2023年高等教育教育類自考-06052青少年心理學(xué)考試歷年重點(diǎn)考核試題含答案

2023年高等教育教育類自考-06052青少年心理學(xué)考試歷年重點(diǎn)考核試題含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(kù)(共50題)1.個(gè)案研究法的結(jié)果容易相互比較。2.性變態(tài)是指心理上的變態(tài)。3.試述成熟的早、晚對(duì)不同性別青少年的影響及如何進(jìn)行有針對(duì)性的教育。4.科學(xué)手段獲取知識(shí)的四個(gè)步驟是（）、收集資料、分析資料、（）。5.內(nèi)在動(dòng)機(jī)是指推動(dòng)行為的動(dòng)機(jī)是由外力誘發(fā)的外在因素包括獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、酬勞、贊許等。6.青少年脈搏頻率隨年齡的增長(zhǎng)而逐漸減慢18、19歲時(shí)趨于穩(wěn)定。7.以下屬于性觀念特點(diǎn)的是（）A、系統(tǒng)性B、穩(wěn)定性C、群體性D、差異性8.個(gè)體身體發(fā)育的第二次高峰出現(xiàn)在（）。A、乳兒期B、童年期C、少年期D、青年初期9.性的發(fā)育開(kāi)始于（）。A、胎兒期B、嬰兒期C、幼兒期D、少年期10.青少年品德發(fā)展的（）是品德發(fā)展的內(nèi)部矛盾A、基礎(chǔ)B、動(dòng)力C、源泉D、中介11.自卑是一種過(guò)度憂愁和傷感的情緒體驗(yàn)，一般表現(xiàn)為情緒低落、心境悲觀、自卑、覺(jué)得不能勝任學(xué)習(xí)和工作等。12.一個(gè)人能否完成一項(xiàng)任務(wù)，是由一般因素和特殊因素共同決定的。13.人一生中有兩次生長(zhǎng)高峰期，第一次是出生后的第一年，即乳兒期；第二次生長(zhǎng)高峰就是（）A、少年期B、青年期C、青少年期D、青年初期14.性的發(fā)育開(kāi)始于少年期。15.青少年情緒活動(dòng)有哪些特點(diǎn)？16.青少年的（）可分為兩種社會(huì)思維類型：假想觀眾和個(gè)人童話。A、主觀自我中心B、客觀自我中心C、自我聯(lián)想D、自我中心主義17.班杜拉指出模仿學(xué)習(xí)是青少年學(xué)習(xí)的最主要形式。18.米德認(rèn)為青春期的困難和危機(jī)乃是社會(huì)文化的產(chǎn)物。19.下列不屬于青少年友誼特點(diǎn)的是（）。A、選擇性B、親密性C、穩(wěn)定性D、不穩(wěn)定性20.性別角色是天生的。21.觀察法就是有意地看。22.青少年品德發(fā)展的動(dòng)力是品德發(fā)展的內(nèi)部矛盾。23.簡(jiǎn)述青少年想象力的發(fā)展特點(diǎn)。24.人根據(jù)自己的審美標(biāo)準(zhǔn)對(duì)客觀事物、人的行為以及藝術(shù)作品做出評(píng)價(jià)時(shí)產(chǎn)生的情感體驗(yàn)是（）的表現(xiàn)。A、道德感B、理智感C、美感D、社會(huì)性情感25.自我意識(shí)在形式上可以分為（）A、自我調(diào)節(jié)B、自我認(rèn)識(shí)C、自我體驗(yàn)D、自我控制26.簡(jiǎn)述個(gè)體遭受到壓力時(shí)行為表現(xiàn)呈現(xiàn)的負(fù)面類型。27.在青少年時(shí)期兒童時(shí)期的那種較穩(wěn)定、籠統(tǒng)的我被打破了出現(xiàn)了兩個(gè)我即（）A、主體我B、自我C、本我D、客體我28.青少年師生關(guān)系的出現(xiàn)的新特點(diǎn)有（）A、師生交往中要求更多的獨(dú)立與尊重B、教師在學(xué)生心目中的地位發(fā)生了改變，變得更注重其理智作用否認(rèn)其準(zhǔn)監(jiān)護(hù)者角色C、青少年與其教師在情感上的親密聯(lián)系開(kāi)始具有選擇性D、青少年對(duì)教師的要求和期望更高、更全面、更深刻29.觀點(diǎn)采擇能力是個(gè)體社會(huì)認(rèn)知的重要方面，隨著這種能力的發(fā)展，青少年的社會(huì)交往、社會(huì)適應(yīng)能力也會(huì)得到相應(yīng)提高。30.（）即指人對(duì)壓力事件的反應(yīng)。A、壓力源B、壓力反應(yīng)C、壓力感D、壓力31.個(gè)體在具備一定條件的情況下，他的心理發(fā)展的順序可以顛倒，也可以超越。32.