初一語文教學(xué)工作總結(jié)范文集合9篇

初一語文教學(xué)工作總結(jié)范文集合9篇

初一語文教學(xué)工作總結(jié)篇1

這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一（2）班、（10）班的語文教學(xué)工作。由于剛?cè)肼?，教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)狀況匯報(bào)如下：

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預(yù)備：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂上的狀況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，克制了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善始，比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

⒋積極參加科組活動(dòng)，虛心向閱歷豐富的教師學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

二、在語文教學(xué)方面：

1、在根底學(xué)問方面，提倡自學(xué)，依據(jù)教師教的方法，以個(gè)人完成任務(wù)為主，團(tuán)結(jié)協(xié)作為輔，在平常的生活中主動(dòng)積存并漸漸形成習(xí)慣。促使他們積極歸類學(xué)問，在多看多說中把握。針對(duì)新題型，在教師的帶著下，作一些典型訓(xùn)練。

2、在古詩詞的積存方面，狠抓背誦。除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的根底上背誦外，重要的是催促檢查他們敏捷運(yùn)用方法去巧記，注意實(shí)效，抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，對(duì)詩詞作適當(dāng)?shù)臍w類，對(duì)一些名句則多角度地訓(xùn)練和思索，在實(shí)際的語言中敏捷運(yùn)用。

3、在閱讀訓(xùn)練方面。從課堂內(nèi)開頭嚴(yán)格訓(xùn)練，依據(jù)課改新理念，利用現(xiàn)在有的各種參考書、材料、工具，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主體性，教師的指導(dǎo)性。運(yùn)用掃瞄、略讀、細(xì)研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對(duì)文章進(jìn)展整體的把握后，深入重難點(diǎn)，細(xì)細(xì)體會(huì)，在團(tuán)結(jié)互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個(gè)工具，而不是他們肯定得記住的死學(xué)問。課外注意培育大語文觀，多閱讀觀賞各類文章，增長見識(shí)，不斷提高閱讀理解力量。從學(xué)生把握的狀況看，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依舊是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)?？焖偬岣邔W(xué)生的閱讀力量，依舊是今后一個(gè)長期而艱難的工作。

4、在寫作方面。書寫仍舊影響其得高分的一個(gè)直接緣由，書寫差的學(xué)生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這局部學(xué)生的書寫，但都堅(jiān)持不了多久，在教師催促檢查下也改觀不了多少，小學(xué)時(shí)形成的書寫的不良習(xí)慣，始終在難以訂正，即使原來書寫好的學(xué)生，在作業(yè)成山的面前，想寫好也難。因此，書寫依舊是嚴(yán)峻的問題。其次是仍舊需要練筆，每周要按教師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長力量。再次，注意總結(jié)和歸納，在教師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評(píng)講中得到提高。最終要充分激發(fā)他們的寫作興趣，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺他們的特長，順勢(shì)引導(dǎo)，在相互仿照中得到提高。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。

初一語文教學(xué)工作總結(jié)篇2

今學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一級(jí)七班語文教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易承受。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！拔颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和教師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時(shí)候，這課的主題是“熟悉和理解安塞腰鼓“,教學(xué)難度比擬大。假如照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我拿出預(yù)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特殊用功，教學(xué)效果非常抱負(fù)。相反，我沒有仔細(xì)備課的.時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，教師每天都要有充分的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)內(nèi)疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克制，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟識(shí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生寵愛語文，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學(xué)習(xí)語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作力量，對(duì)成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

由于語文的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細(xì)的規(guī)劃和目標(biāo)。對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)展有規(guī)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有力量提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這局部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育，漸漸提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，根底又不好的同學(xué)。對(duì)這局部人要進(jìn)展課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這局部同學(xué)需要一個(gè)寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。

過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。

初一語文教學(xué)工作總結(jié)篇3

這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一年三班、四班的語文教師。由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為此，我做了下面的工作：

仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，克制了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭等；從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。

積極參加科組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。

二、存在的問題。

1.教學(xué)設(shè)計(jì),課堂組織力量尚顯得不夠成熟。缺乏“運(yùn)籌幃幄”“決勝千里”的總體調(diào)控力量,主要是由于閱歷尚淺,閱歷缺乏,這一點(diǎn)還須向各位老教師學(xué)習(xí)。

