2023年垃圾分類與減量教學設計（通用20篇）

2023年垃圾分類與減量教學設計（通用20篇）垃圾分類與減量教學設計篇1

一、活動目的

在平常生活中，垃圾分類處理越來越受到人們的重視。通過此次活動，讓學生們知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導學生養(yǎng)成在日后生活中能夠分類投放各類垃圾的好習慣。讓我們一起共同努力，愛護好我們身邊的環(huán)境，為了大家都能擁有一個清潔、美妙的環(huán)境貢獻出自己的一份力氣。

二、活動時間

20xx年x月x日下午

三、活動對象

xx校區(qū)x年級全體學生

四、活動地點

xx校區(qū)x樓報告廳

五、活動流程

1、組織學生觀看《xx市垃圾分類宣揚片》。

2、齊誦童謠《垃圾分類我宣揚》

3、學生代表發(fā)言。

4、現場提問并進行模擬操作。

5、各班“環(huán)保小衛(wèi)士”宣誓。

六、活動支配

1、報告廳布置、錄像：xx負責。

2、學生座位支配：xx支配。

3、四個垃圾筒及部分垃圾：xx負責。

4、電視臺人員茶水：xx。

5、活動主持：xx。

6、拍照、微官網：xx。

7、信息報道：xx。

8、學生代表發(fā)言、環(huán)保小衛(wèi)士集合：xx負責。

七、補充說明

1、xx市電視臺組織拍攝，請xx校區(qū)x年級各班主任加強學生的紀律教化，有組織地參與活動。

2、x月x日下午，x年級xx課暫停一次。假如下雨，原定在報告廳上課的情xx請任課老師支配好地點。xx老師的xx課暫停一次，學生留在自己班級上課，涉及到的學生請各班主任關注好。

3、假期里，學生們已完成了各項關于“垃圾分類”的社會實踐作業(yè)。一二年級繪制宣揚畫，三四年級設計宣揚標語，五六年級出刊宣揚小報。學校德育處將對學生作品進行組織評比。

4、各中隊在本學期組織開展關于垃圾分類的有儀式的中隊活動，出刊一期黑板報。

垃圾分類與減量教學設計篇2

一、活動背景

由于農村幼兒垃圾分類意識薄弱，亂扔垃圾現象頻出，為樹立幼兒的環(huán)保意識，以愛護環(huán)境為目的，培育“垃圾分類，從我做起”的意識，依據本園實際狀況，特制訂垃圾分類實施方案。

二、活動目的

本實踐活動通過幼兒親身去參加到垃圾分類活動中，培育幼兒良好的生活習慣，通過宣揚垃圾分類的意義提升幼兒們對垃圾分類這一實際問題的重視；宣揚分類垃圾的詳細做法，引導幼兒們正確地進行垃圾分類，愛護環(huán)境；最終以標記垃圾桶等方式提示幼兒們時刻留意垃圾分類回收問題。從而酷愛四周環(huán)境，進而達到酷愛大自然的目的。

三、活動主題

學會垃圾分類，爭做環(huán)保衛(wèi)士

四、活動時間及地點

20xx年7月30-8月3日；校內內

五、活動對象

xxxx幼兒園全體幼兒

六、活動參加人員及職責

1、德育主任：負責幼兒園垃圾分類工作在幼兒園實施的總體籌劃部署。

2、各班班主任：負責班會、演講競賽的進行與垃圾分類學問的滲透。

3、主持人：大一班班主任。

4、評委：園長、副園長及主任老師。

5、后勤老師：幫助各項工作的有效運行。

七、活動流程

(一)打算階段(7月30日-8月1日)

1、幼兒園制定“愛護地球，從垃圾分類做起”宣揚手冊下發(fā)給幼兒，通過宣揚垃圾分類喚起幼兒們對垃圾分類這一實際問題的重視。

(1)幼兒園印發(fā)垃圾分類宣揚手冊。

(2)各班下發(fā)垃圾分類宣揚手冊。

(3)幼兒研讀手冊，了解垃圾分類的要點。

(4)對垃圾分類有了肯定的了解之后，組織各班班主任進行主題班會。

2、班主任開展“垃圾分類小能手”主題班會，并播放垃圾分類視頻，讓幼兒們知道垃圾分類的重要性。

(1)班主任播放視頻，幼兒觀看，了解垃圾的產生及危害。

(2)幼兒探討：常見的垃圾有哪些?垃圾的種類有哪些?如何進行分類?

(3)幼兒對垃圾分類有了進一步的了解之后，進行學問儲備，為演講競賽做打算。

(二)實施階段(8月2日-8月3日)

1、全園范圍內進行“垃圾分類我最棒”演講，使幼兒們了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類的意義和標準。

(1)各班在本班內抽簽確定演講依次。

(2)各班在班級內角逐出演講競賽前5名，進入全園演講競賽。

(3)德育主任講話闡述進行垃圾分類的意義。

(4)競賽選手賽前抽簽。

(5)主持人講話進行選手介紹。

(6)后勤老師負責播放音樂。

(7)評委打分，競賽結束。

(8)主持人進行活動總結。

2、幼兒園發(fā)動全體幼兒進行“清潔小行家”實踐活動，檢驗打算活動階段的效果，通過對校內內的垃圾回收和分類，并在日常生活中讓垃圾分類漸漸成為一種習慣。

(1)班主任帶領本班幼兒進行本班擔當區(qū)的垃圾回收。

(2)各班幼兒將自己撿到的垃圾進行分類。

(3)班主任帶領全班幼兒進行“分類小專家”閱歷共享會，請各小組派代表輪番上講臺匯報各自小組的垃圾分類方法，在探討中鞏固垃圾分類的學問。

(4)班主任總結垃圾分類的重要性。

(5)各班下發(fā)垃圾分類活動宣誓書。

八、活動延長

1、各班班主任高度重視“垃圾分類”教化教學，將環(huán)保意識融入到教化教學當中，把“垃圾分類”納入到平常幼兒的學習中。并布置“居家小能手”課后作業(yè)，將垃圾分類的視頻上傳班級群。

2、老師進行各領域教學相互滲透，在藝術領域編制“垃圾分類童謠”，繪制垃圾分類宣揚海報等。

3、各班幼兒依據活動主題，繪制“垃圾分類我先行”手抄報，布置班級文化墻，在潛移默化中向幼兒們滲透垃圾分類，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導幼兒重視環(huán)境愛護。

九、詳細要求

1、前期動員，形成氛圍：幼兒園宣揚通過紅領巾廣播站、國旗下講話、課間小結的形式將垃圾分類的理念傳達給幼兒。

2、形成安排，剛好反饋：每個學期做好班級“垃圾分類”安排、總結，在活動過程中反饋垃圾分類的效果，如出現問題剛好調。

3、隱性教化，日益熏陶：利用每期的幼兒園主題墻進行宣揚，開拓相關“垃圾分類”板塊。

4、資料收集，整理共享：幼兒園、家長內外聯動，豐富垃圾分類資源庫。

5、增加實踐，展示成果：激勵幼兒在校內外進行垃圾分類，以圖片、視頻的形式呈現出來。

十、留意事項

1、活動過程中留意要說明說明清晰每一個活動環(huán)節(jié)的要求、規(guī)則等等。

2、活動中留意加強互動，多讓幼兒參加，關于環(huán)保問題幾乎沒有特殊固定的標準答案，所以要留意聽幼兒們的回答，對其中的閃光點要剛好發(fā)覺，賜予確定和激勵。

3、活動結束時，留意指導幼兒們把垃圾分類的環(huán)保意識貫徹到生活小事當中。

4、將垃圾分類作為幼兒園常態(tài)化工作，在各個方面滲透給幼兒，將環(huán)保觀念與行為相結合。

此次主題活動的開展，不僅強化了幼兒們的垃圾分類理念，讓每位幼兒意識到了垃圾分類的重要性，更通過家園合作，將分類理念延長到了每個家庭，帶動幼兒身體力行踐行垃圾分類要求，讓綠色環(huán)保理念更加深化人心。

垃圾分類與減量教學設計篇3

一、活動背景及簡介

垃圾是放錯地方的資源。然而垃圾的回收與利用卻被垃圾分類這一問題所限。當今社會，垃圾回收并非技術問題，而是人們沒有較強的垃圾分類回收的意識。

xx中學是由志愿從事社會公益事業(yè)與社會保障事業(yè)的在校學生組成的公益性社會團體，具有肯定的專業(yè)性、技能性，其成員具有奉獻自己，服務他人的精神。xx中學青年志愿者協(xié)會長期致力于社會公益事業(yè)，并主動開展與宣揚環(huán)境愛護活動。在經過調查了解后發(fā)覺同學們沒有較強的環(huán)境愛護與垃圾分類的意識，xx中學青年志愿者協(xié)會確定開展宣揚垃圾分類，愛護環(huán)境的活動。

