英語評課稿模板

?《doyoulikepears?》評課稿今天聽了王艷艷老師的說課，可以看出王老師具備強烈的教改意識。她熟悉教材及英語標準，整節(jié)課層次清楚，教學過程中的各個環(huán)節(jié)能有機地銜接，過渡自然，重視語言運用能力的培養(yǎng)，運用先進的教學手段。整堂課體現(xiàn)了"教師為指導，學生為主體，活動為主線"。改變了傳統(tǒng)的單向式、靜聽式的課堂結構，代之以多向立體式現(xiàn)代課堂結構，多項的信息反饋，學生自立、合作交流探究的能力得到了鍛煉。這堂英語課一開始就設計活動導入新課，使學生的注意力在最短的時間里被激活，接著教師利用游戲引出新課教學，自然有效。本節(jié)課的教學方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣，應該說整堂課中，教師在引入新句時，都是比較新穎而自然，而且具有生活化的。本節(jié)課的教學活動設計豐富多彩，有效，訓練方式多樣，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。教師充分調(diào)動了每個學生的參與熱情，將熱鬧的氛圍與有效的語言實踐有機結合。本節(jié)課具有以下幾個特點：1。首先，看教學目標是否明確教學目標明確，重難點突出，語言知識、語言技能和情感態(tài)度的三維目標在課堂教學中體現(xiàn)了出來，符合新課程的要求體現(xiàn)了新課程理念，符合教材和學生的實際、體現(xiàn)了循序的教學規(guī)律。準第二，看教學內(nèi)容是否明晰抓住重、難點，教學環(huán)節(jié)由淺入深，步步推進，操練的形式也靈活多樣，學生活動量大、次數(shù)多、訓練到位，有師生互動、生生互動、小組活動、雙人活動、個人活動等。在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力，充分調(diào)動了每一個學生的參與熱情，將熱鬧的形式與有效的語言實踐有機結合,在大量的訓練中突出了教學為難點。趣三，看教學方法是否科學王老師利用電教手段、圖片創(chuàng)設融圖像、聲音、語言為一體的"三維空間"，安排形式多樣的任務活動和趣味十足的游戲有效地激發(fā)學生學習的興趣。學生通過參與活動，在輕松愉悅的環(huán)境的氛圍中學習語言、運用語言，同時學生的合作交流的能力也得到了鍛煉。4.好教學效果是否明顯。英語課堂教學的效果最終體現(xiàn)在①語言知識、技能的掌握及其提高程度。②一般能力（包括智力）和英語綜合能力的發(fā)展程度。③學生的學習興趣、自信心是否進一步提高，與他人合作交流的愿望和求知欲是否增強，是否逐步形成各種良好的習慣和科學的價值觀，師生間的關系是否更加融洽。第五，學生參與狀態(tài)是否積極。評價一堂課的好壞，不能只看教師的教學藝術，更應著眼于學生的發(fā)展，觀察學生是否全員參與學習全過程，既要看學生參與的人數(shù)是不是大多數(shù)，是否涉及學生的各個層面，還要看學生在參與教學中解決的問題是不是深層次的問題，學生參與課堂教學活動程度的高低是決定英語課堂教學是否成功的重要因素。六，教師的基本素質(zhì)是否較硬。教師的觀念是否轉(zhuǎn)變，教學設計和教學實踐是否體現(xiàn)新的教育觀念和新課程理念。教學態(tài)度要尊重每一名學生，尊重學生的個體差異，對每一名學生的評價做到公正，一視同仁，平等對待，也是英語課堂教學評價中不可缺少的要素。教師從始至終使用英語組織教學，表達流利、語音、語調(diào)準確，顯示了較強的語言功底。