二年級語文下冊《雨后》知識點

Word第第頁二年級語文下冊《雨后》知識點二班級語文下冊《雨后》原文

嫩綠的樹梢閃著金光，

廣場上成了一片海洋!

水里一群赤腳的孩子，

歡樂得似乎神仙一樣。

小哥哥用力地踩著水，

把水花兒濺起多高。

他喊：“妹，當心，滑!”

說著自己就滑了一跤!

他拍拍水淋淋的泥褲子，

嘴里說：“糟糕──糟糕!”

而他通紅高興的臉上

卻放射出興奮和傲慢。

小妹妹撅著兩條短粗的小辮，

緊緊跟在這泥褲子后面，

她咬著唇兒

提著裙兒

輕輕地當心地跑，

心里卻盼望自己

二班級語文下冊《雨后》學問點

字詞學習：

字：踩、濺、滑、跤、嘴、撅、唇

詞：樹梢、海洋、神仙、糟糕、傲慢、盼望

重點句子：

1.嫩綠的樹梢閃著金光，廣場上成了一片海洋!

2.水里一群赤腳的孩子，歡樂得似乎神仙一樣。

3.他喊：“妹，當心，滑!”說著自己就滑了一跤!

4.小妹妹撅著兩條短粗的小辮，緊緊跟在這泥褲子后面，她咬著唇兒，提著裙兒，輕輕地當心地跑，心里卻盼望自己。

主要內(nèi)容：

《雨后》一文，是一篇反映孩童生活，富有童趣的詩歌。詩中運用極其細膩筆觸，描繪了一對兄妹雨后踩水玩耍的好玩情景，精確而又傳神地刻畫了兄妹倆不同的獨特特點及喜雨愛水的心理特征。

二班級語文下冊《雨后》教案

教學目標：

1、會認14個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、在詩歌美麗的旋律中體會小仆人公的心理活動。

教學重點：

教學難點：在詩歌美麗的旋律中體會小仆人公的心理活動。

教具預備：掛圖，生字、詞卡片。

教學時間：兩課時。

教學內(nèi)容：會認14個生字，朗讀課文，品讀第一節(jié)。

教學過程：

一、激趣導入，引出課題。

1、同學們，在酷熱的夏天，一場雷雨過后，你們最喜愛玩什么?

2、指名說說。

3、談話：有名作家冰心奶奶把小伴侶玩水的歡快情景寫成了一首小詩，想不想讀一讀?

4、板書課題，齊讀課題。

【設(shè)計意圖：玩水是孩子們最喜愛的活動，通過引導孩子自由談玩水的樂趣吧，激發(fā)他們的學習愛好。】

二、初讀課文，認讀生字。

1、自由讀課文，邊讀邊用“△”把生字標出來，借助拼音多讀幾遍，遇到不會拼讀的，可以請教老師或同學。

2、檢查生字認讀狀況。

(1)出示生字卡片讓同學自主認讀。

(2)師：這首詩中有不少的生字，你認為哪些字的讀音要留意，或者哪些字的音最難讀，請指出來。(適時指導“唇、摔、赤”的讀音。)

(3)去掉拼音認讀，齊讀。

(4)分組開火車讀生字。

(5)分別找一男一女生扮小老師指名(男女比讀)。

(6)做嬉戲讀生字詞。

【設(shè)計意圖：利用多種方式方法輕松地讓同學認字，能提高同學認字的效率。】

三、再讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，要求把課文讀通讀順，并用序號標出這首詩共有幾節(jié)。

2、師范讀課文，想想詩歌寫了哪些內(nèi)容。

3、指名分節(jié)讀課文，說說詩歌寫了哪些內(nèi)容。(相機正音，引導梳理詩歌內(nèi)容)

【設(shè)計意圖：通過自由讀和范讀讓同學整體感知課文?！?/p>

四、細讀第一節(jié)，讀中感悟。

1、齊讀第一節(jié)。生思索：雨后的廣場怎么樣?

2、出示掛圖體會情景。

3、自由讀，讀出歡樂。

4、此情此景，孩子們會說什么?

5、試背第一節(jié)。

【設(shè)計意圖：利用掛圖創(chuàng)設(shè)情景，讓同學充分體會孩子們歡樂玩水的場面，引起共鳴，更能把詩歌讀好，到達讀中感悟的目的?！?/p>

五、作業(yè)。

朗讀課