六年級數(shù)學上《求一個數(shù)的幾分之幾是多少》應(yīng)用題

六年級數(shù)學上《求一個數(shù)的幾分之幾是多少》應(yīng)用題六年級數(shù)學上的應(yīng)用題是《求一個數(shù)的幾分之幾是多少》。一、填空題：1.六（5）班男生人數(shù)占全班人數(shù)的5/8。5/8表示把班級總?cè)藬?shù)平均分成8份，男生占其中的5份；女生占其中的3份，女生占全班人數(shù)的3/8。2.一條路，修了2/5，表示把路的總長度平均分成5份，修完的占其中的2份，剩下的占3份。二、找出單位“1”的量：1.甲是乙的3/4。表示單位“1”的量是4/3。2.爸爸年齡的5/6是媽媽的年齡。表示單位“1”的量是6/5。3.黑兔只數(shù)的3/5相當于白兔的只數(shù)。表示單位“1”的量是5/3。4.一桶油用去了3/7。表示單位“1”的量是7/3。三、寫出關(guān)系式：1.蘋果的質(zhì)量是梨的5/6。關(guān)系式：蘋果的質(zhì)量×6/5=梨的質(zhì)量。2.大象高度的4/7相當于老虎的高度。關(guān)系式：大象高度×7/4=老虎的高度。3.一根繩子，用去了1/3。關(guān)系式：剩下的繩子長度×3/2=原來繩子的長度。四、分數(shù)乘法應(yīng)用題：1.一袋大米100千克，吃了3/5，剩下的大米重量是40千克。2.水果店運進400千克香瓜，賣出了3/5，賣出的香瓜重量是240千克。3.同學們要植120棵樹，第一天植了總數(shù)的1/2，第二天植了總數(shù)的1/3，第二天植的樹的數(shù)量是40棵。五、解決實際問題：1.爸爸的身高是180厘米，小剛的身高是爸爸的7/9，小剛的身高是140厘米。2.一輛汽車每小時行駛80千米，從甲地到乙地共行駛了320千米。3.媽媽買一件上衣花了320元錢，買褲子的錢是上衣的3/4，買皮鞋的錢是褲子的5/6。媽媽買皮鞋花了200元錢。六、智力大比拼！我在觀察幼兒時，先選擇與他們生活接近、易于理解的內(nèi)容作為觀察對象。同時也會進行隨機觀察，例如觀察蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，這樣能夠引起幼兒的興趣。我會選擇形象逼真、色彩鮮明、大小適中的觀察對象，引導(dǎo)幼兒進行多角度、多層面的觀察。在觀察過程中，我會指導(dǎo)幼兒學習正確的觀察方法，例如按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察。同時，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，例如觀察雷雨時，我會引導(dǎo)幼兒掌握諸如“烏云滾滾”、“電光閃閃”、“雷聲隆隆”、“傾盆大雨”等詞匯。我還會在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。例如，通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述啄木鳥的嘴。關(guān)于“教師”這一概念的形成，其歷史經(jīng)歷了漫長的過程。在唐朝，楊士勛曾在《春秋谷梁傳疏》中將“師資”作為教師的別稱之一。而《韓非子》中也有關(guān)于“師長