教學基本功包括：1、專業(yè)知識是否扎實，英語表達是否生動、流暢、準確和富有感染力，板書設計是否合理，書寫是否工整和有條理；2、課程資源的開發(fā)、整合和利用，運用信息技術輔助教學，搜集和處理信息等能力；3、教師能否根據(jù)新英語課程目標和本節(jié)課的教學目標幫助學生制定適當?shù)膶W習目標，設計恰當?shù)膶W習活動和形成有效的學習策略。七，注重學生情感教育的滲透。1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性2、把英語教學與情感教育有機地結合起來，創(chuàng)設各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神3、特別關注性格內(nèi)向或?qū)W習有困難的學生，盡可能多為他們創(chuàng)造語言實踐的機會；總之，整節(jié)課活動量大，做到了學生人人參與，在參與活動中學習英語，學生對課文的內(nèi)容掌握的較好，真正體現(xiàn)了面向全體學生?？偟膩碚f，本節(jié)課突出了英語教學的"實踐性、活動性、趣時性、主體性、生活性"，是一節(jié)值得學習的好課篇二：英語評課稿初中英語評課模板老師的這節(jié)課是一堂清晰、實在、扎實、系統(tǒng)、動靜結合的英語閱讀/對話課。老師以新的課程理念為指導，充分考慮了學生這一年齡階段的特點，在本課的教學設計和組織上注重了以下幾個方面：很好地完成了本堂課的知識與能力目標，基本完成情感目標。本堂課教學重點突出，在活動中突破了重難點，發(fā)展了學生能力。不僅解放了學生的耳與口，還解放了學生的眼、腦、手，不但完成了聽與說，還練習了學生的讀和寫。教學設計形式多樣。先圖片導入，簡單自然，做好了課前熱身活動。后師生對話，小組討論，設計了聽力、填表、朗讀課文/對話,完成了語言輸入到輸出。教師關注教學方法，整堂課體現(xiàn)了一個"活"字。教師借助多媒體，不斷運用實物、圖片、肢體語言向?qū)W生傳授知識。教學活動設計豐富多彩、有趣。師生對話、小組活動、分角色、個人活動等。學中用、用中學，學用結合，學以致用，體現(xiàn)了"學為主體，較為主導"的新課程理念。板書設計別出心裁\清晰自然\一目了然。教師運用了激勵性語言，適時表揚與激勵。本堂課達到了教學要求，完成了教學目標，但仍存在一些需要探討的地方：本堂課summary中兩個語言知識點，如果附上例子來講解與回顧，更貼近實際，有助學生更好地使用。本堂課，教師在布置任務時未起到良好的示范作用，導致學生現(xiàn)場場面有點兒亂。教師語言素質(zhì)較好，但教學語言還有待豐富。這就要求我們英語老師平時多閱讀書籍、報刊，豐富課外知識面的同時，為學生做好榜樣?？傊赫n堂是師生共度的一段生命歷程，作為老師的我們，更應為此付出努力，讓我們的課堂彈奏出更美的生命華章。篇三：英語評課稿初中英語評課模板老師的這節(jié)課是一堂清晰、實在、扎實、系統(tǒng)、動靜結合的英語閱讀/對話課。老師以新的課程理念為指導，充分考慮了學生這一年齡階段的特點，在本課的教學設計和組織上注重了以下幾個方面：很好地完成了本堂課的知識與能力目標，基本完成情感目標。本堂課教學重點突出，在活動中突破了重難點，發(fā)展了學生能力。不僅解放了學生的耳與口，還解放了學生的眼、腦、手，不但完成了聽與說，還練習了學生的讀和寫。教學設計形式多樣。先圖片導入，簡單自然，做好了課前熱身活動。后師生對話，小組討論，設計了聽力、填表、朗讀課文/對話,完成了語言輸入到輸出。4.教師關注教學方膽開口說英語，培養(yǎng)學生自信心，達到了學以致用的目的，培養(yǎng)了語言交際能力，遵循了實用性原則。一點不成熟的看法：1、課堂教學容量太大，重難點不突出，沒有面向全體學生?；顒幽軌虼偈箤W生獲取知識，主動運用英語交流，發(fā)展用英語解決問題的能力，教授新課時，一問一答都是以"教師為主，個別學生回答"