淺議小學(xué)英語趣味教學(xué)

精品文檔-下載后可編輯淺議小學(xué)英語趣味教學(xué)教育心理學(xué)告訴我們：小學(xué)生的年齡特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)、生性好動(dòng)，有意注意持續(xù)時(shí)間相對(duì)較短。語言學(xué)習(xí)本身是較為單調(diào)枯燥的，而一味以教師講、學(xué)生聽這種教學(xué)形式，勢(shì)必使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣蕩然無存。只要學(xué)生感興趣的東西，他們就有求知欲，沒有興趣就不會(huì)有求知欲，學(xué)習(xí)熱情大減，從而直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，小學(xué)英語進(jìn)行“情趣教學(xué)”，可以讓學(xué)生在形式多變的教學(xué)中，始終處于興奮、活躍的狀態(tài)，這樣，對(duì)教學(xué)是不無裨益的。那么，該如何開展“情趣教學(xué)”呢？

一、采用全部動(dòng)作反應(yīng)法，引發(fā)興趣

“激發(fā)興趣，”是指教師在帶領(lǐng)學(xué)生去接受嶄新學(xué)科對(duì)新鮮事物時(shí)，幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)的疑慮，樹立自信，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生的潛在動(dòng)力。愛因斯旦曾言：興趣是最好的老師。當(dāng)英語以其陌生的面孔，異樣地走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，他帶給學(xué)生全身的好奇感。學(xué)生為自己吐出的每詞，每句而興奮，激動(dòng)。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他總是積極主動(dòng)而且心情愉快地投入學(xué)習(xí)。

“學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)，”抓住小學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，在教人體部位單詞時(shí)，我讓學(xué)生摸著自己的頭或別人的頭、臉、鼻、眼睛、耳朵等說headgourfacehoseyoureye等等，然后教師發(fā)指令touchyourheadfacenoseeye，學(xué)生隨即做動(dòng)作，并在小組間開展競(jìng)賽，這樣做引起學(xué)生的極大興趣，整個(gè)課堂的氣氛立即活躍起來，教師加快指令的節(jié)奏，學(xué)生的反應(yīng)隨之加快，學(xué)生在動(dòng)作中眼、口、耳、手多種感官并用，精神高度集中，腦筋快速運(yùn)轉(zhuǎn)，反應(yīng)靈敏，印象深刻。

二、采用模仿，吸引注意力

學(xué)習(xí)英語是從“聽”起步的?！奥牎笔恰罢f”的前提，沒有“聽”，就無從模仿“說”。只有聽得清，聽得懂，才能說得準(zhǔn)，說得好。兒童心理學(xué)告訴我們，小學(xué)生愛模仿，模仿性強(qiáng)，但缺乏自控能力。課堂上，常有學(xué)生一聽教師示范發(fā)音，就急于開口模仿，輕聲跟講，結(jié)果導(dǎo)致自身發(fā)音欠準(zhǔn)，而且還影響了他人聽音。因此，在英語起始教學(xué)階段，教師就要訓(xùn)練學(xué)生靜心聽，可采用“手勢(shì)暗示法”，即教師隨著示范發(fā)音打手勢(shì)“一、二”，這時(shí)學(xué)生邊聽教師發(fā)音，邊看教師嘴形，注意觀察其大、小、扁、圓及變化情況，做到看明、聽清，當(dāng)手勢(shì)打“三”時(shí)，全班齊聲模仿。這樣，發(fā)音易到位，模仿效果好。小學(xué)生聽錄音跟說跟讀，往往只滿足于“聽到”，能跟得上說，跟得上讀，而不注意語音、語調(diào)、句重音、停頓等。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生“聽清”，在播放錄音前，可分步提出聽的具體要求，使聽一遍錄音，便有一次收獲。

三、進(jìn)行游戲教學(xué)

小孩子天性好動(dòng)，樂于參與游戲活動(dòng)。若能將知識(shí)溶于游戲之中，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)的知識(shí)，在蹦蹦跳跳中學(xué)習(xí)英語，學(xué)生是非常愿意接受的。雖短短幾分鐘，但卻能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。如在練習(xí)26個(gè)字母時(shí)，可預(yù)先將26個(gè)字母的卡片分別放在26個(gè)同學(xué)的手里，讓其收藏起來，當(dāng)老師說:WhereisM?拿M卡片的同學(xué)將卡片高舉過頭，大聲地讀：M!M!學(xué)習(xí)數(shù)詞時(shí)，可設(shè)計(jì)“Findyourneighbour”的游戲來練習(xí)。教師把一些數(shù)字卡片如“36、37、38、40、42”等發(fā)給一些學(xué)生，讓他們自由組合，拿著“36、37、38”卡片的學(xué)生就會(huì)挨在一起，高舉卡片分別說“thirty-six,thirty-sev-en,thirty-eight”，接著一起說：Wevareneighbours.這樣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活潑有序，學(xué)習(xí)興趣趨于濃厚，提高了教學(xué)質(zhì)量。

總之，良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不會(huì)自然生成的，而是經(jīng)有意識(shí)培養(yǎng)形成的。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語，