二、活動的主題

垃圾分類，愛護地球。

三、活動的宗旨

通過宣揚垃圾分類的意義提升同學們對垃圾分類這一實際問題的重視；再宣揚分類垃圾的詳細做法，引導同學們正確的進行垃圾分類，愛護環(huán)境；最終以標記垃圾桶等方式提示同學們時刻留意垃圾回收問題。本次活動通過提升同學關注并力行垃圾分類這一側面來提升同學們的環(huán)境愛護意識，并主動參加其中，共同愛護地球。

四、活動主辦單位、活動承辦單位

主辦：共青團xx中學委員會

策劃承辦：xx中學青年志愿者協(xié)會

贊助：

五、活動時間

20xx-x-x至20xx-x-x。

六、活動地點

全校范圍，重點在、生活區(qū)旁邊。

七、活動內容

1.校內的垃圾桶是分可回收和不行回收的，在垃圾桶的兩邊分別貼上日常垃圾的分類狀況，哪些屬于可回收的哪些屬于不行回收的，引導同學們將垃圾分類放，為環(huán)保做出自己的微薄貢獻。

2.在宿舍園區(qū)宣揚垃圾分類學問，讓每個宿舍的成員們有意識將垃圾分類放，可回收的單獨放一邊等待喚青同學來收，不行回收剛好送垃圾中轉站。

3.據調查食堂門口是發(fā)傳單的集中地，往往到處有傳單亂扔得現象，故倡議廣闊同學看完傳單后將傳單放到可回收箱內；同時在食堂各個門口設立傳單回收桶，便利同學將傳單放入其內，定期將傳單統(tǒng)一回收。

八、活動流程

1.項目活動支配

以各小組為單位，分別進行不干膠的粘貼及傳單的粘貼工作?；I備工作：

(1)打算關于垃圾分類及分類垃圾做法的傳單20張；

(2)打算“可回收”，“不行回收”內容的不干膠各100張。

2.詳細支配

x月x日前為前期宣揚，出4張宣揚海報及一張展板(垃圾分類的一些照片)。

x月x日前，將“可回收”，“不行回收”內容的不干膠貼于校內內垃圾桶上，并放好傳單回收箱。

x月x日前，將20張宣揚傳單粘貼于食堂及各宿舍園區(qū)并留意以海報等形式適當宣揚。

x月x日至x月x日主要針對不干膠的維護，對有殘缺，掉落的不干膠進行重新粘貼。

九、活動的可實施性

現在學校路邊的垃圾桶都是分可回收和不行回收兩種的，但很多的同學都沒有意識將垃圾進行分類來扔，甚至有的不知道哪些東西是可回收的造成隨意扔垃圾桶里的習慣。為了提高同學們的垃圾分類意識，關注環(huán)境問題，從個人做起，主動投身環(huán)境愛護行動中去。以己之力，舉手之勞，愛護環(huán)境。特開展此次垃圾分類活動，以促使廣闊老師和同學養(yǎng)成良好的習慣，共建和諧美妙的校內環(huán)境。

十、經費預算

不干膠宣揚單=x(可回收x張，不行回收x張)。

宣揚單=x(貼于宿舍園區(qū))。

傳單回收桶=x。

總計：x元。

十一、留意事項

1.要保證整個活動的組織性、紀律性、有序性。

2.活動過程中要留意公共道德，切實維護學社聯和當代中學生的良好形象。

3.提前了解活動當每天氣狀況及其他突發(fā)事務，并制作一套活動應急處理方案，以敏捷應對突發(fā)事務，保障活動的順當進行。

4.機動組：青協(xié)宣揚部。

時間及任務：負責把活動任務及進程剛好通知給各個部門，人員的敏捷調動，接待嘉賓。各小組完成自己的任務或者各小組的閑散人員馬上參加未完成的工作。

垃圾分類與減量教學設計篇4

一、活動背景

為了保持xx幼兒園的清潔衛(wèi)生，培育xx幼兒園全體教職工、小摯友的環(huán)保意識，提高教職工及幼兒的環(huán)保技能，讓教職工、幼兒懂得垃圾分類回收有利于變廢為寶，實現垃圾資源化，有利于削減管理成本，實現垃圾分類量化遞減，有利于綜合利用，實現垃圾的無害化等好處，建設可持續(xù)發(fā)展的節(jié)約型社會。

依據本園的實際狀況，特制定垃圾分類工作實施方案，希望全園教職工及幼兒嚴格遵照執(zhí)行，自覺養(yǎng)成垃圾分類收集和處理的好習慣。

二、垃圾分類管理原則

垃圾分類管理人人有責，垃圾分類從幼兒做起，加強管理，園令暢通，重在實效化，有獎有罰，持之以恒。

三、垃圾分類宣揚總動員

1、xx幼兒園垃圾分類工作小組

組長：xx

成員：xx、xx

2、召開全體教職工大會

進行全園動員宣揚，充分相識削減幼兒園垃圾和節(jié)約資源的重大意義，明確垃圾分類收集是實現垃圾減量化，資源化，無害化的重要舉措。實行校內垃圾分類處理，美化幼兒園，改善幼兒園環(huán)境質量，是一件利園利師利幼兒的利國利民大事。

3、加大宣揚力度

把分類的詳細方法標示在惹眼處，要讓每一位教職工和幼兒都了解我園的垃圾分類和處理方法，并自覺遵守，分類首先要從源頭上把好關。

4、利用網站、微信平臺、才智樹、LED橫幅等形式大力宣揚

大家牢記垃圾分類原則，懂得垃圾分類學問，在潛移默化中養(yǎng)成自覺對垃圾分類投放的習慣。在幼兒園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環(huán)再利用，節(jié)約資源，還可以培育學生環(huán)境愛護的意識。普及垃圾分類學問，提高全民環(huán)保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設一個和諧，漂亮，節(jié)約型的`社會。

四、垃圾的分類

（一）幼兒園垃圾分類

隨著人們生活質量的不斷提高，幼兒園垃圾成分越趨困難，合理地確定分類依據對垃圾的后續(xù)處理環(huán)節(jié)極為重要，它可限度地降低處理過程中以及處理后的能耗，可防止再次污染的發(fā)生。依據國家標準，幼兒園垃圾可以分為可回收物，不行回收物，有毒有害垃圾三大類。

1、可回收垃圾

可回收垃圾指相宜回收循環(huán)運用和資源利用的廢物，主要包括：

（1）紙類：未嚴峻玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如報紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。

（2）塑料：廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。

（3）金屬：各種類別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。

（4）玻璃：有色和無色廢玻璃制品。

（5）織物：舊紡織衣物和紡織制品。

2、不行回收垃圾

不行回收垃圾指在自然條件下易分解的垃圾，假如皮，菜葉，剩菜剩飯，花草，樹枝，樹葉等。

3、有毒有害垃圾

有害垃圾指對人體健康或者環(huán)境造成現實危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對人體健康有害的重金屬或有毒物質廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計，打印機墨盒等。

五、幼兒園垃圾分類處理方法

（一）分類垃圾桶配備

1、幼兒園一樓大廳擺放可回收、有害垃圾兩個垃圾桶。

2、幼兒園二樓娃娃家擺放垃圾回收箱，分別為可回收、有害垃圾。

3、每個班級發(fā)放分類垃圾桶兩個，分別為可回收垃圾及有害垃圾。

4、幼兒園食堂配廚房垃圾回收桶兩個。

（二）垃圾收集的方法

1、一樓大廳垃圾桶為家長、領導來園，操場上老師幼兒在課間活動中產生的垃圾時存放所用，各班級活動室產生的垃圾不得倒入其中。保育員每天清理，其中可回收垃圾交幼兒園后勤組統(tǒng)一處理。

2、各班午休室產生的垃圾分類后送交幼兒園垃圾收集箱，其中可回收垃圾由特地人員統(tǒng)一計量，不行回收垃圾統(tǒng)一由保育員來清理。

3、廢舊電池由后勤組統(tǒng)一收繳后交環(huán)保部門處理（廢舊電池肯定要放在專用收集箱內，家中運用的電池也可帶來）。

4、打印、復印后的廢墨盒由后勤處統(tǒng)一保管集中處理。

5、廚房垃圾每天由專人進行收集處理。

（三）統(tǒng)一分類收集時間

1、每天中午、下午放學前由保育員清理教室垃圾。

2、后勤處定期對可回收垃圾送小區(qū)廢品回收桶。

3、后勤組對有害垃圾不定期送小區(qū)環(huán)保部門特地處理。

（四）反饋監(jiān)督檢查

由保育員負責，后勤衛(wèi)生檢查小組檢查各班活動室是否對垃圾進行正確的分類，若沒有按要求分類，按要求責令班保育員馬上整改。

垃圾分類與減量教學設計篇5

一、活動主題

今日分一分，明天美非常

二、活動目的

1.提高同學對于垃圾問題面臨嚴峻形勢的相識，激發(fā)同學們主動參加到資源回收、節(jié)能環(huán)保的實際行動中。在生活中，從身邊的小事做起，如在投放垃圾時用幾秒鐘思索一下，垃圾如何分類？怎樣把垃圾投放到相應的分類垃圾桶？