直到14歲，人的大腦發(fā)育基本成熟后，腦電波才主要表現(xiàn)為α波。33.不允許自己出錯(cuò)、有瑕疵如果做不到一百分就是零分這是（）的表現(xiàn)。A、完美型人格特質(zhì)B、焦慮型的人格特質(zhì)C、型人格特質(zhì)D、負(fù)向思考型人格特質(zhì)34.觀點(diǎn)采擇35.社會(huì)性作為心理發(fā)展的一個(gè)重要方面，由（）和社會(huì)行為方式組成。A、個(gè)性B、社會(huì)認(rèn)知C、社會(huì)交往D、社會(huì)化36.教育學(xué)領(lǐng)域把初中階段劃為少年期（11、12—14、15歲）把高中階段劃為青年初期（14、15—17、18歲）把大學(xué)階段劃為青年中晚期（17、18—22、23歲）。37.思維的兩大基本特征是概括性和間接性。38.社會(huì)性39.青少年品德發(fā)展的動(dòng)力是身心發(fā)展的內(nèi)部矛盾。40.早戀的應(yīng)對(duì)方式主要有（）A、學(xué)習(xí)必要的性知識(shí)B、增強(qiáng)理智鍛煉意志C、培養(yǎng)廣泛的興趣，及時(shí)轉(zhuǎn)移情感D、正視異性交往41.宣泄情感的方法包括（）A、開(kāi)懷大笑B、大喊、大叫、大哭C、記日記、寫(xiě)短文D、向朋友傾訴42.班杜拉強(qiáng)調(diào)人的行為僅僅由直接經(jīng)驗(yàn)和觀察到的外部獎(jiǎng)懲所決定它們不會(huì)接受自我獎(jiǎng)懲的調(diào)節(jié)。43.實(shí)驗(yàn)法是指運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)驗(yàn)量表按照規(guī)定的程序?qū)€(gè)體進(jìn)行測(cè)量，從而研究人的心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律的研究方法。44.有意注意是指有一定的目的，不需要意志努力的注意。45.生長(zhǎng)突增46.青少年道德認(rèn)識(shí)的形成，主要反映在（）A、道德概念的掌握B、道德評(píng)價(jià)的發(fā)展C、道德信念的確立D、道德情感的發(fā)展47.我國(guó)著名心理學(xué)家林崇德提出了較為系統(tǒng)的辯證的兒童心理發(fā)展觀。48.膽汁質(zhì)的人反映迅速活潑好動(dòng)、思維靈活、敏感、喜歡交際、但注意力容易轉(zhuǎn)移、興趣容易變換具有外傾性。49.蜜蜂的筑巢行為就只是一種本能的、盲目的、習(xí)慣的行為，而不是（）行為。A、認(rèn)識(shí)B、情緒情感C、意志D、個(gè)性特征50.在生理方面，青少年期正處在身體生長(zhǎng)發(fā)育的第（）個(gè)高峰期。A、一B、二C、三D、四第1卷參考答案一.參考題庫(kù)1.正確答案:錯(cuò)誤2.正確答案:錯(cuò)誤3.正確答案: 1.早熟與晚熟對(duì)不同性別青少年心理的影響 早熟的男孩的心理體驗(yàn)比同齡的男孩要豐富，與正常成熟的同齡女生更接近。因而，他們更喜歡、愿意與同齡女生交往。由于他們身體上成熟，體魄健壯，在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出色，很容易得到同伴的敬佩、羨慕、尊重；也容易得到家長(zhǎng)、老師的青睞，成為受歡迎的人物或當(dāng)上班級(jí)干部。 早熟的女孩與早熟男孩相比，早熟女孩體會(huì)到了更多的麻煩、苦惱。對(duì)這種在時(shí)間上早成熟3~4年的女孩來(lái)說(shuō)，會(huì)品嘗到周圍同伴都未曾有過(guò)的體驗(yàn)、感受與變化，會(huì)產(chǎn)生與同齡人“不同步”的感覺(jué)，因而易使她們心理焦慮、緊張與負(fù)擔(dān)過(guò)重，造成自信心方面的障礙，形成不良的自我概念。 晚熟的男孩通常缺乏同齡男性的身體魅力，個(gè)子比較矮小，肌肉也欠發(fā)達(dá)，在體育活動(dòng)中也沒(méi)有出色表現(xiàn)，尤其童年孩子的稚氣還時(shí)常掛在他們臉上。所以，在與同伴交往中往往處于劣勢(shì)，居于被動(dòng)和次要地位。此外，由于他們常常被人忽視，但內(nèi)心又極力尋求他人的注意、重視與信任。正因?yàn)槿绱?，時(shí)常引起他們緊張、焦慮的情緒出現(xiàn)。 晚熟的女孩的青春發(fā)育期遲到了1～2年，正好與同齡正常發(fā)育的男孩一同進(jìn)入青春期。這樣，他們較多的機(jī)會(huì)與他們同齡的男孩子，就使得他們擁有了共同的認(rèn)識(shí)方式、交往內(nèi)容及情感體驗(yàn)，發(fā)展了較為良好的情緒情感及人際關(guān)系。 