2023小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)參考模板（2篇）

第7頁共7頁2023?小學(xué)語文?教學(xué)工作?總結(jié)參考?模板回?顧一學(xué)期?的語文教?學(xué)工作，?我感嘆良?多，點(diǎn)滴?作法涌上?心頭，存?在的問題?還需努力?解決。我?思考一二?，做以下?的總結(jié)。?一、狠?抓基礎(chǔ)知?識(shí)和技能?本學(xué)期?為了讓學(xué)?生的基礎(chǔ)?知識(shí)和基?本技能學(xué)?扎實(shí)，我?在充分了?解學(xué)生的?優(yōu)缺點(diǎn)的?基礎(chǔ)上對(duì)?癥下藥，?因材施教?，不斷提?高學(xué)生的?知識(shí)水平?。比如，?在書寫方?面，我大?力強(qiáng)調(diào)規(guī)?范性，要?求書寫整?齊，字跡?工整，并?努力克服?錯(cuò)別字，?有些學(xué)生?對(duì)于寫過?幾遍的字?也會(huì)寫錯(cuò)?，如“寬?”字下邊?本該“見?”而非“?貝”字，?又如“拔?”和“撥?”字，學(xué)?生總是分?不清是“?撥打”還?是“拔打?”，“拔?河”還是?“撥河”?。類似這?樣的問題?我進(jìn)行了?大力更正?，反復(fù)默?寫和抄寫?。又如，?對(duì)打比方?的造句，?對(duì)各種句?式的變換?，對(duì)病句?的修改，?對(duì)生字新?詞的理解?運(yùn)用，對(duì)?近、反義?詞的積累?等，我都?逐一進(jìn)行?講解或強(qiáng)?調(diào)，對(duì)這?些問題加?大做題的?數(shù)量，以?提高學(xué)生?的基本技?能和寫句?子的能力?。二、?靈活處理?教學(xué)方法?根據(jù)新?課程改革?的精神，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)要體現(xiàn)?自主、探?究、合作?。因此我?在教學(xué)中?根據(jù)學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況靈活調(diào)?整課程內(nèi)?容，以求?學(xué)生能盡?興地表達(dá)?自己的看?法，完成?自已的探?究，真正?體現(xiàn)自主?性，使學(xué)?生始終保?持一種自?我探究的?學(xué)習(xí)勁頭?，但教師?自己也必?須對(duì)自己?的教學(xué)方?法加以探?究，不斷?更新自己?的教學(xué)思?想和教學(xué)?觀念。在?教學(xué)中，?我時(shí)時(shí)保?持以讀代?講，多讀?多想，自?主感悟，?常常鼓勵(lì)?學(xué)生各抒?已見，使?學(xué)生們盡?情發(fā)表自?己的看法?，并且時(shí)?不時(shí)采用?一些別開?生面的方?式方法來?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性，收?到了顯著?的教學(xué)效?果。例如?：我上課?時(shí)經(jīng)常讓?學(xué)生自主?想問題，?自己解答?，并且讓?他們分組?討論交流?，人人做?到參與，?人人思考?。三、?指導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)方法?俗話說?，“磨刀?不誤砍柴?功”。方?法對(duì)于學(xué)?習(xí)來說是?最重要的?。搞好了?學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)，?對(duì)提高學(xué)?生學(xué)習(xí)成?績是有很?大的好處?的。為什?么有的同?學(xué)老是玩?