2.讓同學們意識到變更垃圾處理方式，實現垃圾無害化和最大限度的減量化、資源化勢在必行。

三、活動時間

待定

四、活動地點

育才小學操場

五、活動流程

第一關：愛的履帶

內容：在肯定的時間內讓3名同學為一組自由組合（人數可視當天參加狀況變更），參加者利用透亮膠將廢報紙粘成一條能夠容納隊伍人數的圓環(huán)，然后參加者須用繩子相互系在腳踝處，并在圓環(huán)內前進，最終達到終點的可獲得第一關闖關勝利票，并累計嬉戲時間。

意義：利用廢舊報紙，了解團體的力氣。

嬉戲道具：廢報紙若干、大透亮膠若干、剪刀若干

其次關：垃圾分類達人

內容：

1.在空地上放四個紙箱，分別寫上可回收垃圾、餐廚垃圾、有害垃圾、其他垃圾，代表四個不同種類的垃圾箱，并且分別給參加者發(fā)放15張寫有不同垃圾的小卡片；

2.參加者須用繩子相互系在腳踝處，盡快將15張卡片根據垃圾分類學問投入四個垃圾箱中；

3.最終完全正確的可以獲得其次關闖關勝利票，并累計嬉戲時間。

意義：通過垃圾分類嬉戲，加深同學們對垃圾分類的相識。

嬉戲道具：四個紙箱，小卡片若干

第三關：垃圾分類學問問答

內容：進入第三關的參加者，需回答正確3道跟垃圾分類學問有關的問題，最終可以獲得第三關闖關勝利票，并累計嬉戲時間。

最終，以時間最短的參加者為最終成功者，成功者獎品待定。

垃圾分類與減量教學設計篇6

一、活動簡介

城市生活垃圾分類收集工作是實施垃圾減量化、資源化、無害化的一個非常重要的步驟，對于改善人民環(huán)境，實現城市的可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建節(jié)約型社會具有重要意義。城市生活垃圾分類收集，不僅關系到城市的文明程度和城市形象，也是城市生態(tài)環(huán)境建設最基礎的工作，更是一項利國利民的事業(yè)。

本項活動主要是通過探討、探究、設計方案等形式讓學生們知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導學生重視環(huán)境愛護，留意節(jié)約資源。

二、活動目標

（一）學問與技能

1.知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。

2.在日后生活中能夠分類投放各類垃圾。

（二）過程與方法

1.通過提出問題、設置競賽，引導學生探討、設計方案、表達，培育探究問題的實力，進一步培育科學思維的素養(yǎng)。

2.培育學生的分析問題、解決問題的實力和創(chuàng)新實力。

（三）情感看法與價值觀

1.培育學生的探究精神。

2.樹立環(huán)保意識

三、重點難點

重點：讓學生了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。

難點：讓學生設計垃圾分類方案。

四、活動打算

1.組織打算：

3人一組，共分4組

一人作組長，主要負責上講臺匯報；一人主要負責設計方案；

一人負責記錄活動狀況，填寫《活動報告》，并且作時間限制。

2.器材打算：

寫字白板一塊、《垃圾分類》活動報告（每小組一份）、筆、

《垃圾分類》PPT課件、多媒體設備

五、活動過程

（一）介紹活動導入

1.活動形式介紹

歡迎同學們參與活動！本次活動以小組競賽為形式，通過探討、嬉戲、探究、設計方案、共享等方式讓同學們了解垃圾分類的意義和標準，從而樹立環(huán)保意識。

給兩分鐘時間打算：請同學們分成四組，給小組命名，打算才藝表演。兩分鐘后搶答，小組派代表上講臺報組名，并寫在白板上。

（1）按上臺依次倒記分：第一位小組上講臺報組名的記4分，其次位小組上講臺報組名的記3分，第三位小組上講臺報組名的記2分，第四位小組上講臺報組名的記1分。

（2）有才藝表演的小組加1分。

2.活動主題介紹

簡潔介紹垃圾分類的意義：

城市生活垃圾分類收集工作是實施垃圾減量化、資源化、無害化的一個非常重要的步驟，對于改善人民環(huán)境，實現城市的可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建節(jié)約型社會具有重要意義。

（二）活動開展

1.了解垃圾

（1）探討

首先請同學們談談生活中有哪些垃圾？請舉例說明，在白板上畫示意圖。

（例如：啤酒瓶、易拉罐、廢電池、塑料礦泉水瓶、廢紙、煙頭等，這些都很簡單畫出示意圖。）

舉手發(fā)言的小組加1分，能畫示意圖的加1分。若有特殊優(yōu)秀的酌情加1-2分。

（2）嬉戲

剛才每個小組各自說了一種垃圾，還有沒有更多的呢？下面開展一個小嬉戲：輪番說垃圾。請每個小組派一名代表參與。留在座位的組員要做筆記，可以自己添加一些垃圾名稱，比比哪個小組寫得多。

四名小組代表按依次戰(zhàn)成一排，每位代表輪番說出一項垃圾，（例如：果皮、菜頭、廢紙……）不能重復、不能說錯，有說重復、說錯的代表要退場。假如一時想不出，停頓過久的話，其他小摯友可以倒計時十秒，還答不出來的話要退場。按退場依次記分：第一個退場的小組記1分，依此類推，最終一個退場的小組記4分。

對于留在座位的小組成員記錄的垃圾名稱的狀況，按寫得名稱的多少記分：寫得最多的記4分，依此類推，寫得最少的記1分。

要求留在座位的小組成員要仔細聽代表的回答是否有重復或錯誤，停忽然要倒計時。歡迎家長觀眾參加。

2.探究垃圾分類的方法

（1）探討與設計

生活中原來有這么多東西被當作垃圾，隨之而來的問題就多了。比猶如學家里喝完的酒瓶閑著，要嘛就順手扔到垃圾堆里?？蓸?、七喜等易拉罐喝完也一同扔到垃圾堆里，有的同學甚至順手在路邊一丟。有的同學將廢紙亂扔，甚至不節(jié)約用紙。生活中很多小事不留意就會造成奢侈！其實有很多看似無用的垃圾是可以再次利用的。這樣我們應當將垃圾分類處理。下面請各個小組探討并設計一個垃圾分類的方法。你可以設想：在家里或學校里設置幾個垃圾桶？每個垃圾桶分別裝哪些垃圾？可以給每個垃圾桶起名字嗎？

探討與設計時間為5分鐘，請把垃圾分類的方法寫在《活動報告》當中。

（2）共享與溝通

請各小組派代表輪番上講臺匯報各自小組的垃圾分類方法，主要談談你怎樣將垃圾分類，為什么這樣分。

其他小組可以對作匯報的小組提出問題，大家探討。

總結：根據垃圾的性質，國內外通用的垃圾分類標準是將垃圾分三類：

“可回收垃圾”又名干垃圾，包括塑料制品、鐵制品、木制品、紙張等。

“生活垃圾”又名濕垃圾，包括果皮、果核、菜葉、剩飯菜等。

“有害垃圾”包括廢電池、過期藥物、破損的溫度計和日光燈等。

對各小組所做的垃圾分類方法進行評議，酌情評出4、3、2、1分。分類標準為：分為可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾三類。能與之相同或最接近的評為4分，其余視狀況而定，評分可以相同。

實況舉例：甲組：分四類：可回收、不行回收、有害、無害垃圾。評為4分。

乙組：分五類：礦泉水瓶、易拉罐、廢紙、廢電池、果皮。評為3分。

丙組：分五類：廢紙、果皮等不能再利用的、廢舊電器、啤酒瓶與易拉罐、舊電池。評為3分。

丁組：分兩類：可回收（塑料瓶、廢紙等）、不行回收（果皮、廢電池等）。評為2分。

甲、乙、丙組都能把舊電池分出來獨立收集與處理，所以評分略微高一些。對于小組之間的提問、溝通，若有精彩的可以酌情加1-2分。

（3）鞏固升華：探討垃圾分類的好處

請同學們談談將垃圾分類收集處理有哪些好處呢？（便利回收再利用等）將啤酒瓶、易拉罐、廢紙等回收后各自有什么用處呢？廢電池、過期藥物、破損的溫度計和日光燈它們各自有哪些危害或隱患？如何對廢電池進行特別處理？如何對廢電池回收再利用？

以上問題盡可能地讓同學們談，舉手發(fā)言，一次加一分。若小摯友說不出的，可以結合課件介紹。

3.設計某區(qū)域垃圾分類處理的宣揚與實施方案

最終請小摯友以某區(qū)域為例設計一個垃圾分類處理的宣揚與實施方案結束本次活動。打算時間5分鐘。以投票的形式評比優(yōu)秀方案。

提示：以某個區(qū)域為地點，（例如：家庭、校內、小區(qū)等等）你將如何對人們進行垃圾分類的環(huán)保宣揚？你將設置幾種垃圾桶？即設計垃圾分類的方案。你將如何說明這些垃圾桶的用途？分類收集后的垃圾，將如何處理等等。

