huà)，并且交流說(shuō)出圖畫(huà)里的物品數(shù)量。然后，老師引導(dǎo)學(xué)生觀察“同樣多”的情況，讓學(xué)生用學(xué)具袋中的物品擺出“同樣多”的物品。接著，老師讓學(xué)生用圓片代表小兔，用正方形代表小豬，在桌子上擺一擺，讓學(xué)生掌握比較多個(gè)物體的多少的方法。在小結(jié)環(huán)節(jié)，老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，讓學(xué)生明確了“比多少”的含義。三、鞏固與拓展為了鞏固和深化學(xué)生對(duì)“比多少”的理解，我們可以采用以下教學(xué)方法：1.找朋友，把同樣多的連起來(lái)。讓學(xué)生找到一個(gè)同樣多的朋友，然后讓他們手里拿著相同數(shù)量的物品，嘗試將它們一一對(duì)應(yīng)地連起來(lái)。這樣可以讓學(xué)生更加直觀地理解“比多少”的概念。2.同桌合作，擺學(xué)具卡片，邊擺邊說(shuō)。讓學(xué)生與同桌合作，擺放一些學(xué)具卡片，然后邊擺邊說(shuō)出每個(gè)卡片上的物品數(shù)量?？梢宰屢粋€(gè)同學(xué)擺放，同桌擺放的數(shù)量與他相同，或者讓同桌擺放的數(shù)量多或少于他。這樣可以讓學(xué)生更好地理解“一樣多”、“多些”和“少些”的概念。3.比一比，誰(shuí)多誰(shuí)少。誰(shuí)最多，誰(shuí)最少呢？讓學(xué)生比較兩組物品的數(shù)量，然后確定哪一組更多或更少?？梢宰寣W(xué)生用手指或筆畫(huà)出每組物品的數(shù)量，以便更好地比較。4.動(dòng)腦筋：誰(shuí)能用最少的時(shí)間分清圖片里物品的多少呢？讓學(xué)生觀察一組圖片，然后嘗試用最少的時(shí)間確定每個(gè)圖片中物品的數(shù)量。這樣可以讓學(xué)生提高對(duì)數(shù)量的觀察力和判斷力。通過(guò)以上教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生鞏固和拓展對(duì)“比多少”的理解，同時(shí)也能夠提高他們的觀察力和判斷力。教師小結(jié)：在本節(jié)課中，我們通過(guò)不同的教學(xué)方法幫助學(xué)生更好地理解“比多少”的概念。同時(shí)，我們也要注意引導(dǎo)學(xué)生將這些概念應(yīng)用于生活中，以便更好地鞏固和拓展他們的數(shù)學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：比多少一樣多多少教學(xué)后記：本節(jié)課主要是鞏固和深化學(xué)生對(duì)“比多少”的理解，通過(guò)不同的教學(xué)方法幫助學(xué)生更好地掌握這一概念。在教學(xué)中，我們要注意引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活中，以便更好地鞏固和拓展他們的數(shù)學(xué)知識(shí)。一、初步體會(huì)上下的含義，培養(yǎng)想象能力1.觀察教室，發(fā)現(xiàn)上下的存在。2.想象往上看，穿透屋頂和樓房，探究上面的事物。3.探究下面的事物，培養(yǎng)想象能力。4.揭示課題：“上、下”的含義。二、創(chuàng)設(shè)情境，理解上下，初步培養(yǎng)空間觀念。1.創(chuàng)設(shè)情境，觀察小兔子和小鳥(niǎo)的位置關(guān)系，探究上下的相對(duì)性。2.觀察小松鼠的位置，探究上下的相對(duì)性。3.觀察小松鼠和小鳥(niǎo)的位置變化，進(jìn)一步探究上下的相對(duì)性。三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，加深理解，促進(jìn)情感體驗(yàn)1.擺一擺活動(dòng)，建立初步的空間觀念。2.在生活中找到上