高中期末成績總結與反思（通用6篇）

千里之行，始于足下。你若盛開，蝴蝶自來。第第2頁/共2頁精品文檔推薦高中期末成績總結與反思（通用6篇）高中期末成果總結與反思（通用6篇）

高中期末成果總結與反思篇1

我們在期末考試之后應當仔細進行總結反思，反思自己在考試過程中遇到的各種問題，以及查找解決這些問題的方式，這樣期末考試才達到了它真正的作用。精品我預備了高中期末考試反思總結，詳細請看以下內容。

期末考試那天，我見到了試卷。覺得同學們應當考得不錯，由于前邊全部的題，我都帶領同學復習到了，就連作文內容，我都扣住了。我還以為能夠打一個翻身仗，可是考試的結果卻是慘不忍睹，讓我大跌眼鏡。

這是為什么呢？問題究竟出在哪里呢？這兩天我始終在思考這個問題。

我認真地討論了試卷，反思自己的教學，總結了一些閱歷教訓。

第一題，關于拼音、組詞、多音字，我覺得孩子們答得還可以，當然并不是完善無缺。關于拼音，自己以后要在能組成詞的一類字上多下些功夫，這樣的詞語考察機率比較高，再就是常用詞語上;關于組詞，自己以后要組常用詞語，對于生僻的詞，還有難寫的詞語盡量不要組;關于多音字，連續(xù)平常留意積累、考前再復習鞏固的政策。關于基礎學問還要加大檢測力度，每天都要聽寫，讓同學預備特地的聽寫本子。

其次題，關于積累。這部分考的是綜合性學習的內容，關于這部分內容，我以為側重考察它的記憶，而人家卻考察的是應用，比如關于學習的詞語，讓同學們寫了記了，同學們側重記了這些詞語，卻忽視了這是關于學習的，所以沒有對上號。還有關于愛的詞語，人家考察的也是應用，讓愛在不同的句子里組詞。以后再教類似的內容，我會讓同學們用每個詞來造兩個句子，我覺得這樣同學們會對這個詞有了更深刻地理解，理解深刻了，就簡單應用了。還有關于一個詞語不同含義，以為沒有必要記住詞語含義，人家卻反向考察，用它的不同含義來造句，這樣的考察也是我沒有想到的。我總以為學校簡潔，考察記憶東西多，其實不然，這是我熟悉上的一個失誤，我以后要吸取這次的教訓。

關于課文內容的考察，我覺得自己的方式也有問題，雖然每一課都仔細復習了，但是沒有讓同學把它的重點、難點寫一寫。以后要在這些方面下一下功夫，平常練習還有寫作業(yè)時讓同學把這一課的重點、難點寫一寫。自己在講課時，盡量地讓同學自己得出啟發(fā)，這樣他們的熟悉也會比較深刻。課文內容的理解，常?？疾烊宋镄蜗?、表達情感、精神品質、中心思想。以后在這些方面，自己要下足功夫。

關于句型訓練自己在這方面做得比較少，所以有些同學反應不過來。由于我自己對這些不夠重視，由于我不知道這是學?？疾斓囊粋€重點。對于以后，我想自己要多買一些習題來做，自己多見識一些考題，自己有了充分地預備，就可以有針對性地訓練同學了。

關于閱讀訓練，自己在這方面更是下得功夫不夠。沒有像人家那樣進行大量的閱讀訓練，孩子們的學問也貧乏，見過的題型也少，所以消失了失誤。到了中年級，閱讀理解提上了日程，以后必需加強這方面的訓練。

我想自己之所以消失這樣那樣的失誤，一個最大的緣由就是自己剛教學校，對學校不了解，不知道每個階段考察什么，也不知道每個階段應當把重點放在哪里，怎樣彌補這個失誤呢？我想一是研讀教學大綱，另一個方面就是多做考題，詢問別人的可能性比較小，由于許多人是不會把自己的閱歷教訓告知別人的，甚至有時候會誤導，除非是好朋友。再一個方面就是自己要常常地反思，早做預備，積累一些東西，比如每年的考題，常常研讀考察的內容和形式?？空l也不如靠自己，這是一個只有自己最靠得住的時代。