帶著類似的垃圾分類環(huán)保問題思索與探討，在《活動報告》上寫下設計方案。

讓小組派代表上講臺匯報本組的設計方案，四個小組都匯報結束后，請參加活動的全部小摯友以及作為觀眾的家進步行投票，評比優(yōu)秀方案。統(tǒng)計票數，按票數排名評分，票數最高的評4分，依此類推，票數最少的組評1分。

（三）活動小結

本次活動，同學們了解了垃圾分類的標準和意義。體會了探究問題、設計方案的過程。熬煉了合作與競爭的實力。評分不是重要的，學到學問并提高實力以及在活動中建立了友情才是重要的。

統(tǒng)計各小組的總分，最高分評為優(yōu)勝獎、最低分評為最有毅力獎，比分在中間的兩組視狀況而定，分別評為最有創(chuàng)意獎和最可愛獎。

六、活動持續(xù)

1.同學們在家里或到校內撿到垃圾，記得分類投放，爭作“環(huán)保小衛(wèi)士”。

2.搜集有關垃圾處理、分類的資料。

3.統(tǒng)計自家每天產生的生活垃圾，分類并稱重。

4.開展社會調查，發(fā)問卷調查了解學?；蛏鐓^(qū)里人們有關垃圾分類的環(huán)保意識。

5.以小組為單位，結合同學們的調查和收集的相關資料，在學?；蛏鐓^(qū)開展一次垃圾分類的宣揚活動，讓更多的人了解垃圾分類的意義，主動協(xié)作垃圾分類的環(huán)保行動。

七、留意事項

1.活動過程中留意要說明說明清晰每一個活動環(huán)節(jié)的要求、規(guī)則等等。

2.活動中留意加強互動，多讓同學們參加，關于環(huán)保問題幾乎沒有特殊固定的標準答案，所以要留意聽同學們的回答，對其中的閃光點要剛好發(fā)覺，賜予確定和激勵。

3.活動結束時，留意指導孩子們把垃圾分類的環(huán)保意識貫徹到生活小事當中。

八、背景資料

1.垃圾分類標準：

（1）“可回收垃圾”又名干垃圾，包括塑料制品、鐵制品、木制品、紙張等。

（2）“生活垃圾”又名濕垃圾，包括果皮、果核、菜葉、剩飯菜等。

（3）“有害垃圾”包括廢電池、過期藥物、破損的溫度計和日光燈等。

2.垃圾分類的好處：（垃圾回收再利用的好處）

（1）酒瓶是高溫加熱制成的，對收集到的酒瓶再利用，還可以節(jié)約不少煤資源呢！

（2）易拉罐是鋁制成的，把易拉罐熔化后可以再制成鋁鍋、鋁制零件、鋁合金門窗等。

（3）廢紙是我們生活中常見的，它可以制成再造紙，能節(jié)約木材。

3.廢電池中含有很多重要的化學物質如銅、鋅、二氧化錳、氯化銨等，若能很好處理，可從中獲得很多有用物質。

（1）電池的危害

大部分電池中都含有汞，當它們廢棄在地球表面時，多層金屬會氧化銹蝕。汞便會漸漸地從電池中溢出來，進入土壤或下滲到地下水中，再通過農作物或飲水進人人體，損傷人的腎臟。此處，汞還可以轉化為無機汞，無機汞在微生物作用下轉變成甲基汞聚集在魚類的身體中，人食用了這種魚后，甲基汞便會對人腦細胞造成危害，使人的神經嚴峻破壞，重者甚至會發(fā)瘋致死。轟動一時的日本水俁病事務就是甲基汞所致。一節(jié)一號電池爛在地里，它溢出來的汞足以使l平方米的土壤永久性丟失農用價值。

據專家測定一節(jié)一號電池能污染60萬立方米的水。

（2）電池的回收

回收的意義：電池的回收能削減環(huán)境污染，降低某些疾病的發(fā)生率，同時也能節(jié)約能源，實現可持續(xù)發(fā)展。

要解決電池的污染問題，對人類現在來講，不管是資金還是技術上都存在著困難。所以只能降低電池對環(huán)境造成的危害。要做的便是將廢舊電池回收。

對于電池的回收，可以實行在街道設置回收箱的形式，或者在社會各地建立廢電池回收站，如在大城市的超市、商店等地設置廢舊電池回收點。與此同時，我們還要加強人們對電池危害性的相識，形成自覺收集、上交廢舊電池的觀念和意識。據悉，連xx、xx這樣的大城市，廢舊電池的回收率都只達x%。當然，也有可能是很多大城市中的市民已了解和相識到電池的危害，然而多數人還是為了圖便利抱著“反正我只扔一個沒關系”的想法將廢舊電池一扔了之。在一次對xx名市民進行的“廢舊電池如何處理”的調查中，有xx%的市民順手扔掉，xx%的人扔進垃圾箱，僅有l(wèi)%的人上交到特地的廢舊電池回收箱。這其中也有很多人，有上交廢舊電池的意識，卻不知道應交到何處。這就意味著我們要形成特地的廢舊電池回收組織。

因此，提出以下倡議：

（1）以政府名義建立特地的廢舊電池回收部門，大力防止電池對環(huán)境的污染；并將廢舊電池聚集起來，統(tǒng)一處理，以減小對環(huán)境的危害。

（2）以各單位（如機關、部隊、學校、工廠、飯店、旅館等）行政系統(tǒng)為中心，建立廢舊電池回收網，督促各單位每個成員、居民主動參與回收廢舊電池的活動，由網絡負責人（曲行政單位選取一人或幾人）回收本單位、轄區(qū)的廢舊電池并將其送到接納和再利用廢舊電池的責任部門。

（3）責成各群眾團體（工會、青年團、學生會、婦聯等）組織號召各自成員主動參與回收廢舊電池的行動，把回收廢舊電池活動納入各自團體組織的常常內容。

（4）由有關單位（市場管理部門）在各小商品市場（特殊是外來人口集中的商品市場）組織商販把回收廢舊電池的活動開展起來，并把其作為市場管理部門的一項重要任務。

（5）在農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)特殊是村委會負責開展農村廢舊電池的回收工作（農村用電池數量并不少，廢舊電池扔在地面上對農村水源有干脆影響，很多農村地區(qū)還在飲用井水）。

（6）建立有關回收廢舊電池的特地獎懲制度，做得好的予以嘉獎，反之則嚴懲不貸。面對回收來的電池，我們應當怎樣處理呢？

3.廢舊電池的再利用

任何一種電池都由四個基本部件組成。四個基本部件是指兩組不同材料的電解質、電極、隔膜和外殼。干電池、充電電池電鋅皮（鐵皮）、碳棒、汞、硫酸化合物、銅帽等構成；蓄電池則以鉛的化合物為主。

我國是世界上頭號干電池生產和消費大國，統(tǒng)計資料表明：1980年我國干電池產量就已超過美國躍居世界第一；1998年我國干電池生產量達到140億只；同年世界干電池總產量約300億只。隨意扔棄干電池，不僅污染環(huán)境，而且奢侈資源。

以每年生產100億只干電池計算，全年將消耗15.6、萬噸鋅，22.6刀噸二氧化錳、20xx噸銅、2.7萬噸氯化鋅、7.9萬噸氯化銨、4.3萬噸碳棒。因此，實行廢舊干電池回收利用，利國利民，勢在必行。

目前，國內主要的廢電池處理方式有4種，人工分選、干法、濕法和干濕法。人工分選回收利用法，就是將回收的廢舊干電池，先進行分類，

人工分選出碳棒、銅、帽、鋅皮以及各種殘留物，并分類用相應的方法予以處理，這種方法簡潔易行，但運用的勞動力多，經濟效益差。所謂干法，也叫煙法或火法，就是對廢舊干電池分類篩選，破裂后，和人焙燒爐中，在600—800度下焙燒，將排出的氣體冷凝后提取汞，再將焙燒剩余物放人回轉窯，在1100—1300度下低燒，從煙氣中回收氧化鋅，從殘渣中回收錳和鐵。運用此法，一般冶煉廠無須增加設備和勞動力，就可回收干電池中的鋅，若需進一步回收其他物質，尚需增加設備。所謂濕法，就是將干電池分類破裂后，置于浸取槽中，加入稀硫酸進行浸取，再經過過濾，從濾液中提取金屬鋅，濾渣分別出銅帽鐵皮后，再從剩余濾渣中進一步提取出錳來。干濕法，就是將干法和濕法的優(yōu)點結合起來，先用焙燒的方法回收剩余部分鋅，再用浸取和電積的方法回收錳和剩余的鋅。運用此法，回收效果較好，但工序困難，成本也較高。

