【新】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊第四單元第一課《折一折、做一做》說課課件(共29張PPT)附板書含反思及課堂練習(xí)和答案

第第頁【新】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊第四單元第一課《折一折、做一做》說課課件(共29張PPT)附板書含反思及課堂練習(xí)和答案(共29張PPT)

《折一折、做一做》說課稿

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊

大家好，今天我說課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊第四單元第一課時(shí)《折一折、做一做》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、課堂練習(xí)和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這九個(gè)方面展開。接下來開始我的說課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正！

一、說教材

大家好，今天我說課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊第四單元第一課《折一折、做一做》。本節(jié)課只要是以個(gè)性化方法的交流是學(xué)生體驗(yàn)成功的平臺(tái),同時(shí)也是互相學(xué)習(xí)的方式。讓學(xué)生在相互交流中學(xué)習(xí)新知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)化自己想法的意識(shí)和能力,體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂，讓學(xué)生觀察圖案,體會(huì)圖形的軸對(duì)稱特征,為本節(jié)課的教學(xué)做鋪墊。

二、說學(xué)情

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)容易疲勞，有意注意的時(shí)間比較短，觀察能力有限，表達(dá)能力有限。這各階段的學(xué)生可能還不會(huì)科學(xué)地表述出來。學(xué)習(xí)的時(shí)候要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生通過觀察、操作,初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象。

2.發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力,學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。

3.通過探究活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)主動(dòng)探究的能力;讓學(xué)生感受對(duì)稱圖形的美,學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解軸對(duì)稱圖形的特征。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

五、說教法學(xué)法

以教師的引導(dǎo)為主導(dǎo)，體現(xiàn)先導(dǎo)后教"、進(jìn)而無為而教"的教學(xué)思想。以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，體現(xiàn)先做后學(xué)"、進(jìn)而自主學(xué)習(xí)"的學(xué)習(xí)思想；采取個(gè)人自主探究與小組學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，以學(xué)生的實(shí)踐操作為中心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、想數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。

六、說教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入新課

師:同學(xué)們,你們喜歡手工課嗎都會(huì)做些什么手工呢

學(xué)生匯報(bào)交流。

師:今天老師給大家?guī)砹颂詺夂托πυ谑止ふn上剪的一些漂亮的圖案?？匆豢茨銈儼l(fā)現(xiàn)了什么。

課件出示:教材第26頁圖。

學(xué)生可能會(huì)說:

·這些圖案都是把紙對(duì)折后剪出來的。

·這些圖案都沿著一條線對(duì)折,并且線兩邊的部分一定能完全重合。

師:大家觀察得真仔細(xì),說得非常好。

（二）、探究新知

1.剪背心。

師:同學(xué)們,你們想親自動(dòng)手試一試,剪出這樣漂亮的圖案嗎

課件出示:教材第26頁步驟圖。

師:要想剪出一件小背心,該怎么做呢說給大家聽。

生:拿出一張長方形紙,對(duì)折;然后用筆在紙上畫好背心對(duì)折后一半的圖形;畫好后,用剪刀沿著畫好的線剪,先從背心的側(cè)面剪起;再剪好背心的領(lǐng)口,最后打開,一件漂亮的小背心就剪好了。

師:還有沒有補(bǔ)充的

生:畫圖形的時(shí)候要注意背心的短袖不能畫在紙對(duì)折的一條邊那兒,對(duì)折的線應(yīng)該是背心豎著正中間的線,所以領(lǐng)口應(yīng)該畫在對(duì)折的這邊。

師:你們聽明白了嗎那就開始動(dòng)手試一試吧!剪好后在小組里展示給同學(xué)們看,每小組再選出最好的,給全班同學(xué)看。

學(xué)生嘗試自己剪紙,然后在小組內(nèi)交流展示,教師巡視,指導(dǎo)個(gè)別有困難的同學(xué)。

展示交流學(xué)生的成果。

2.想辦法得到上面的幾個(gè)圖案。

師:你有辦法剪出上面其他的幾個(gè)圖案嗎說說你的剪法。

學(xué)生可能會(huì)說:

·我能剪出“王”字:先把長方形紙對(duì)折,然后畫出“王”字豎著對(duì)折后一半的圖形,注意用紙對(duì)折的一邊做“王”字的一豎,最后按畫好的樣子剪下來就可以了。

·我會(huì)剪五角星:先把長方形紙對(duì)折,然后從紙對(duì)折的一邊開始畫五角星對(duì)折后的一半的圖形,也就是兩個(gè)半角,注意把半個(gè)角畫在對(duì)折的一邊,最后沿著畫好的線剪下來,展開就好了。

·我有辦法剪出楓葉:同樣,先把紙對(duì)折,從對(duì)折的一邊畫楓葉的一半,跟畫五角星時(shí)相似,就是要在對(duì)折的這邊畫好葉柄,再剪下來展開就好了。

師:同學(xué)們,你們聽明白了嗎在小組里試試,剪出這些圖案吧!

學(xué)生嘗試在小組內(nèi)動(dòng)手操作,展示交流結(jié)果。教師巡視,適時(shí)指導(dǎo)。

組織全班展示交流結(jié)果。

師:實(shí)際生活中也有很多這樣的對(duì)稱現(xiàn)象,你知道哪些呢

學(xué)生可能會(huì)說:

·蜻蜓、蝴蝶就是對(duì)稱的。

·我們的左手和右手也能完全重合,是對(duì)稱的。

3.說一說操作中要注意什么問題。

師:在剛才的動(dòng)手操作中,你覺得要想成功,我們需要注意哪些問題呢

生1:對(duì)折一定要對(duì)齊。

生2:描線描得像不像很重要。

生3:剪的時(shí)候要小心,既不能受傷,又要剪出流暢的線條。

（三）、課堂小結(jié)

師:這節(jié)課同學(xué)們剪出了許多漂亮的圖案,真棒!你還有什么收獲呢

七、課堂練習(xí)

1.用自己喜歡的方式剪一個(gè)漂亮的圖案。

2.按照教材第26頁圖示的方法,剪出一件上衣。

(1)將一張長方形的紙()。

(2)從不開口處畫弧線,在開口處畫線,描出半件上衣的()。

(3)沿著()剪。

(4)剪開后是一件上衣。

3.通過預(yù)習(xí),我知道了剪紙前,對(duì)折一定要(),描線要描得像,剪的時(shí)候要按照描線剪。左右對(duì)折,折疊后剪開的圖形,左右();上下對(duì)折,折疊后剪開的圖形,上下()。

4.我還有()不明白。

5.用一張紙剪出下面的圖案。

【參考答案】：

1.略

2.(1)對(duì)折(2)形狀(3)所描的線

3.對(duì)齊一樣一樣

4.略

5.略

八、說板書設(shè)計(jì)

根據(jù)三年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點(diǎn)突出。

《折一折,做一做》板書

對(duì)齊

描線

剪

總之，在整個(gè)教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，

在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓

我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更高效，更精彩。

九、教學(xué)反思

本節(jié)課，這些操作活動(dòng)的本質(zhì)是借助直觀表象重現(xiàn)那些已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形,進(jìn)一步了解軸對(duì)稱圖形的特征。組織這種操作不僅有利于喚起學(xué)生對(duì)有關(guān)圖形特征的感知和記憶,而且有利于激發(fā)富有個(gè)性的嘗試和探索。重要的是活動(dòng)本身要體現(xiàn)一定的層次性,以便不同學(xué)生得到不同的收獲。讓學(xué)生