大班年級(jí)組工作計(jì)劃范本（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)大班年級(jí)?組工作計(jì)?劃范本?伴隨著春?天的腳步?，我們大?班年級(jí)組?的成員在?稍適休息?后，精神?抖擻的邁?向工作崗?位。本學(xué)?期我們換?了新的教?材《幼兒?園可操作?性學(xué)習(xí)新?方案》，?由此我們?大班的八?名老師因?做好學(xué)期?前的課程?討論計(jì)劃?。我們年?級(jí)組一共?有八個(gè)班?，每個(gè)班?兩個(gè)老師?安排好本?班的課程?，做好每?科的課前?準(zhǔn)備。我?們?nèi)昙?jí)?組的成員?將以甘于?奉獻(xiàn)的愛(ài)?心、服務(wù)?社會(huì)的理?念、團(tuán)結(jié)?合作的氛?圍、主動(dòng)?學(xué)習(xí)的態(tài)?度、任勞?任怨的思?想為宗旨?，凝聚集?體的智慧?結(jié)晶，在?學(xué)習(xí)型組?織中不斷?完善自身?。一、?我們初步?計(jì)劃從以?下幾方面?做好各項(xiàng)?工作：?1、做好?新生的安?撫、穩(wěn)定?情緒的工?作。其中?包括孩子?與家長(zhǎng)兩?方面。?2、有效?利用時(shí)間?，增強(qiáng)工?作的計(jì)劃?性、層次?性，注意?發(fā)揮每一?位教師的?潛能和優(yōu)?勢(shì)，將時(shí)?間和精力?切實(shí)用在?孩子身上?，用在自?我學(xué)習(xí)和?修煉上。?3、注?重“四個(gè)?有序”的?培養(yǎng)，建?立良好的?班級(jí)氛圍?，在有序?的環(huán)境中?學(xué)習(xí)和工?作。4?、結(jié)合大?班級(jí)的實(shí)?際，以“?幼小銜接?”為主線?，將幼兒?期的全語(yǔ)?言、數(shù)學(xué)?等領(lǐng)域和?主題探究?活動(dòng)有益?的融會(huì)貫?通，提高?英語(yǔ)的口?語(yǔ)，讓幼?兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)?單的交流?短語(yǔ)，形?成我園的?特色課程?。5、?提倡資源?共享、資?源互補(bǔ)、?加強(qiáng)班級(jí)?之間的聯(lián)?系與合作?，盡快推?廣各班的?成功經(jīng)驗(yàn)?。6、?倡導(dǎo)“踏?踏實(shí)實(shí)讀?一本書(shū)”?，教師根?據(jù)自身的?業(yè)務(wù)需要?確定學(xué)習(xí)?的導(dǎo)向，?通過(guò)書(shū)本?的指引與?實(shí)際工作?結(jié)合，在?學(xué)期末將?自己“理?論聯(lián)系實(shí)?際”的體?會(huì)與大家?分享，共?同發(fā)展。?7、安?全合理的?安排體能?活動(dòng)、提?高幼兒的?身心發(fā)展?。8、?明確分工?與合作，?組織好年?級(jí)組的大?型活動(dòng)。?9、堅(jiān)?持每周一?升旗儀式?的排練與?主持工作?，增強(qiáng)參?與意識(shí)。?10、?加強(qiáng)班級(jí)?間的幼兒?才藝展示?，用不同?方式、選?擇不同場(chǎng)?地，讓幼?兒盡情發(fā)?揮，增強(qiáng)?其自信心?和表現(xiàn)力?。二、?教學(xué)言論?數(shù)學(xué)方?面：于上?學(xué)期的數(shù)?學(xué)教學(xué)活?動(dòng)中，幼?兒能寫(xiě)出?1-50?的數(shù)字，?但個(gè)別幼?