國外通常的做法是采納濕法，但比國內的處理方法多一工序，也就是說，不僅用酸浸取，電積以提取鐵、鎘等，而且用堿中和來沉淀鋅、鎳等。此外，日本二次原料探討所實行篩選、磁選、氯化、再篩選加三次熔煉的方法來處理廢電池。相比之下，國外的處理方法工序更多，更細致，更困難，只有在較大的規(guī)模下才較經濟。我國的廢舊電池處理廠家只有不斷擴大規(guī)模充分利用規(guī)模經濟來降低成本，并在此基礎上大幅度提高技術水平，才能兼顧環(huán)境效益、社會效益與經濟效益，促進廢舊干電池的有效回收和利用。

處理廢電池的方法主要有四種：分選法、干法、濕法、干濕法。當然填埋法是最簡潔的。雖然它們都能處理廢電池，但它們同時也帶來了一些污染，我們能否在生產源頭就削減廢電池污染？答案是確定的。

4.電池的將來

在以后的電池生產中，我們可以盡量生產一些污染小，再利用程度高的電池。例如：燃燒電池，它內部反應生成的水無污染，而且可以再次電解成氫氣和氧氣，又一次燃燒產生熱量，供應電源；無汞電池，因為現階段的電池大部分都含有汞，假如生產無汞電池既可以削減回收廢電池的汞這步繁雜工作，同時也可降低電池對土壤、水源的危害；充電電池，生產這種電池可以不必不斷地生產電池來供應能源，而可以將其他形式的能轉化為電能儲存在電池內，在運用時，再將電能釋放；太陽能電池，因為太陽能是取之不盡，用之不竭，而且無污染的一種能源，所以這種電池可以降低能源的消耗，削減空氣污染?？偠灾覀儗砩a電池，將朝著節(jié)能、環(huán)保、再利用程度高的方向發(fā)展。

一些設想：

（1）將處理后的廢渣埋于沙漠中，在沙漠面積不斷擴展的狀況下，這可能是一種最好的選擇。

（2）將廢渣進行無害化處理，再用來修路、建地基等。

垃圾分類與減量教學設計篇7

一、活動主題：

“垃圾分類從我做起”社會實踐活動

二、參訓人員：

五、六年級學生。

三、活動時間地點：

學年第五周星期三第七節(jié)在社區(qū)

四、物品打算：

環(huán)保宣揚資料、垃圾車兩輛

五、人員分工：

級長——物品打算和總指揮

正、副班主任——管理班級紀律

六、活動程序：

(一)各班帶齊工具四列隊形在籃球場站好(第七節(jié)上課前要站好)

(二)級長向學生說明本次活動的目的和要求：

1、目的：

(1)學雷鋒做好事社區(qū)清潔大掃除活動。

(2)向社區(qū)人們宣揚環(huán)保學問“垃圾分類從我做起”，并派發(fā)環(huán)保宣揚資料。

2、要求：

(1)以小組為單位到商鋪的叔叔、阿姨宣揚“垃圾分類”學問并派發(fā)環(huán)保宣揚資料(要留意文明有禮)。每個小組負責一個商鋪。

(2)組長自己要選好要宣揚的商鋪做好人員分工，每人負責宣揚一種垃圾。

(3)在活動中要留意平安，要做一個守紀律、懂禮儀、講文明的學生。

(4)完成環(huán)保學問宣揚活動后，自行回到自己班負責的區(qū)域進行清潔勞動。

(5)五年級負責校門向左公路及社區(qū)；六年級負責校門向右公路及社區(qū)。

(三)對本次活動總結。

小組環(huán)保學問宣揚流程：

(1號同學)組長：先向商鋪的叔叔、阿姨介紹自己是哪個班、哪個小組，現在由我們向叔叔、啊姨宣揚垃圾分類的學問：首先由我講解可回收垃圾；

2號同學：講解餐廚垃圾；

3號同學：講解有害垃圾

4號同學：講解其他垃圾

全組同學：感謝叔叔、阿姨仔細傾聽我們講解垃圾分類的學問，希望叔叔、阿姨能做好垃圾分類，不亂扔垃圾，讓我們一起共同努力，愛護好我們身邊的環(huán)境，為了大家都能擁有一個清潔、美妙的環(huán)境貢獻出自己的一份力氣。

垃圾分類與減量教學設計篇8

一、活動背景：

校內在進行施工建設，基礎設施還不太完善，我們的環(huán)境越來越惡劣，垃圾隨處可見，污水隨意從窗戶往外面倒，垃圾順手從窗戶扔，影響到了我們的公共衛(wèi)生，環(huán)保學院不再環(huán)保。垃圾分類回收不僅關系我們個人的素養(yǎng)，還關系到學院的良好發(fā)展。

二、活動名稱：

xxx垃圾分類環(huán)?；顒?/p>

三、活動主題：

“垃圾分類，愛護環(huán)境，共建漂亮校內”

四、活動目的：

1、讓同學們更加重視垃圾分類的意義。

2、通過宣揚活動，讓同學們知道垃圾分類與環(huán)保切實相關，讓他們自覺的愛護環(huán)境，讓環(huán)保學院真正環(huán)保。

3、讓同學們相識到垃圾分類是世界的潮流，一場不行阻擋的洪流，這將讓我們每個人變更，讓我們的環(huán)境變更，讓我們祖國更加漂亮，讓民族在世界之林中更加有地位。

五、活動口號：

愛護環(huán)境，從我們做起；漂亮學院，從垃圾分類做起。

六、主辦單位：

xxxx

七、活動時間：

20xx年x月x日

八、活動地點：

校內

九、參與對象：

學校學生

十、活動形式：

演講，宣揚手冊，宣揚海報，小嬉戲，學問卡片等。

十一、活動流程：

(1)、活動宣揚：校內主要宣揚點設在餐廳與宿舍樓交匯處，分特地人員講解垃圾分類的好處與不分類的危害，分發(fā)書簽式紀念小傳單(上面可以申請院長簽署關于垃圾分類的倡議書)，并且在各個寢室樓下貼出倡議傳單，在人流量大的地方打出相關的橫幅，貼出宣揚海報，也可以進行簽名活動。

(2)、主題活動：

A、在校內各個垃圾桶上貼上標簽(有關可分類與不行分類的物品名稱)，用次來提示同學們進行垃圾分類。

B、在校內分發(fā)環(huán)保垃圾袋或者布袋(在袋上注明xxx學院和垃圾袋分類標示等名稱)。

C、在宣揚處進行有關垃圾分類小嬉戲(主持人待定)，嬉戲獲勝者賜予不同顏色(如可回收用綠色，不行回收用黃色)的環(huán)保垃圾袋與其它物質嘉獎(物品待定)。并進行學問卡片小問答，嘉獎物品同上。

D、在校廣播臺及相關平臺進行報道

(3)、活動結束

1.支配宣揚報道人員，由院新聞中心負責。做好本次活動后期宣揚報道，并公布于校新聞網。

2.協(xié)會做好此次活動的總結以及相關資料(活動照片和報道等)的留檔保存工作。

3.成立機動小組，謹防活動當天發(fā)生意外事務。

4.對亂扔的相關宣揚產品進行回收

5.最終參與的活動成員進行校內內亂扔垃圾的回收工作，每個人的一個動作，將是我們酷愛的學院環(huán)境前進的一大步。(視狀況而定)

垃圾分類與減量教學設計篇9

一、活動意圖：

垃圾，在我們生活中是不行缺少的，也是隨處可見的，我們每個人每天都會扔出很多垃圾，因此“垃圾”對人們的健康會帶來不良影響，也會對環(huán)境造成肯定污染。莫非，我們對待垃圾就手足無措了嗎？其實，方法是有的，就是要靠我們的自覺，把不同的垃圾安放在屬于它們不同的“家”。只要我們動手分一分，我們的家園就會美非常。

二、活動目標：

1、能區(qū)分垃圾，并學習正確分類。

2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。

3、情愿維護環(huán)境衛(wèi)生做力所能及的事。

三、活動打算：

1、4類垃圾桶

2、各類垃圾

3、垃圾分類小學問視頻、圖片

四、人員安排：

xx

五、活動時間：

10月24日早上10點～11點（多功能室）

六、活動流程：

（一）主持人引導幼兒從顏色方面相識各類垃圾桶。

提前擺好4類垃圾桶在舞臺上

（二）主持人利用視頻、圖片、講解等方式，對垃圾分類進行普及。

（三）嬉戲“垃圾分類小能手”。

1、主持人介紹嬉戲玩法。

規(guī)則：幼兒拿起一份垃圾，一個一個跳動呼啦圈將垃圾丟進正確的垃圾桶！

2、Yana進行示范一次。

3、保育員將幼兒椅子收一邊，有序進行嬉戲。

4、音樂聲響起，嬉戲起先。

（四）主持人總結。

（五）活動延長。

（六）活動結束，各回各班。

垃圾分類與減量教學設計篇10

活動目標：

1、讓學生初步了解垃圾分類，樹立分類意識。

2、讓學生用廢棄垃圾制作一些作品，增加學生對廢品回收利用的熱忱。

3、讓學生相識垃圾分類的重要性，培育學生酷愛大自然的情感。

活動打算：

師生共同打算垃圾分類方面的材料

活動設計：

1、問題導入

師：孩子們，你覺得滑縣美嗎？

生：美。

師：你們真酷愛自己的家鄉(xiāng)，是??！老師作為滑縣這二十年左右改變的親歷者，見證了滑縣從一個臟亂差變成一個環(huán)境美麗的美妙家園，咱們滑縣現在是集休閑、消遣、旅游于一體的省級衛(wèi)生城市?？墒?，二十年前，滑縣怎么樣呢？請看大屏幕。這一切歸功于垃圾分類的結果。