2.閱讀教學(xué)的課外遷移力量沒有得到根本解決。絕大局部的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了,更不用說課外閱讀了。由于課外閱讀是一種綜合素養(yǎng)的測(cè)試,如何提高學(xué)生(尤其是中下生)的整體綜合素養(yǎng),我暫沒有找到很好的方法。優(yōu)生綜合素養(yǎng)高,較簡(jiǎn)單出效果,而中下生的問題則亟待解決。

三、改良教學(xué)的設(shè)想和措施。

1.多向名師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他上課的技巧,學(xué)習(xí)他輔導(dǎo)競(jìng)賽的方法,同時(shí)學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維力量的訓(xùn)練方法。

2.連續(xù)學(xué)習(xí)報(bào)刊雜志的有關(guān)理論文章,進(jìn)一步提高自己素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

3.連續(xù)摸索、試驗(yàn),尋求更好的教學(xué)方法。(重點(diǎn)是閱讀教學(xué)方面)

初一語文教學(xué)工作總結(jié)篇4

一、工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期過去了，回憶本學(xué)期的教學(xué)狀況，能夠順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)任務(wù)。在遵從學(xué)校的工作規(guī)劃和結(jié)合本科本班實(shí)際，按規(guī)劃，按要求，使教學(xué)開心地協(xié)作度過。

聯(lián)系生活、扎實(shí)、敏捷、有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培育學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的力量，進(jìn)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣；在教學(xué)過程中，努力視野，注意培育創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，培育社會(huì)主義道德品質(zhì)、進(jìn)展安康共性逐步形成健全人格。

二、狀況總結(jié)

為了表達(dá)多樣化并顯示階段性，初中語文的閱讀材料分為三個(gè)階段，教學(xué)重點(diǎn)和編排方式各不一樣。第一階段即初一階段，聯(lián)系生活，著重培育一般的語文的力量，課文根據(jù)其反映的生活內(nèi)容分類編排，依次包括家庭生活，社會(huì)生活，古代生活。除學(xué)習(xí)課文對(duì)生活的觀看、分析、表達(dá)外，六個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)依次是：感知全文，提煉主旨；理清思路，把握文意；理解內(nèi)容，概括要點(diǎn)；整體感悟，發(fā)表見解；讀讀背背，了解大意。此外，培育良好的閱讀方法，把握科學(xué)的閱讀技能，如嫻熟使用常用的語文工具書，學(xué)習(xí)快速閱讀，比擬閱讀等。

但是，學(xué)生的根底學(xué)問比擬差，理解力量，特殊是對(duì)課文內(nèi)容的整體把握力量都較差，還有把所理解到的內(nèi)容用文字表達(dá)出來等都不行，人家說“只可意會(huì)不行言傳”，他的卻是“不能意會(huì)更不能言傳”。另外，學(xué)生的一般話底子差，分不清舌尖音、舌面音，因此，在教學(xué)過程中，注意學(xué)生的一般話意識(shí)，全堂用一般話授課。

初一（4）班的學(xué)生差生較多，優(yōu)生不很優(yōu)，因此期末考試該班成績平均分較差，優(yōu)良率一般，即使到達(dá)優(yōu)良的學(xué)生成績分?jǐn)?shù)了但在110分的邊緣徘徊，最高分與其次名的分?jǐn)?shù)相差10分。大多數(shù)學(xué)生失分在課外閱讀題和作文題，因此，今后要注意這方面的培育和學(xué)習(xí)。一（4）班在期末考試的優(yōu)良率是17%，合格率83%。這個(gè)成績比我的規(guī)劃相差不大。

另外，這學(xué)期還積極組織學(xué)生參與學(xué)校組織的各種競(jìng)賽活動(dòng)：?，F(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽有吳雪儀同學(xué)獲初一級(jí)一等獎(jiǎng)；?？斗疾莸亍钒l(fā)表多篇文章，促進(jìn)學(xué)生的寫作興趣。

以上就是這學(xué)期的工作狀況，盼望今后克制缺乏，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

初一語文教學(xué)工作總結(jié)篇5

XX——XX學(xué)年度，本人擔(dān)當(dāng)一（3）班和一（4）班語文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完整學(xué)問體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做下面工作

