2023統(tǒng)編版小學(xué)四年級語文上冊-【10 爬山虎的腳】

激趣導(dǎo)入上搭架，下搭架，串串珍珠藤上掛。上搭架，下搭架，開黃花，條條青龍?zhí)偕蠏?。猜猜下面是哪兩種植物？葡萄絲瓜第1課時葡萄和絲瓜都是靠搭架子才能往高處攀緣的植物。而爬山虎呢，也是一種攀緣植物，可是它不用搭架子也能往高處爬，這是為什么呢？

爬山虎的腳10乛橫鉤不能寫成橫第1課時第2課時課前，你們通過預(yù)習(xí)，對爬山虎的腳有了哪些了解？你們是怎么知道的？爬山虎的腳其實是它的另一種根，因為它生長在空氣中，所以叫氣生根。觀察、讀課外書、查找資料都是預(yù)習(xí)的好方法。交流預(yù)習(xí)自讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考每個自然段分別寫了什么。初讀課文嫩莖一順兒重疊空隙漾起波紋葉柄觸著墻彎曲蛟龍萎了嫩莖一順兒重疊空隙漾起波紋葉柄觸著墻彎曲蛟龍萎了nènjīnɡshùndiéxìbǐnɡqūwěi注意兒化音的讀法“柄”是后鼻音qūqǔ·細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲（）了?！み@首樂曲（）多難彈??！qūqǔ操占嫩順均隙莖柄萎瞧固疊請將生字按結(jié)構(gòu)分類?；⒆笥医Y(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：全包圍結(jié)構(gòu)：操嫩順均隙柄瞧占莖萎固上中下結(jié)構(gòu)：疊半包圍結(jié)構(gòu)：虎左窄右寬上扁下大nèn要寫緊湊，注意筆畫之間的穿插和避讓。第十畫是點(diǎn)，不能寫成捺。xì要寫得扁一點(diǎn)兒?！靶　必Q鉤變成短豎?？焖僮x讀課文，想一想：課文哪幾個自然段講的是爬山虎的腳呢？第3～5自然段。課文除了講爬山虎的腳，還講了什么？爬山虎的葉子。爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。讀第2自然段，邊讀邊畫出這個自然段中非常重要的一句話。品讀課文爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。你能從這句話里讀出這一段重點(diǎn)講的什么嗎？爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。你從哪兒看出來的？爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。再讀讀這段話，想一想：哪幾句話具體講的是長大了的葉子？長大了的葉子引人注意的地方在哪里呢？那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。鮮艷光亮你見過什么也是綠得新鮮的？早晨帶著露珠的小草，媽媽買回來的綠油油的蔬菜等。朗讀句子，讀出葉子引人注意之處。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。“一順兒”的意思是什么？一順兒這句話描寫的葉子哪里引人注意呢？請你用自己的話描述一下鋪滿爬山虎的墻。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。這句話描寫的葉子哪里引人注意呢？一墻的葉子鋪得整整齊齊，就像綠色的水面，輕風(fēng)吹過，就像水面起了波紋，寫出了爬山虎的動態(tài)美。爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。誦讀第2自然段。抄寫第2自然段的第3～5句話和“爬山虎、嫩紅”等詞語。默讀第3自然段，畫出寫爬山虎的腳的相關(guān)句子。第2課時研讀課文以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。請同學(xué)們認(rèn)真默讀寫“腳”的句子，注意要讀懂每一句話的意思。讀完之后，請同學(xué)們根據(jù)這一部分內(nèi)容在黑板上畫出爬山虎的腳。位置：莖上長葉柄的地方，反面……形狀：枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。顏色：細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。小結(jié)：同學(xué)們認(rèn)真讀書，讀懂了爬山虎的腳的位置、形狀、顏色。這也正是作者用細(xì)致生動的語言告訴我們的。爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。讀第4自然段，你知道了什么？請讀一讀有關(guān)句子。爬山虎是怎樣爬的。探索體驗爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。爬山虎究竟是怎樣爬的呢？再讀讀后面的句子，想一想還應(yīng)畫出哪些重點(diǎn)詞，才能看出爬山虎是怎樣爬的。能否去掉“變”“彎”？說明理由。不能。因為這些動作前后之間的聯(lián)系都是非常緊密的，而且是有序的。為什么用“一腳一腳”而不用“一步一步”？換成“一步一步”行不行？行。可以用“一步一步”，“一腳一腳”就是“一步一步”的意思。不行。“一步一步”是用腳交替著爬，而“一腳一腳”是指長一只腳就巴住墻，再爬，必須再長出一只新腳再巴住墻。爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的？用動作演示，進(jìn)一步理解爬山虎是怎樣爬的。爬山虎并不像動物那樣用腳交替著往上爬，而是長一只腳就巴住墻。爬山虎要想往高處爬，就要不斷地長出新腳。葉圣陶爺爺不用“一步一步”而用“一腳一腳”，你能體會出什么？葉圣陶爺爺連續(xù)細(xì)致的觀察，用詞非常恰當(dāng)。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。自由讀第5自然段，思考：這一自然段主要講的什么？主要講爬山虎的腳觸著墻和沒觸著墻時的兩種變化。這篇課文圍繞爬山虎的腳，先講爬山虎的腳的位置、形狀、顏色，又講了爬山虎是怎樣爬的，最后講了爬山虎的腳沒觸著墻就萎了和觸著墻時巴在墻上相當(dāng)牢固。領(lǐng)悟方法從剛長出的新葉一直到長出腳，沒觸著墻的腳又萎了，葉圣陶爺爺是怎樣觀察到的呢？長期、細(xì)致葉圣陶爺爺進(jìn)行了連續(xù)細(xì)致的觀察，你從課文中的哪些詞語可以看出來？“注意、仔細(xì)看、不幾天、以前、今年、原先、現(xiàn)在、后來、逐漸”等詞語。葉圣陶爺爺對爬山虎的腳不光進(jìn)行了細(xì)致的觀察，而且經(jīng)過了長期的觀察，否則不可能寫得這么清楚。要進(jìn)行觀察，我們先要學(xué)會寫觀察記錄。要寫好觀察日記，必須仔細(xì)地觀察事物并做好觀察記錄。參考下面兩種記錄形式，把自己的觀察所得記錄下來。相同的地方是兩種閱讀記錄中都能看出記錄者對觀察對象進(jìn)行了較長時間的連續(xù)觀察，都觀察了對象在形態(tài)、顏色等方面的變化，都記錄了觀察的時間。不同的是一種用圖文結(jié)合的方式記錄，另一種用表格的形式記錄。但兩種記錄中文字都很簡潔。選擇觀察對象進(jìn)行