下面我們將分小組向大家展示你們收集垃圾分類方面的成果。

2、成果展示

a、每個小組匯報他們網上收集的垃圾分類的相關學問（主要包括垃圾是怎樣產生的？垃圾污染有什么危害？垃圾怎樣分類？目前滑縣是怎樣進行垃圾處理的？垃圾處理的最新方法。）

b、每個小組展示他們廢物再利用制作的各種物品。

3、溝通探討

a.垃圾假如處理不好會帶來怎樣的危害?

b.垃圾分類處理有什么好處?

c.對滑縣目前處理垃圾的方法提出建設性看法？

4、實踐活動

爭做環(huán)保小衛(wèi)士，為祖國建設做貢獻。

垃圾分類與減量教學設計篇11

教學目標：

學問目標：

讓學生經驗依據色調、形態(tài)、用途等對物體進行簡潔分類的過程，學會根據肯定的標準對身邊的事物進行分類整理。

實力目標：

初步體驗將生活中簡潔的事物進行分類整理的好處，初步養(yǎng)成有條理整理身邊事物的習慣。

情感目標：

結合生活情境，進一步體會生活中到處有數學，體驗學習數學的樂趣，培育學生的創(chuàng)新意識。

教學難點：

學會根據肯定的標準或自定標準進行分類。

教學關鍵：

從學生的生活閱歷動身，通過活動增加感性相識。

教具打算：

多媒體課件，動物卡片，各類小實物。

教學時間：

一課時

教學過程：

1、小摯友們，請看大屏幕，看看老師今日給大家?guī)砹艘粋€什么故事。播放課件①：[在一片郁郁蔥蔥的大森林里，一只百靈鳥手拿喇叭在廣播：“森林王國的居民們請留意，最愛整齊小家庭的評比活動立刻就要起先了，請大家作好打算，下面起先評比?！眲游镌u委老虎、梅花鹿、熊貓、獅子走向動物們居住的房子。先是小蝴蝶的家——許多不同顏色的花朵按顏色分類放得整整齊齊；再是袋鼠的家——許多玩具按形態(tài)分類放得整整齊齊；然后是烏龜的家——許多鵝卵石按大小分類放得整整齊齊；再是小白兔的商店——貨柜上第一層是學習用品，其次層是生活用品，第三層是各類蔬菜；此時，評委們面露喜色，當來到小猴子的家時，（書上插圖）一片凌亂，評委們目瞪口呆。

2、師導入：當評委們來到小猴子的家時，為什么都呆住了？

（因為小猴子的家亂七八槽的，沒有別的動物的家那樣整齊。）

3、②動畫現出小猴子可憐的樣子，用可憐的語調（配音要逼真）說：“小摯友們，你們快幫幫我吧，我也想有一個干凈整齊的家”）

4、師：小摯友們：你們想不想幫助小猴子把它的家整理得整整齊齊的呀？（想），那么該按怎樣的方法去把這些凌亂的物體分類整理好呢？

這就是我們今日將要學習的學問——給物體分類，板書；分類。

5、出示課件③：桌子上有一些三角形、圓形（4個紅三角形、2個白三角形，2個紅圓形，3個白圓形）

6、師：小摯友們，請看大屏幕，這里有一些圖片，小華和小紅分別把它們分成了兩堆，我們先來看小華的分法：課件④（要顯示出分的依次），大家細致視察，桌子的左邊都是些什么？右邊呢？6個三角形一堆，5個圓形一堆。想一想小華為什么這樣分？（引導學生歸納：這樣是按物體的形態(tài)來分類的，板書：形態(tài)）（剛才小華把6個三角形分一堆，5個圓形分一堆，再看小紅又是怎樣分的呢？桌子的左邊都是？右邊都是？想一想，小紅為什么這樣分？）引導學生歸納：這樣是按物體的顏色來分。板書：顏色

7、假如學生同時按顏色、形態(tài)分成四類，老師要賜予表揚。

8、老師：剛才我們學習了可以按物體的形態(tài)、顏色給物體進行分類，其實在生活中，我們可以根據不同的標準對物體進行分類，比如：請大家把書翻開（P55），看看第一題這里有很多動物，請大家把生活在水里的動物涂上自己喜愛的顏色。（稍候片刻，老師巡察批改。）

9、現在，老師想和大家一起來做嬉戲。請看老師在黑板上畫了一片草地，草地上空飄著幾朵白云，草地下面是一條小河，請小摯友們想一想：哪些東西可以在天上飛？哪些東西可以在地上走？哪些東西可以在水里游？（讓學生自由說）再拿出一些卡片[燕子、飛機、氫氣球、小雞、豬、汽車、海豚、魚、鴨子、兔子、蝴蝶、鵝]。老師給大家?guī)砹艘恍┛ㄆ?，看看畫的是什么？想想它們分別可以在什么地方？（抽學生到黑板上把圖片貼到相應的地方，放輕音樂——⑤只設置音小而活潑的音樂）。

10、剛才同學們表現得很好，老師為了嘉獎你們，特給你們帶來了一些禮物（出示四個藍子，內裝各類物體，上用布覆蓋。）將四個籃子放在講臺上，請小組長上臺領取。

11、現在，每個小組都挑了一籃禮物，不過上課前（老師在裝禮物的時候因為時間來不及了，所以裝得一塌糊涂的，現在請同學們以小組為單位，依據剛才學習的給物體分類的方法，將籃子里的禮物進行分類整理，在桌子上擺好，看哪一組的同學擺得又對又快，并想一想你們?yōu)槭裁匆菢臃诸悾?/p>

12、學生自由分類整理

13、小組演示：你們真能干，很快就整理好了，現在，各小組推選一名同學來告知大家：你們是怎么分的：分了幾類？為什么這樣分？

a、按顏色分類：將籃子里五種不同顏色的花兒分類排放好。5類

b、按形態(tài)分類：將籃子里三角形、圓形、長方形積木分類擺好。

3類

c、按大小分類：將籃子里的柚子、蘋果、葡萄、梨子、桂圓分類擺好。3類。板書：大小

（也可能學生會按種類分，師應予以確定。板書：種類）

d、按用途分類：牙刷、梳子，尺子、鋼筆、本子，餅干、糖，帽子、鞋子）4類。板書：用途

14、分別賜予表揚，對于說得特殊好的學生賜予握手的表揚（老師在走下講臺時，奇妙而不露痕跡的將講臺早已裝好各色粉筆的盒子碰倒，使粉筆四處散開）。

15、剛才老師不當心將粉筆盒碰倒了，誰來幫老師整理一下？（請生上臺整理，讓生歸類按格子放好，老師賜予表揚）（一本課外書）

16、現在我們已經學習了分類的方法，有實力幫助小猴子整理房間了，讓我們一起來幫幫他吧？你們看，小猴子的家里有一個書桌和玩具架，還有學習用品和玩具，它們放得真亂??！這些玩具和學習用品應當分別擺放在什么地方呢？A我們先看看地上的玩具應擺放在哪里？B這地上的筆應放在哪兒？C這個筆筒應擺在什么地方最合適？D這書桌上還有兩個玩具也應當擺放在哪兒？E這個文具盒放在書桌中間會給寫作業(yè)帶來不便利，那么，放在哪兒最好呢？F這些書應擺放在哪兒？G這個書包呢？（課件⑥出示課文插圖一，抽學生用鼠標拖動物體放到合適的位置）（完畢，課件顯示小猴子咧嘴大笑：“太舒適了，感謝你們！”

17、我們已經幫小猴子整理了房間，也學會了一些分類的方法，那么你們能不能運用學到的方法，將自己書包的東西進行分類？請大家把書包拿出來，比一比，看誰整理得又快又好。開展爭當小能人活動，小摯友們，請把你們的書包拿出來，用我們剛學到的方法進行整理。（打算幾面寫有“小能人”字樣的彩旗，誰整理得好而快就嘉獎他一面旗幟。

18、總結：這節(jié)課，同學們和我一起學習了分類的方法，知道了可以依據物體的顏色、形態(tài)來分類，在生活中，我們給物體分類時常依據不同標準，比如：物體的大小、用途、種類……只要大家能說出適當的理由。我們都可以對物體進行分類，今日回家之后，請大家對自己的房間進行分類整理。