1、課前預(yù)備：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，解教材構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②解學(xué)生原有學(xué)問技能質(zhì)量，他們興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課活動(dòng)。

2、課堂上狀況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅心境，制造良好課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明，克制以前重復(fù)毛病，課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，握握他手，摸摸他頭等。從贊美著手，全部人都渴望得到別人理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他境況、想法表示深刻理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ魅狈Α?/p>

4、積極參加科組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

5、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)新嘗試。

二、取得成績：在期中、期末考試中所任教班級(jí)成績都名列全級(jí)前茅。

總之，在本學(xué)年各科教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求做法，并能做到為人師表，語言安康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后教學(xué)工作中，我仍將一如既往要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為母校建立與進(jìn)展奉獻(xiàn)自己力氣！

初一語文教學(xué)工作總結(jié)篇6

今學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一84班語文教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺且又是新課標(biāo)改革的第一年。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易承受。

84班的同學(xué)比擬活潑，上課積極主動(dòng)，但差生占大多數(shù)，尖子生3至4個(gè)，兩極分化特別嚴(yán)峻，學(xué)生語文底子薄，因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時(shí)也沒有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不甚抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性，我認(rèn)為備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，教師每天都要有充分的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)內(nèi)疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。況且在提大局部難易適中的問題時(shí)，假如尖子生不舉手，其他同學(xué)原來可以答復(fù)但就不敢舉手答復(fù)，心理有很大的壓力，當(dāng)消失類似問題時(shí)或?qū)W生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果?？傆X得心力憔悴，事倍功半。我以后必需努力克制，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟識(shí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生寵愛語文，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學(xué)習(xí)語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作力量，對(duì)成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

由于語文的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細(xì)的規(guī)劃和目標(biāo)。對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)展有規(guī)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有力量提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;其次組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這局部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育，漸漸提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，根底又不好的同學(xué)。對(duì)這局部人要進(jìn)展課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這局部同學(xué)需要一個(gè)寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。并利用下午第三節(jié)課后的30分鐘，讓他們進(jìn)展互動(dòng)學(xué)習(xí)，只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來，以后授課的效果真好些。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)局部不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

本學(xué)期，期末考試84班平均分49.7分，在本年級(jí)中占中游。總的來說，學(xué)生的學(xué)問構(gòu)造還不是很完整，還沒有自己的學(xué)習(xí)方法，小學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的局部。這些都有待以后改良。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在以后的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。

初一語文教學(xué)工作總結(jié)篇7

學(xué)年度，本人擔(dān)當(dāng)一（）班和一（）班語文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⒈課前預(yù)備：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⒉課堂上的狀況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，克制了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

⒊要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善始，比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

⒋積極參加科組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

⒌仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。

二、取得的成績：

在期中、期末考試中所任教班級(jí)成績都名列全級(jí)前茅。

總之，在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言安康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為母校的建立與進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的力氣！

初一語文教學(xué)工作總結(jié)篇8

時(shí)間匆忙，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。在這一學(xué)期里，我仔細(xì)學(xué)習(xí)政治理論及教育法律法規(guī)，開拓視野，解放思想，以適應(yīng)新形勢(shì)下的教育教學(xué)工作。常規(guī)工作踏踏實(shí)實(shí)，教研活動(dòng)積極參加，仔細(xì)思索和鉆研，勇于嘗試和創(chuàng)新，積極實(shí)踐新課程理念標(biāo)準(zhǔn)，努力提高教學(xué)水平，大力提高課堂教學(xué)效率，取得了比擬滿足的教學(xué)成果。固然也還存在圓滿和缺乏之處，為促今后語文教學(xué)工作的改良和提高，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，為適應(yīng)新形勢(shì)下教育教學(xué)工作的要求，我仔細(xì)學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，積極參與了區(qū)教育局組織的“六個(gè)一”讀書活動(dòng)，將學(xué)校開展的自成教育活動(dòng)始終貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)中，解放思想，更新觀念，為更好的完成教育教學(xué)任務(wù)奠定了根底。