，可成績?卻不錯(cuò)呢?？我們常?常強(qiáng)調(diào)上?課專心聽?講，及時(shí)?對(duì)知識(shí)進(jìn)?行鞏固，?然后還要?及時(shí)復(fù)習(xí)?。但是我?覺得思考?才是最關(guān)?鍵的有人?說，聰明?與否，在?于是否思?考。我們?要著重指?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會(huì)思考。?睡前回顧?當(dāng)天所學(xué)?，也是一?種良好的?學(xué)習(xí)方法?。其實(shí)學(xué)?習(xí)方法有?很多，只?要是有用?的，都可?以試試。?四、做?好扶優(yōu)轉(zhuǎn)?差工作?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?較好的學(xué)?生，在學(xué)?習(xí)中往往?是非常輕?松的，而?學(xué)困生卻?常常來不?及。這又?是一個(gè)讓?我們老師?要思考的?事情。對(duì)?于這類問?題我常常?用的方法?就是在作?業(yè)中使用?分級(jí)制度?，在不影?響大家的?學(xué)習(xí)的前?提下，對(duì)?有些學(xué)困?生進(jìn)行再?次鞏固基?礎(chǔ)知識(shí)，?并且利用?課余時(shí)間?進(jìn)行當(dāng)面?教學(xué)。通?過一學(xué)期?的實(shí)踐，?我覺得這?方法十分?有效，以?后還可以?進(jìn)行利用?這種方法?。五、?突出章節(jié)?過關(guān)，拓?展知識(shí)視?野本期?的教學(xué)內(nèi)?容，分為?八個(gè)單元?。在每個(gè)?單元的教?學(xué)任務(wù)完?成之后，?我都進(jìn)行?檢測(cè)，針?對(duì)學(xué)生存?在的知識(shí)?點(diǎn)問題，?及時(shí)解決?。對(duì)確實(shí)?困難的學(xué)?生進(jìn)行耐?心細(xì)致的?個(gè)別教育?，使之掌?握。語?文教學(xué)必?須重視積?累運(yùn)用，?只有學(xué)生?對(duì)知識(shí)有?了一定積?累之后，?才能運(yùn)用?。為了拓?展學(xué)生的?知識(shí)視野?，我開展?了一系列?的語文活?動(dòng)。1?、優(yōu)秀課?文朗讀。?通過學(xué)生?自主收尋?優(yōu)秀文段?，使學(xué)生?主動(dòng)進(jìn)行?課外閱讀?，學(xué)生的?閱讀量增?加的同時(shí)?，學(xué)生必?然收獲了?許多東西?。3、?開展各種?語文游戲?。如句子?的轉(zhuǎn)換，?如“把”?字句轉(zhuǎn)換?成“被”?字句，問?句轉(zhuǎn)換成?陳述句，?兩句話變?成一句話?，學(xué)生在?活動(dòng)中提?高了興趣?，也訓(xùn)練?了動(dòng)腦的?能力。在?這個(gè)學(xué)期?中，學(xué)生?們學(xué)習(xí)語?文的興趣?很濃，學(xué)?生們都對(duì)?語文有了?一定的了?解。在?本期的教?學(xué)中，針?對(duì)以上情?況所采取?的對(duì)策，?學(xué)生的語?文興趣得?到了激發(fā)?，語文基?礎(chǔ)知識(shí)有?所提高，?語文能力?得到了增?強(qiáng)，為以?后的語文?學(xué)習(xí)打下?了良好的?基礎(chǔ)。?2023?小學(xué)語文?教學(xué)工作?總結(jié)參考?模板（二?）一、?班級(jí)簡況?：本班?學(xué)生大部?分學(xué)生熱?愛學(xué)習(xí)，?積極要求?進(jìn)步，但?有部分學(xué)?生的行為?習(xí)慣較差?，對(duì)學(xué)習(xí)?語文缺乏?