附：板書（略）

垃圾分類與減量教學設計篇12

設計意圖：

蒙氏活動《垃圾分類》就是依據主題活動漂亮的環(huán)境而產生的，它結合活動區(qū)教學，滲透多元智能教化理念，讓學生在操作中獲得多元智能的發(fā)展。在主題活動中我們首先發(fā)出爭當環(huán)保小衛(wèi)士倡議書，倡議學生愛惜我們四周的環(huán)境，不亂扔垃圾，愛惜大自然。并開展小手拉大手活動讓學生影響我們的家長和我們一起關愛環(huán)境，不亂扔垃圾，把垃圾進行分類，像塑料、紙制品、玻璃制品這些可以循環(huán)再造的垃圾進行分類回收，削減資源的奢侈，造福社會。

活動目的：

1、知道愛護環(huán)境的重要。

2、相識削減垃圾的方法。

3、發(fā)展學生小肌肉動作的敏捷性。

4、學會垃圾的分類。

活動打算：

各種材的廢舊物品制、托盤、小筐、數字卡、字卡（塑料、玻璃、紙制品）、按摩球、工作毯、座墊。

活動過程：

1、走線：學生聽著優(yōu)美的輕音樂跟老師走線，逐個拿按摩球邊走線邊按摩手掌，集中學生的留意力。

2、音樂聲音漸小，學生和老師一起坐在線上談話、探討。

（1）老師為什么請學生將家里不要的廢舊物品，帶到學校來放到門口的垃圾分類箱里。

（2）假如不把這些廢舊物品帶到學校來，我們會怎樣處理這些廢舊物品。

（3）請學生說說，自己以后會怎么做，怎樣來愛護我們四周的環(huán)境，怎樣爭取做一個合格的環(huán)保小衛(wèi)士。

3、聽歡快、熱情音樂走線，并進行一些小的音樂嬉戲，激發(fā)學生活動的愛好。

4、取工作毯和小座墊。

5、老師操作蒙氏教具。

（1）將裝有垃圾分類教具的托盤放在工作毯上，逐一將物品取出放在工作毯上，將托盤放在工作毯一側。

（2）老師先將分類箱上的字卡讀一讀，然后將盒中物品，按分類箱上的文字分類放在垃圾分類箱中。

（3）數一數，每個垃圾分類箱理的物品，并配上相應的數字卡。

（4）分類工作結束后，將活動材料重新放回托盤中，將托盤放到蒙氏柜中。

（5）學生操作，老師個別指導，另一老師進行視察并紀錄。

（6）聽音樂，學生收教具和工作毯，蒙氏工作結束。

活動延長：

請學生在家中和爸爸媽媽一起做好垃圾分類工作。

垃圾分類與減量教學設計篇13

活動目標：

1、能夠根據物體標記將相應的物體歸類擺放。

2、樂于參加數操作活動，熬煉動手實力。

活動打算：

已帶領學生在園內撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干。

活動過程：

1、出示垃圾標記，引導學生視察相識。

師：今日，老師里來了許多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫xx標記。（學生先視察再練習講解并描述）

2、老師操作情境表演，激發(fā)學生活動愛好。

師：（以標記的角色講解并描述）我今，請保天是來找我的摯友的，我摯友的樣子和我長得一樣，請小摯友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎？

3、學生嘗試操作。

請兩名學生上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐里，其余學生在一旁檢查。（老師看操作狀況賜予指導）

4、學生獨立操作，老師提示學生看清晰標記再擺放垃圾。擺放后學生以小組為單位檢查操作結果。

5、延長活動：帶領學生到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放

活動目標

1、相識可回收、不行回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不行回收垃圾。

2、體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的`環(huán)保意識。

活動打算

1、前期閱歷打算，初步了解可回收垃圾的用途

2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱各一個、教學PPT

3、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

教學重點：

可回收垃圾和不行回收垃圾的相識

教學難點：

可回收垃圾和不行回收垃圾的分類

活動過程

一、故事圖片導入。

出示小魚圖片，講解并描述故事，小魚的家老師帶領學生視察小魚的家，請學生說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發(fā)學生整理垃圾的欲望。

二、出示標記。

老師出示可回收、不行回收的標記。引導學生學習分類。

提問（出示可回收標記）：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不行回收標記），提問：為什么叫不行回收？有哪些垃圾是不行回收的？（廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉）。

三、考一考（教學PPT）

垃圾的分類，通過PPT的展示讓學生加深了解可回收垃圾和不行回收垃圾。

嬉戲《幫小魚整理家》

集體檢查，進一步加深學生對可回收與不行回收垃圾的了解。

四、觀看ppt圖片

通過觀看圖片了解環(huán)境污染的危害，進一步加深學生的環(huán)保意識。

課后延長：

組成“環(huán)保小分隊”，檢查學生園的垃圾分類狀況。

垃圾分類與減量教學設計篇14

一、教學對象分析：

學習者為初級班的新移民女性，以有家眷者為主，學習者現場學習；如何將雜七雜八的垃圾，如何分類的方法。

二、教學重點慨述：

1.電視機與電腦、影像與對話；

2.正確的了解專有的名稱；

3.學習“推斷”了解到垃圾的分類。

三、課程來源：

好用臺中市環(huán)境愛護局

四、教學目標：

學生能對垃圾分類的相識，實際練習操作，來削減環(huán)境污染美化地球。

五、工具設備分析：

1.教具：電腦、投影機、圖片、垃圾袋、垃圾桶。

2.多媒體教學軟體：moodle教學平臺、flash、firefox閱讀器、線上翻譯工具、錄音播放程式、廚余、可回收及不回收教材。

3.書面教材：

六、教學活動與課程設計：

活動名稱：

相識一、廚余回收工作及范例練習作方法。

相識二、資源回收工作課文解說及環(huán)保健康意義方針現場實際操作練習完成分類。

活動時間：每單元十五分鐘教材來源好用臺中市環(huán)境愛護局程度：初級、己會運用活動流程：范本教材為主可加以了解實際操作。

1.平安第一。

2.廚余請自備容器盛裝廚余，切勿將塑膠袋投入廚余回收桶。以剩菜剩飯等可供給豬食用為主，湯汁部分請先瀝2乾，另骨頭、魚刺、禽畜內臟、果皮、硬質果核、發(fā)霉食物及回鍋多次之動物油脂等請勿投入廚余專用回收桶。社區(qū)若有推動廚余堆肥，請將蔬菜、水果外皮、咖啡渣、茶渣、蛋殼、果核、落葉、花材等投入社區(qū)設置的廚余堆肥桶。

3.資源回收：一般類包括各類廢容器（含塑膠、金屬、玻璃及紙等材質）、紙類免洗餐具（與菜渣分別并略為擦拭）、廢紙、光碟片、行動電話及舊衣等，無頇分類。物品類：廢電子電器物品（電視機、洗衣機、電冰箱、冷暖氣機及小型家電）及廢資訊物品（電腦及周邊設備）。廢乾電池及日光燈管(直管)：勿拆解或破壞，單獨一包回收。

行為目標教學活動評量方式：

1.相識臺灣的環(huán)保及意義。

2.會對健康環(huán)境美化。

1.以影片協(xié)作制成檔案，讓學生自行在電視上學習了解，請學生以錄音程式錄制成檔案。

2.參加過程中讓學習者相識環(huán)保重要。作業(yè)評量上課時間評量25%能夠明白環(huán)保與居住關系以看協(xié)作圖片制作檔案，讓學生充分了解的二者之重要性。請同學至探討區(qū)探討學習上發(fā)生的問題。作業(yè)評量探討區(qū)評量上課時間評量25%了解“垃圾變黃金”的故事。

1.將范例以影片的方式說：文解字制成flash檔，讓學生知道垃圾如何變成“黃金”再運用。

2.請學生用自己相識，將垃圾分類到指定分類區(qū)的方法，并現場完成作業(yè)區(qū)。并激勵至心得報告區(qū)發(fā)表心得。作業(yè)評量上課時間評量25%立刻操作以現場測驗作方式，請學習者提出問題。

七、優(yōu)缺點自評

自評項目優(yōu)點缺點學習者的時間突破時空的限制，隨時按自己實力，支配進度學習，是一種自我導向的學習。缺乏有效時間應用順暢教學內容學習者可以不斷加以重復學習方法，增加嫻熟技藝，完全是一種自我的學習。國籍程度不同，互動不易駕馭學生學習的程度。

垃圾分類與減量教學設計篇15

活動設計背景

在日?；顒又?，發(fā)覺班級有些孩子還有順手扔垃圾的現象，為了讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣，懂得垃圾如何分類，特設計此活動。

活動目標

1、知道垃圾有可回收和不行回收之分，能給垃圾分類。

2、愛護環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣。

3、喜愛并能動手制作陀螺。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學重點、難點

教學重點：知道哪些垃圾是可回收哪些是不行回收

教學難點：獨立制作出陀螺

活動打算

剪好的廢紙盒若干；彩筆、鉛筆每人一支；ppt、掛圖

活動過程（活動過程的表述不必具體到將老師、學生的全部對話、活動逐字記錄，但是應當把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現，即起先環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