其次，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

本期以來，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)工作井然有序，穩(wěn)步推動(dòng)。堅(jiān)持仔細(xì)備課，全面鉆研教材，廣泛..課堂素材，依據(jù)學(xué)生承受力量的實(shí)際，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)合.有序的教學(xué)流程，為提高教學(xué)效果做好第一步預(yù)備。按時(shí)上課，嚴(yán)格課堂秩序，組織學(xué)生進(jìn)展積極活潑的課堂溝通和研討活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性和制造思維。細(xì)心選擇作業(yè)，精練精改精評(píng)，加強(qiáng)學(xué)問點(diǎn)和力量點(diǎn)的落實(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難和消失問題的學(xué)生對(duì)其進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，釋疑解難，取得了較好的教學(xué)效果。

再次積極嘗試新的有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為課堂的仆人

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生奇怪心，探究欲，培育學(xué)生主動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我認(rèn)真討論教育心理，精確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終.用.體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。

在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松、和諧、活潑的氣氛。教師成為學(xué)生的親切朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生不是僵化呆板、悄悄無聞的聽眾。他們的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，課堂上布滿著公平、和諧與溝通，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在?；顫姷乃季S，多方面的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的仆人。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活的進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了力量。大局部學(xué)生的.體素養(yǎng)都有了不同程度的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

為培育學(xué)生的語文力量，本期我組織了“課前三分鐘演講”活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都要參加課前演講，從選定主題、選擇內(nèi)容到儀表儀態(tài)、實(shí)際演講等，都由學(xué)生自己組織，教師給與點(diǎn)評(píng)。堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生的表達(dá)力量得到了很好的熬煉，語文感悟和表達(dá)力量都有極大提高。

在教學(xué)中我堅(jiān)持選用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

在平常教學(xué)中我適度借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究力量、學(xué)習(xí)力量、合作力量、制造力量供應(yīng)了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。

教學(xué)中，我一改正去課堂上過于注意學(xué)問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學(xué)問，構(gòu)造上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)承受學(xué)習(xí)，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，認(rèn)真討論教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，合.利用多媒體課件，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用教學(xué)資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展制造性思維。每節(jié)課都能恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)運(yùn)用多媒體課件，或設(shè)境，或供應(yīng)資料，或音畫助學(xué)，或問題激發(fā)，取得了常規(guī)教學(xué)所達(dá)不到的效果。比方在教學(xué)《爸爸的花兒落了》、《最終一課》、《安塞腰鼓》等課文時(shí)，運(yùn)用圖片、視頻朗讀等方式巧設(shè)美境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，化虛為實(shí)，取得了很好的效果。

最終值得一提的是本期還積極參加科組的教研活動(dòng)，仔細(xì)研討溝通，提高教育教學(xué)水平。每周能準(zhǔn)時(shí)參與.體備課，溝通心得體會(huì)，與其他教師共同學(xué)習(xí)促進(jìn)；仔細(xì)參與聽評(píng)課活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，吸取好的教學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。結(jié)合本學(xué)校學(xué)生根底和學(xué)校教學(xué)要求，積極探究煥發(fā)語文課堂活力、有助于學(xué)生力量提高與進(jìn)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式，運(yùn)用感知――探究――反思――延長為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――制造――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課學(xué)習(xí)法等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，適應(yīng)了教學(xué)需要，收到了較好的教學(xué)效果。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐和提高，我和學(xué)生們共同成長。學(xué)生在平常各種考試和活動(dòng)中都取得了不小進(jìn)步，吳子謙、王煜晨、薛綺等十名學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作被《啟明星》登載，王煜晨的《黃河之水天上來》發(fā)表在《魯中晨報(bào)》上，為此得到學(xué)生和家長的全都好評(píng)。

語文教學(xué)是一個(gè)需要長期積存的過程，學(xué)生語文力量的提高不是一朝一夕所能到達(dá)的，局部學(xué)生語文根底還是比擬薄弱，局部男生作文表達(dá)力量還是不能令教師和家長滿足，這些問題還值得下學(xué)期連續(xù)努力改良和加強(qiáng)。

初一語文教學(xué)工作總結(jié)篇9

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一(1)班的語文教學(xué)工作。七年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，假如起始年級(jí)沒有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害校園的就不只是一年，而是幾年，給校園的教學(xué)工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一的教學(xué)工作是校園教學(xué)工作的根底，而良好的開端是建立優(yōu)秀班集、優(yōu)秀校園的關(guān)鍵。

在這學(xué)期的課堂教