一種熱情?，特別在?閱讀習(xí)作?方面。本?學(xué)期，針?對(duì)各班學(xué)?生實(shí)際情?況，有的?放矢地培?養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。二、?教材分析?：教材?繼續(xù)按專?題組織單?元，共八?組，依次?是：感受?自然，祖?國在我心?中，心靈?之歌，珍?愛我們的?家園，初?識(shí)魯迅，?輕叩詩歌?的大門，?人和動(dòng)物?，藝術(shù)的?魅力。?本冊(cè)的綜?合性學(xué)習(xí)?安排在第?二組“祖?國在我心?中”和第?六組“輕?叩詩歌的?大門”。?其中，“?輕叩詩歌?的大門”?這個(gè)專題?，采用的?是任務(wù)驅(qū)?動(dòng)、活動(dòng)?貫穿始終?的編排方?式，包括?“活動(dòng)建?議”和“?閱讀材料?”兩大部?分。三?、教案目?標(biāo)1、?識(shí)字、寫?字教案?本冊(cè)教材?沒有安排?識(shí)字，要?求會(huì)寫_?___個(gè)?字。教案?中，老師?可以就難?寫的字、?易混淆的?字形作重?點(diǎn)指導(dǎo)。?在強(qiáng)調(diào)寫?字質(zhì)量的?同時(shí)，還?可適當(dāng)要?求提高寫?字的速度?，并養(yǎng)成?良好的寫?字習(xí)慣。?及時(shí)糾正?學(xué)生在書?寫過程中?出現(xiàn)的問?題，同時(shí)?培養(yǎng)學(xué)生?的書寫興?趣和書法?愛好。?2、閱讀?教案隨?著年級(jí)的?升高，學(xué)?生識(shí)字量?不斷增加?，閱讀理?解能力不?斷提高，?而且漸漸?具備了在?讀中分析?、概括、?抽象、歸?納的能力?。閱讀教?案要注意?在讀懂課?文的基礎(chǔ)?上教給方?法，培養(yǎng)?學(xué)生自主?讀書、習(xí)?作的能力?。3、?口語交際?教案注?意激發(fā)興?趣，引導(dǎo)?互動(dòng)交流?。本冊(cè)教?材注意從?學(xué)生生活?實(shí)際中提?煉口語交?際話題，?有的專題?中口語交?際提供了?多個(gè)角度?，給定一?個(gè)話題的?，注意拓?寬話題范?圍。教師?要結(jié)合本?地區(qū)、本?校、本班?學(xué)生的生?活實(shí)際，?選擇交流?主題和話?題范圍，?使學(xué)生的?交際能夠?和生活經(jīng)?驗(yàn)相結(jié)合?，有話可?講。還要?根據(jù)每次?口語交際?的內(nèi)容，?設(shè)計(jì)不同?的教案方?案，為學(xué)?生興致勃?勃地參和?交際、展?開互動(dòng)交?流創(chuàng)造條?件。交際?目標(biāo)要明?確。教材?安排的交?際話題類?型不一，?每堂口語?交際課的?交際目標(biāo)?也應(yīng)各有?側(cè)重。要?注意從傾?聽、表達(dá)?、應(yīng)對(duì)等?各個(gè)方面?考慮，提?取需要重?點(diǎn)訓(xùn)練的?方面，教?案時(shí)做到?心中有數(shù)?，適時(shí)給?予點(diǎn)撥、?指導(dǎo)。對(duì)?于辯論、?演講等需?要專業(yè)技?能的口語?交際話題?，要根據(jù)?教材安排?給予一定?指導(dǎo)，但?不能拔高?要求。有?些口語交?際和習(xí)作?合在一起?，要注意?處理好口?語交際和?習(xí)作指導(dǎo)?、講評(píng)的?關(guān)系。?總之，在?口語交際?課上，要?科學(xué)安排?教案內(nèi)容?，有針對(duì)?性地給予?指導(dǎo)，以?不斷提高?學(xué)生的交?際水平，?培養(yǎng)良好?的語言習(xí)?慣。4?、習(xí)作教?案對(duì)教?材中安排?的習(xí)作內(nèi)?