關于作文，以后要連續(xù)扣題。

這是我對自己這次期末考試得失的反思，以后我會常常這樣反思，不斷地吸取閱歷教訓。我信任這樣堅持下去，我會不斷地取得進步的。

高中是人生中的關鍵階段，大家肯定要

高中期末成果總結與反思篇2

期中、期末的時候是我們最興奮也最緊急的時候，興奮自己考得好時得到老師家長的贊揚，不過在成果出來之前還是很緊急，不知道結果會怎么樣。同學們都很關懷自己的成果。這次期中考試考完后，我始終沉醉在緊急中，直到老師把考卷發(fā)下來的那一刻。

前幾天老師公布了成果，我語文90.5，數(shù)學98，在我們班排名第2名。對別人來說很不錯，但對我和父母、老師來說卻不算什么，由于我在小時候父母為了我的學習更好，他們買這個買那個，花了許多錢，唯一就是為了讓我更好;而由于這樣，我的成果始終不錯，因此老師對我的期望也很高。但這兩門都令我感到最惋惜，我的語文原來是不錯的了，但作文給我扯了后腿，只得了23.5分，我們班里有的同學都得了24分、24.5分、25分……數(shù)學是我的強項，原來我可以得100分，但我很馬虎，原來是要算用去的，我卻求成了剩下的，扣了2分。真是應證了一句俗話：早知如此，何必當時？唉！雖然我還是名列前茅，可我是悶悶不樂的，對自己的成果很不滿足。

我還記得上學期成果報告單上老師對我說的一句話：“你的馬虎成了你的心病，改正過來，你會變得更完善?！币灿欣蠋煂ξ艺f過這樣一句話：“成功者不屬于跑的最快的人，有可能屬于最耐跑的人?！崩蠋煹脑捠刮沂芤娣藴\。我做一下期中考試后的反思，仔細分析期中考試的試卷。

總之，期中考試的成果我覺得還是我最抱負的成果，我要在期末考試之前改正馬虎的壞毛病，考得更加精彩。

高中期末成果總結與反思篇3

緊急的考前復習，壓制神經的考試，下考場后的談論紛紛，有人高興有人憂。全縣統(tǒng)考結束后立刻感覺輕松了許多，暫且不去說考試成果的好壞，至少這種感覺讓人感到發(fā)自內心的‘放縱’。隨后而來的便是對考試成果的著急等待和新一輪學習的開頭…或許以我這次的考試成果并不能說成是“優(yōu)異”，可以說算個中等吧。但對于我個人來說這也是一個進步，雖然有幾科成果“不盡人意”。下面就仔細分析分析吧。

先說說英語和歷史吧?？傮w來說進入高中以來我的英語成果呈現(xiàn)直線下滑趨勢，這次也毫不出意外的只考了87分。我很清晰的明白考低分的緣由：平常老師讓默寫單詞時不寫，讓記語法時不記。一到考試的時候就開頭發(fā)愁，特殊是在做單項選擇題的時候，單詞不知道什么意思感覺哪個選項都對，語法不知道怎么運用感覺哪個選項都是答案，結果只有亂猜了，這次考試在這方面就吃了大虧了。歷史這科自我感覺還是挺簡單的，由于上次考試還得了80多分呢，我想的是這次至少可以考85分的，結果特別完善的驗證了一個詞語：眼高手低。成果下來只考了66分。雖然說這次全校歷史成果都有所下滑，但是得高分的還是有的。這次歷史成果給了我不小的打擊，更何況老班是就是由歷史老師，的確有點不給他面子了。平常歷史學的還挺賣勁的，對歷史也是有深厚的愛好的，可考試究竟是考試，后面的非選擇題基本上都是只得了一半的分，以后可得留意了。再說說政治吧。說句實話《生活與哲學》這一冊的學問比較難理解，平常的學習也只是死記，根本不太理解其中的含義，平常做練習題也不留意總結，結果考試的時候后面的問解題基本上是胡寫的，想到哪一點就寫哪一點，沒有頭緒沒有要點。有因必有果：有兩個大題不得分，有一大題只得了一分，在整張卷子上拉了將近30分，雖然選擇題做的還可以，但分數(shù)也基本上定格了，只考了59分?？纯捶謹?shù)再想想本人在課堂上的表現(xiàn)：睡覺，發(fā)呆…特殊是老師講練習題的時候基本上是不聽的，以至于對張老師講的問題分析、做題思路都毫無印象，考試的時候隨心所欲，亂答一氣。