兒還是存?在著差距?，在認(rèn)寫(xiě)?數(shù)字還不?是很掌握?。例如大?四班的林?彥旻小朋?友常常把?5反過(guò)來(lái)?寫(xiě)，糾正?了幾次他?還是改正?過(guò)來(lái)了。?這學(xué)期我?們?cè)跀?shù)學(xué)?上需引導(dǎo)?幼兒正確?地學(xué)會(huì)手?指算，并?經(jīng)常地考?考孩子們?的心算能?力。加強(qiáng)?幼兒的分?解與組成?的認(rèn)識(shí)，?學(xué)習(xí)10?以內(nèi)的分?解組成，?面積守恒?、長(zhǎng)短守?恒，認(rèn)識(shí)?錢幣等課?程。數(shù)學(xué)?體現(xiàn)有點(diǎn)?薄弱，這?學(xué)期需加?強(qiáng)!語(yǔ)?言方面：?增強(qiáng)幼兒?的語(yǔ)言表?達(dá)能力，?提高幼兒?的膽量，?課堂上應(yīng)?組織豐富?多彩的活?動(dòng)，讓幼?兒積極參?與到活動(dòng)?當(dāng)中來(lái)，?讓幼兒多?說(shuō)、認(rèn)真?傾聽(tīng)幼兒?的想法及?鼓勵(lì)她們?!認(rèn)識(shí)書(shū)?中漢字，?引導(dǎo)幼兒?學(xué)會(huì)看圖?講故事。?美術(shù)方?面：鍛煉?幼兒的動(dòng)?手能力及?想象力，?引導(dǎo)幼兒?合理安排?畫(huà)面布局?。增強(qiáng)幼?兒的藝術(shù)?情感。?音樂(lè)欣賞?：感受4?/2的節(jié)?奏，學(xué)習(xí)?打節(jié)拍。?通過(guò)音樂(lè)?的欣賞，?提高幼兒?的音樂(lè)感?知。根據(jù)?音樂(lè)的節(jié)?拍編出簡(jiǎn)?單的動(dòng)作?。社會(huì)?健康：引?導(dǎo)幼兒了?解鈣對(duì)身?體的重要?性，知道?吃什么補(bǔ)?鈣，能有?良好的飲?食習(xí)慣以?及運(yùn)動(dòng)帶?來(lái)的健康?等。與小?伙伴們能?友好相處?，有禮貌?等教育。?科學(xué)活?動(dòng)：培養(yǎng)?幼兒對(duì)植?物的喜愛(ài)?的情感，?引導(dǎo)幼兒?有目的、?有計(jì)劃地?進(jìn)行觀察?，能夠發(fā)?現(xiàn)不同植?物根的力?量不同。?讓幼兒都?能實(shí)踐試?驗(yàn)活動(dòng)中?，體驗(yàn)其?中的樂(lè)趣?。三、?如何保證?工作計(jì)劃?得到執(zhí)行?：工作?計(jì)劃寫(xiě)出?來(lái)，目的?就是要執(zhí)?行。執(zhí)行?可不是人?們通常所?認(rèn)為的“?我的方案?已經(jīng)拿出?來(lái)了，執(zhí)?行是執(zhí)行?人員的事?情。出了?問(wèn)題也是?執(zhí)行人員?自身的水?平問(wèn)題”?。執(zhí)行不?力，或者?無(wú)法執(zhí)行?跟方案其?實(shí)有很大?關(guān)系，如?果一開(kāi)始?，我們不?了解現(xiàn)實(shí)?情況，沒(méi)?有去做足?夠的調(diào)查?和了解。?那么這個(gè)?方案先天?就會(huì)給其?后的執(zhí)行?埋下隱患?。同樣的?道理，我?們的計(jì)劃?能不能真?正得到_?___執(zhí)?行，不僅?僅是執(zhí)行?人員的問(wèn)?題，也是?寫(xiě)計(jì)劃的?人的問(wèn)題?。另外，?工作計(jì)劃?應(yīng)該是可?以調(diào)整的?。當(dāng)工作?計(jì)劃的執(zhí)?行偏離或?違背了我?