一、

1、師利用聲音引起學生愛好：

師仿照哭聲后問：小摯友們猜一猜，是誰在哭？

學生自由想象、揣測。

2、師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小摯友猜猜它為什么哭？

師指名學生回答。

3、師再仿照笑聲問：又是誰在笑呢？

學生回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們?yōu)槭裁从中α四兀?/p>

4、學生自由爭論：師總結出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類，假如不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。

二、觀看ppt，給垃圾分類

1、師：小摯友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎？（激勵學生大膽發(fā)表看法）

2、師播放ppt，小結出垃圾分為可回收和不行回收、有害垃圾三種。可回收的垃圾有：廢棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不行回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。

3、師出示掛圖請學生分類：小摯友，剛才我們已經知道了垃圾的種類，老師這有許多垃圾卡片，誰能把它們分一分類呢？

4、師指名學生給垃圾分類，剛好表揚、激勵學生。

5、師：假如我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢？（指名學生表達自己的觀點）

師小結：我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣，扔垃圾的時候要給垃圾分類，愛護我們的環(huán)境，愛護地球，更要變廢為寶，做環(huán)保小衛(wèi)士，老師收集了許多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧？

三、變廢為寶，制作陀螺

師發(fā)放廢紙盒等材料，和學生一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導，重點照看動手實力差的學生。

延長活動：師幼一起去戶外玩陀螺。

教學反思

在此次教學活動中，我從學生身邊最為常見的垃圾入手，讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來的影響和危害，懂得了垃圾分為可回收、不行回收、有害垃圾三種，從而知道應養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習慣，同時利用廢舊紙盒變廢為寶學會制作陀螺。在活動起先時假如我利用圖片等對比的形式，讓學生看圖評價講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的對比推斷，讓學生評價他人行為對錯中將會隊自身行為習慣有更好的引導作用。另外在制作陀螺過程中因為個別學生動手實力差，假如激勵學生相互幫助會讓他們共同提高動手實力及樂于助人的品德。

垃圾分類與減量教學設計篇16

活動目標：

1、了解可回收和不行回收垃圾，并能進行垃圾分類。

2、樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成分類處理垃圾的良好習慣。

活動打算：

視頻、課件、學生收集的生活垃圾等等

活動過程：

一、對比照片，了解垃圾是哪里來的

二、結合圖片，相識垃圾箱上的標記

1、學生探討：如何清理公園的垃圾

2、結合圖片，相識垃圾箱上的標記

3、播放視頻，了解可回收垃圾與不行回收垃圾

4、學生探討，哪些是可回收的哪些是不行回收的垃圾

5、老師小結，垃圾分類擺放的好處

三、電腦嬉戲、操作活動，進行垃圾分類

1、電腦嬉戲，學生推斷哪些是可回收哪些是不行回收垃圾

2、學生分散操作送垃圾

3、師生一起檢查講評學生垃圾分類狀況

四、談話小結，進行教化

激勵學生在平常養(yǎng)成良好的'習慣，能進行垃圾分類

延長活動：可回收垃圾經過人們處理還是有用的，人們怎么處理這些可回收垃圾，請大家回去查一查，把你知道的處理垃圾的學問告知大家。

垃圾分類與減量教學設計篇17

活動目標：

1.懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識。

2.培育視察、分析、比較、分類等實力。

3.培育學生敏銳的視察實力。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動打算：

1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散亂地放著一些垃圾。

2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標記

4.錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。

5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

活動過程：

一、評比“衛(wèi)生城市”

1.引導學生視察、比較北京市和天津市的環(huán)境，啟發(fā)學生說說：你喜愛哪座城市？這什么？假如你住在北京市感覺怎樣？

2.請學生用貼五角星的形式評比“衛(wèi)生城市”。

3.引導學生探討：為什么你們不選北京市?假如你住在北京市會有什么感覺？

4.老師小結：北京市滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜愛。而天津市整齊有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。

二、了解垃圾分類與回收的方法

1.老師配解說詞，讓學生觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產品。

2.相識“回收利用”標記。

①出示“回收利用”的標記，讓學生依據圖意揣測該標記的含義，并說說在哪些地方看到過這一標記。

②講解“回收利用”標記含義，請學生說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品。

③啟發(fā)學生設計“不能回收利用”的標記圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應當怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不行以回收利用分成兩類，老師檢查學生分類狀況。

⑤老師小結：假如我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，愛護資源。

3.嬉戲：看誰做得對。

老師說出某一垃圾的名稱，假如是可以回收利用的，學生就做形似的動作；假如是不行以回收利用的，就做形似“X”的動作。

三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類

1.組織學生探討：怎樣才能讓工人叔叔更好、更便利地處理這些可以回收利用的垃圾？

2.出示貼有標記的5只垃圾分類裝桶，請個別學生將垃圾按標記分類。

3.組織學生戴上手套清理北京市的垃圾，并進行分類。

4.引導學生觀賞變得干凈漂亮的“城市”。

活動延長：

1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促學生在日常生活中學習分類處理垃圾。

2.向父母宣揚“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。

活動反思：

學生通過探究實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培育了學生仔細視察、歸納分類的實力活動延長將教化從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓學生體驗了垃圾回收帶來的樂趣。

垃圾分類與減量教學設計篇18

活動目標

1.理解故事內容，了解垃圾分類的意義。

2.培育把垃圾分類放進廢物回收箱的習慣。

3.合作制作并裝飾可回收垃圾箱，培育合作實力和創(chuàng)建性。

4.培育學生敏銳的視察實力。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動打算

1.事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。

2.媽媽和男孩手偶。

3.風車。

4.大紙箱。

5.不同的美工材料。

活動過程

1.老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶，講故事《小塑料瓶的命運》：

津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔進了一個垃圾箱，（向學生提問：“你喝完果汁后，怎樣處理空塑料瓶？”）

小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊：“錯了，錯了，快救我出來！”

津津媽媽聽見了，就走過去看是怎么回事。小塑料瓶對媽媽說：“我還有用呢，可是津津卻把我扔到了‘不行回收垃圾箱’里了，請把我放進‘可回收垃圾箱’吧！”媽媽說：“噢，原來是這么回事呀！津津，快來把小塑料瓶放進‘可回收垃圾箱’，這樣小塑料瓶就可以被回收，變成有用的東西了?！苯蚪虮惆研∷芰掀恐匦路胚M了“可回收垃圾箱”里。

小塑料瓶說：“幸好小摯友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否則我就會被送到垃圾處理場，恒久被埋在地底下了?！保ㄏ驅W生提問：“什么是垃圾處理場？”）

這時候，小塑料瓶望見可回收垃圾箱里還有很多其他大大小小的瓶子，它們七嘴八舌地正在揣測自己將來會被重新制造成什么。有的說自己會變成一張地毯，有的說自己會變成滑梯，垃圾箱里一下子變得非常喧鬧。小塑料瓶心想：“我又會變成什么呢？”

過了幾天，大大小小的瓶子都被運到一個工廠里，在那里重新加工，小摯友，你猜小塑料瓶最終變成了什么？原來，小塑料瓶變成了津津新買回來的風車！

2.展示學生帶來的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池，提議在班上實行“垃圾分類大行動”，幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個合適的家。請學生想想可以用什么來收集垃圾。

3.請學生分組利用四個大紙箱制作可回收垃圾箱，制作前與學生探討：

每個垃圾箱分別用來收集什么垃圾？

怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？

這些垃圾是可回收的，還是不行回收的？什么樣的標記表示“可回收垃圾”？

4.激勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。

5.請學生將帶來的各種物品分類放進自制的垃圾箱里。

6.將垃圾箱放在活動室門口，收集學生園的各類廢品。本主題結束時，老師可以和學生將收集來的各種廢品集中進行處理，如：賣給廢品回收站，或利用一些廢品做手工活動。

活動評價

能與同伴合作制作可回收垃圾箱。

有分類投放各類垃圾的意識和習慣。

能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類，并放進分類垃圾箱。

活動建議

向學生介紹不同國家和地區(qū)處理可回收垃圾的方法，如：在中國香港，社區(qū)和路邊都設有不同顏色的廢物回收箱，用來分類收集不同種類的可回收垃圾，其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐，藍色回收箱收集廢紙，咖啡色回收箱收集塑料制品，還有特地的回收箱收集廢舊的充電電池。

要特殊留意學生的衛(wèi)生和平安。

活動反思

學生通過探究實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培育了學生仔細視察、歸納分類的實力活動延長將教化從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓學生體驗了垃圾回收帶來的樂趣。

垃圾分類與減量教學設計篇19

一、設計意圖

垃圾，在生活中隨處可見，垃圾會污染我們的生活環(huán)境，也會對我們的健康造成肯定的影響，隨著大家對環(huán)保的日益重視，垃圾分類已經成為一種大趨勢。為了使學生進一步相識到垃圾分類的重要性，培育學生愛護環(huán)境的意識，因此設計“垃圾分類我先行”社會活動，通過本次活動讓學生