現(xiàn)在最終知道本人有多“笨”了，真懊悔。

高中期末成果總結與反思篇4

前天，我們考了期末考試，今日，卷子出來了，我們班考的很差。說實話，我并不是很難過，由于我究竟考了100分，可是，我也是應當反思反思的，由于我沒有得數(shù)學書寫加分。

雖說這一次的書寫加分并不會加，可是，我還是感覺應當反思。卷子的第一面，我寫的是比較潔凈整齊的，可是到了后面，便凈是劃的，書寫不是很強。由于當時在考試前，老師就說過，我們肯定要細心，肯定要反復讀過很多遍題，才開頭答題，由于我們要用碳素筆答題，答錯了就還得劃。

當時，我也是沒有聽進去的，所以在考試的時候，一道解決問題時，我沒有好好讀題，把這個圓錐算成了圓柱，帶著圓柱算出了結果。可我檢查時，才發(fā)覺不對勁，應當是一個圓錐，于是我把算式劃了，又在角落里寫出了算式。

這道題老師是給我算對了，可是由于我的不細心，所以我未能加上書寫分。唉!這也是我數(shù)學期末考試最大的失誤吧。

一道推斷題，令我很難忘。這道題是：買一送一就是打五折。我當時就感覺眼前有了一片霧，究竟對還是錯啊!最終，我猶遲疑豫的打上了對，我只能選這個了?？纪旰?，我和李可馨還在那里始終爭論，到底是對還是錯。李可馨發(fā)表了自己的觀點，由于她認為是錯的，我也有點懷疑了。后來又聽朱博洋說應當是相當于。我當時內心忐忑擔心，但是問了問老師，老師說：“當然是對的了，我們講過啊!”我一想，也是啊，老師不就是講過嗎。當時，我就是沒有仔細的思索啊!

還有一道解決問題，老師明明講過了，可是我還在那里反復試了好多遍，遲疑了還幾分鐘，我感覺這是不應當消失的。其它的方面我認為自己做的還不錯，起碼留意到了一些其他優(yōu)等生沒留意到的細節(jié)。

雖說我考試考的很好，可是我在考場的表現(xiàn)并不是很好的。當檢查了20分鐘后，我就無心檢查了，在那里寫了一些與考試無關的東西?？墒抢咸爝€是看我語文考得太差，給了我100分啊!

高中期末成果總結與反思篇5

期末考試已經結束，認真想了一下，如何利用有限的課堂實現(xiàn)高質量的教學

我準備主要要從以下幾方面做起：

1.準時進行教學反思，改進提升教學水平。同時還要不斷學習，努力提高自己的業(yè)務水平。以適應新形勢的要求。

2.建立良好的師生關系，營造和諧的學習氛圍?！坝H其師，信其道”寬松的氛圍中，同學才能愉悅得學習；在課堂上老師的一種手勢、一個眼神、一個微笑、一種贊同等，都能給同學以激勵，激發(fā)同學劇烈的學習欲望，并且讓他們有勝利感。