2.對(duì)不同成熟程度的青少年給予不同的教育關(guān)注 早熟的男孩在心理上并不像成人認(rèn)為的那樣成熟，因此，他們的行為和舉止往往會(huì)和成人的要求相悖的情況，由此而導(dǎo)致的雙方矛盾、沖突也會(huì)經(jīng)常發(fā)生，這樣使其早熟男孩的自尊心受到傷害。教育者對(duì)早熟男孩的要求不能超越其年齡階段，以成人的方式進(jìn)行對(duì)待，要認(rèn)識(shí)到他們童稚的方面，有效地緩解矛盾，保護(hù)其自信心的發(fā)展，逐漸使其形成良好的自我認(rèn)同。 早熟的女孩同樣也會(huì)受到早熟男孩的一些困擾，她們會(huì)被以大人的方式對(duì)待，在社交方面比較擅長(zhǎng)；然而，她們進(jìn)入青少年期的準(zhǔn)備時(shí)間較短，承受較多內(nèi)在的危機(jī)以及困擾。教育者對(duì)于她們要給予更多的關(guān)注，為她們分擔(dān)問(wèn)題和困難，以緩解她們由于早熟帶來(lái)的諸多心理問(wèn)題。 晚熟男孩在運(yùn)動(dòng)及與女孩的交往方面都處于不利的地位，在集體中容易被忽略，容易產(chǎn)生自我懷疑、依賴、被拒絕以及無(wú)法控制的感覺(jué)。但是，漫長(zhǎng)的青春期調(diào)適，也往往造就出晚熟的男性在認(rèn)知上及適應(yīng)技巧上的較強(qiáng)能力，因此，教育者要經(jīng)常鼓勵(lì)晚熟男孩，讓他們知道成熟是因人而異的，使他們自信、自立，適應(yīng)這自然的成長(zhǎng)節(jié)奏。 晚熟女孩同晚熟男孩一樣，她們由于心理上的單純，也會(huì)有較少的社會(huì)壓力，而有較多的機(jī)會(huì)與同齡男孩發(fā)展比較平穩(wěn)的人際關(guān)系。但是，她們常常會(huì)有較多的焦慮以及自我懷疑，她們看到早熟的和正常發(fā)育的同齡女孩具有了女性特征時(shí)，總會(huì)擔(dān)心自己不能正常發(fā)育。教育者要引導(dǎo)晚熟女孩認(rèn)識(shí)到她們進(jìn)入發(fā)育期后，就能夠正常地成長(zhǎng)、發(fā)育，了解生長(zhǎng)、發(fā)育的個(gè)體差異，正確認(rèn)識(shí)自身的發(fā)育狀況。此外，要加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，解除她們的焦慮，保障她們健康地成長(zhǎng)。4.正確答案:建立假設(shè)；推演結(jié)論5.正確答案:錯(cuò)誤6.正確答案:正確7.正確答案:A,B,C,D8.正確答案:C9.正確答案:A10.正確答案:B11.正確答案:錯(cuò)誤12.正確答案:正確13.正確答案:C14.正確答案:錯(cuò)誤15.正確答案: （1）青少年情緒活動(dòng)的矛盾性 ①暴怒性與溫和性 ②可變性與固執(zhí)性 ③豐富性與孤獨(dú)性 （2）青少年情緒活動(dòng)的迅速性 （3）青少年情緒活動(dòng)的外顯性16.正確答案:D17.正確答案:錯(cuò)誤18.正確答案:正確19.正確答案:D20.正確答案:錯(cuò)誤21.正確答案:錯(cuò)誤22.正確答案:正確23.正確答案: （1）有意想象占主導(dǎo)地位； （2）想象中的創(chuàng)造成分逐漸增多； （3）想象的抽象性、現(xiàn)實(shí)性在不斷發(fā)展。24.正確答案:C25.正確答案:B,C,D26.正確答案: （1）暴力攻擊類型 （2）自我中心類型 （3）尋求生理滿足類型 （4）逃避退縮類型 （5）潛在發(fā)泄類型 （6）負(fù)向轉(zhuǎn)移類型 （7）尋求刺激類型 （8）尋求自殺類型27.正確答案:A,D28.正確答案:A,B,C,D29.正確答案:正確30.正確答案:B31.正確答案:錯(cuò)誤32.正確答案:正確33.正確答案:A34.正確答案:是指?jìng)€(gè)體能采取別人的觀點(diǎn)來(lái)理解他人的思想與情感的一種必需的認(rèn)知技能，即能夠認(rèn)識(shí)到對(duì)同一事物或事件別人可能會(huì)有不同觀點(diǎn)和看法，并能試圖站在他人的立場(chǎng)上去看待問(wèn)題的能力。35.正確答案:B36.正確答案:正確37.正確答案:正確38.正確答案:是指人在社會(huì)化過(guò)程中按社會(huì)規(guī)范、道德、習(xí)俗等要求自己而形成的一套思維習(xí)慣、觀點(diǎn)與行為。39.正確答案:錯(cuò)