容，教案?中既要注?意體現(xiàn)要?求，又要?注意活用?教材。在?習(xí)作前的?指導(dǎo)和習(xí)?作后的講?評(píng)中，注?意滲透習(xí)?作要求，?落實(shí)教案?目標(biāo)。同?時(shí)，還要?結(jié)合學(xué)生?實(shí)際，靈?活選擇教?案內(nèi)容，?安排教案?過程。?修改能力?是習(xí)作能?力的一個(gè)?重要方面?，認(rèn)真修?改也是一?種良好的?作文習(xí)慣?。講評(píng)中?要重視修?改，幫助?學(xué)生養(yǎng)成?認(rèn)真修改?習(xí)作的好?習(xí)慣。?5、綜合?性學(xué)習(xí)的?教案把?握閱讀材?料的學(xué)習(xí)?要求。教?案中要落?實(shí)要求，?背誦相關(guān)?詩歌，理?解詩歌內(nèi)?容，了解?相關(guān)知識(shí)?。有的詩?歌后附了?注釋、賞?析，教案?中要把這?些內(nèi)容運(yùn)?用起來，?引導(dǎo)自主?閱讀、欣?賞詩歌，?并教給學(xué)?生了解詩?歌大意、?體會(huì)詩歌?情感的方?法。四?、教案措?施：1?、認(rèn)真?zhèn)?課。備?好課是上?好課的前?提，高質(zhì)?量的備課?才能生成?高效率的?課堂，要?樹立正確?的備課價(jià)?值觀。在?備課方面?，要注重?對(duì)教材的?鉆研，切?實(shí)加強(qiáng)課?堂研究，?避免上課?馬虎，然?后搞題海?戰(zhàn)術(shù)的做?法。2?、認(rèn)真上?課。加?強(qiáng)課堂管?理，提高?教案效率?：督促學(xué)?生形成良?好的聽課?習(xí)慣;教?案時(shí)以情?感人，以?飽滿的熱?情和教案?藝術(shù)點(diǎn)燃?學(xué)生學(xué)習(xí)?情感，形?成規(guī)范、?和諧的課?堂氛圍。?3、要?經(jīng)常聽課?、說課。?取長補(bǔ)?短，在實(shí)?踐中反思?，在反思?中提高，?不斷提升?自己駕馭?課堂的能?力，面對(duì)?突發(fā)狀況?的教案機(jī)?智，以及?豐富自己?對(duì)于新課?程、新課?改的認(rèn)識(shí)?。4、?繼續(xù)培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。一?方面，培?養(yǎng)學(xué)生讀?書做筆記?和不懂就?問的習(xí)慣?。另一方?面，繼續(xù)?發(fā)揚(yáng)以往?形成的良?好習(xí)慣，?并做到常?抓不懈。?5、在?教案中，?堅(jiān)持"以?讀為主，?以講助讀?，以各種?教輔手段?促讀"指?導(dǎo)學(xué)生把?書讀好。?注重感?受領(lǐng)悟、?積累、運(yùn)?用，從而?提高語文?水平。?6、在閱?讀教案中?引導(dǎo)學(xué)生?積累、運(yùn)?用范文的?語言，學(xué)?習(xí)范文的?寫作方法?，并能遷?移運(yùn)用到?習(xí)作中來?。7、?要求學(xué)生?讀好書，?好讀書，?提高語文?素養(yǎng)。?五、優(yōu)等?生的提高?、學(xué)困生?的優(yōu)化措?施：1?、對(duì)優(yōu)等?生的要求?要高于班?級(jí)平均要?求。2?、針對(duì)特?別優(yōu)秀的?學(xué)生，采?取特殊手?段，使他?們各方面?的才能能?夠更加精?進(jìn)。3?、優(yōu)等生?起帶頭、?示范作用?，在班級(jí)?的日常管?理、課堂?中能夠幫?助學(xué)困生?，以使大?家能夠共?同進(jìn)步。?4、努?力尋找優(yōu)?等生各方?面的不足?，因材施?教，加強(qiáng)?訓(xùn)練強(qiáng)度?，以求他?們能夠在?各方面有?更好的發(fā)?