3.建立科學的學法指導，探究最佳教學途徑。老師要留意分析學情，因材施教，讓每一個同學都樂觀參加，找到自己的位置；還要教會同學學習的方法，培育同學學習的力量。

4.學練結合，鞏固同學的學問。依據(jù)新課標的要求，布置符合同學實際的探究內容，讓同學把學問延長到課外。

在以后的工作中，我打算采納多樣的教學方法來提高課堂有效性，使同學對每節(jié)課都有新奇感。

1、整體設計要有戲劇性

教學設計要開頭引人入勝，中間波瀾起伏、結尾余音未絕，這有肯定的道理。另外，要想使課堂教學有戲劇性，老師的課堂設計就應有懸念和沖突。有的老師上課就怕同學出錯，往往追求課堂教學結構嚴密、教學過程流暢，把同學思維限制在預先設計好的杠架內，生怕同學越雷池一步，結果造成教學毫無生氣。其實殊不知，教學中假如沒有沖突沖突，就沒有激烈碰撞的思維火花，沒有跌宕起伏的懸念，當然也就喚不起同學的學習情趣。所以有時課堂上消失沖突、發(fā)生爭辯，甚至消失錯誤并不是壞事，而是好事，恰恰能誘發(fā)同學的學習愛好。有的老師就總結出這樣的閱歷：“以錯誤引起發(fā)筆，以發(fā)笑引起留意，在輕松自如的笑聲中傳授學問、訂正錯誤?！?/p>

2、教學方法設計要有多樣性

這樣做可以提高同學的愛好，充分調動同學的樂觀性，以提高教學效果。

3、加強人情味與幽默感

聯(lián)系今日我們的課堂教學，要讓同學坐在課堂上學得輕松與歡樂，老師上課為什么非要“正經八百、嚴厲仔細”呢？課堂上恰到好處地

穿插一點“輕松與笑話”，老師適當來一點幽默有什么不好呢？這或許會使同學感到輕松開心，給課堂增加幾分活氣。

4、盡可能多地開展學習競賽

競賽活動能激勵人的斗志，能克服人的惰性心理，特殊是人的大腦這部機器處于競賽狀態(tài)時要比無競賽時的效率高得多。即使是毫無直接愛好的智力活動，由于期望競賽取勝而產生的間接愛好也會使人興致勃勃地投入到競賽中去。少年兒童逞強好勝、喜愛競爭，假如在講座中運用競賽，引入競爭機制，這將會大大提高他們的學習愛好。我將連續(xù)努力，爭取更好成果。

高中期末成果總結與反思篇6

通過這次期末考，我深刻地體會到競爭的殘酷。在一中這塊試金石上，發(fā)揮出巨大潛力，的確，考試有失有敗，但我的總體成果都不樂觀，又消失極度偏科現(xiàn)象。

尤其對于化學來說，成果很不好。這次的化學考試，對我來說甚至是挫敗，從來沒有對化學這么絕望過，雖然有點不敢信任，但也從中查找了緣由，也會準時改正，慢慢壯大自己的化學寶庫。

其次呢，就是地理，我是地理學科的課代表，但成果太低，沒有起到領頭的作用，反倒領了“不及格”同學的頭兒，雖然老師不說什么，我也已經體會到我的過失之處了，于是寫了深刻的反思，交到了老師那。我深刻的搜尋并回憶了下對地理的學習首先態(tài)度很不端正，上課開小差，作業(yè)不準時完成，沒起到好的作用，所以以后在地理學習上，我也要竭盡全力。

再說物理，課上跟著老師的思路走沒問題，但課下時的預習復習不充分，也沒仔細看筆記，有懶散心理，所以以后應加強，以便提高成果。

英語呢，我的英語基礎不是很好，辦理同學的英語水平都很高，我和他們明顯不在一個檔次上，所以也找了英語老師詢問了學習方法，怎樣提高，老師也認真的給我復述了一遍，這對于我來說是一個巨大的收獲，我會根據(jù)英語老師所供應的，加強各個方面，學好這門語言。

語文，也是一門語言，不過我對于語文學習還是有信念的，究竟是中國人嘛!

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